《生物统计学》课程教学大纲

《生物统计学》教学大纲课程编号：08100312英文名称：Biostatistics学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：高等数学课程类别：专业主干课程授课对象：生物科学专业学生教学单位：生命科学学院生物科学学科修读学期：第3学期一、课程描述和目标课程的主要任务是培养学生初步掌握开展科学试验的方法；掌握常用的科学试验设计方法和进行科学试验设计的能力；掌握正确收集、整理试验资料的方法；掌握生物统计基本理论、基本技术和常用方法计方法和技术对试验资料进行正确的统计分析；

培养学生掌握必要的计算技术，以及常见统计软件的使用方法。课程目标1：专业知识方面，了解数理统计学的基本原理；弄清试验误差的概念、来源及其控制途径；掌握试验设计的基本原则和常用设计方法的要点及特点；掌握常用统计分析方法的意义、功用、应用条件，方法步骤和结果解释等基本知识。课程目标2：专业能力方面，根据所给试验条件，会正确选用试验设计方法，并做出试验设计；对于试验资料，能够正确地进行初步整理，并能够选用适当的统计分析方法进行分析及对分析结果作出合理的解释；掌握统计软件的主要功能，能够熟练地使用统计软件。课程目标3：专业素养方面，能够由个别的样本资料去推断总体，做出合乎逻辑的解释；能够对所学的统计方法进行归纳总结，找出它们之间的联系和区别，以便更好地掌握这些方法；能够举一反三，在学习掌握基本统计理论和方法基础上，自学掌握更多的统计分析方法。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标支撑强度（H、M、L）5.1学习想象：具备运用理科相关课程的知识与技能，对复杂生命科学问题进行理解与表达，并提出新观点、新设想和新见解的能力。课程目标2M5.2批判创造：具备应用自然科学和生物科学研究的手段方法，发现问题、提出疑问、辨别是非，从而制定解决未来可能出现的新情况、新问题的能力。课程目标3H6.1学习意识：理解自主学习和终身学习必要性和意义，具备进行知识更新的意识。课程目标1H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一章概率论基础，随机现象、随机事件的概念、关系及运算；概率定义定义和性质，及其应用。通过本章的教学，使学生了解随机现象、随机试验、样本空间、随机事件的基本概念，随机事件之间的关系及运算，概率的统计定义，古典概率和几何概率，概率的一般定义和性质，条件概率和事件独立性的基本概念，乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式及其应用。6集中讲授课程目标1、2、32第二章随机变量及其数字特征，随机变量及分布函数，离散和连续随机变量及其分布函数的性质和特征及相关计算。要求学生重点掌握随机变量概念及分布函数的定义和性质，离散和连续随机变量及其分布函数的定义，常见的六个分布：0-1分布、二项分布、泊松分布、均匀分布、指数分布和正态分布的性质和特征及相关概率计算。6集中讲授课程目标1、2、33第三章统计推断，常用的参数估计方法，常见统计量的分布要求学生掌握统计学的思想，常用的参数估计方法：极大似然估计法，总体、样本的概念及它们各自的分布，统计量的定义，常见统计量的分布：正态分布、卡方分布、t-分布、F-分布，以及它们各自的分位数的概念。6集中讲授课程目标1、2、34第四章方差分析，单因素方差分析和多因素方差分析要求学生了解方差分析的概念，掌握单因素方差分析和多因素方差分析的方法，并会用它解决单因素方差分析问题。4集中讲授课程目标1、2、35第五章回归分析，回归分析的意义及模型，以及应用。要求学生掌握回归分析的意义及模型，一元回归模型及问题，应用实例分析及计算。一元非线性回归模型转化为一元线性回归模型的思想方法，多元回归模型建立及计算的初步，特别是逐步回归方法的使用。2集中讲授课程目标1、2、36第六章协方差分析，协方差分析方法及其运算。要求学生了解协方差分析的概念，掌握协方差分析的方法，并会用它解决分析实际问题。2集中讲授课程目标1、2、37第七章实验设计，了解试验设计的原理，重点掌握正交设计的原理和应用。要求学生了解试验设计的原理、抽样方法、数据收集与整理、各种试验设计的原理，掌握各种试验设计方法，特别是正交设计，能利用实验设计解决实际问题。6集中讲授课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核课程考核采用过程性和结果性相结合的方式，总评成绩由平时作业成绩和期末考核三部分组成，具体计算方法如下：总评成绩=平时作业成绩（40%）+期末成绩（60%）考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标作业40%作业按A:9分；B:8分,；C:7分;D:6分课程目标2期末考试60%由期末卷面成绩按百分制成绩比例得出课程目标1、2、3平时作业评分标准评分标准作业形式评分细则课后习题作业1.字迹工整，态度认真，正确率90%以上；2.正确率在60%-90%之间；3.正确率低于60%的，字迹工整且体现清晰解题思想的；4.其他情况。参考以上细则，教师对作业酌情记分（升档间隔分3分）或确定等级A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每个等级可用上标“+”升档3分，即A+（93分），B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。六、教材与参考书（一）推荐教材李松岗主编，《实用生