部编人教版三年级语文上册习作《我来编童话》精美课件

习作：我来编童话统编版语文三年级上册第1课时课前导入你读过的童话故事中，有没有想象丰富、奇特，让你印象深刻的人物或情节呢？小姑娘长得还没有大拇指的一半大……王子变成了野天鹅……一只丑小鸭变成了美丽的白天鹅……童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。习作内容国王黄昏厨房啄木鸟冬天超市森林玫瑰花星期天小河边本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。1.选角色、时间和地点。写法培优国王黄昏厨房啄木鸟冬天超市森林玫瑰花星期天小河边角色时间地点除了这些词语，你也可以选择其他角色、时间和地点进行组合，形成多样的故事情境。角色时间地点2.构思情节。①先思考：故事中的角色都有什么特点？故事为什么发生在这个时间？为什么发生在这个地点？然后再构思具体情节。国王与玫瑰花角色善良的国王多愁善感的玫瑰花玫瑰花感到很孤独国王与玫瑰花相遇时间：黄昏地点：小河边示例②他们在那里做什么？它们之间发生了什么故事？最后结果怎样？示例：有一天黄昏，国王正在小河边散步，此时，玫瑰花无精打采，因为她感到孤单。国王把玫瑰花移到了自己热闹的王宫里。玫瑰花从此开朗起来，每天都笑得很开心，也更美丽了。国王与玫瑰花起因国王在小河边散步，发现一朵玫瑰花无精打采。国王把孤单的玫瑰花移到了热闹的王宫里。玫瑰花变得开朗，更加美丽。经过结果3.编写故事。①大胆展开想象，赋予主人公人的感情和行为，同时不要忘记主人公本身的特点。②把故事的经过写清楚。③可对故事中的角色进行语言、动作、心理描写，丰富故事中的角色形象。④给童话拟一个题目，可用主人公命题，如《善良的国王》《国王与玫瑰花》等；也可用地点命题，如《森林超市》《小河边》等。注意题目要写在第一行的中间。4.修改习作。1.看句子是否通顺；2.看有没有错别字；3.尝试用修改符号进行修改。习作：我来编童话统编版语文三年级上册第2课时谁是最美的花

一年一度的最美花朵选拔赛，开始啦!

各种各样的花朵都聚集在春天，都想赢得比赛，获得“最美花朵”称号和专属皇冠。比赛由春姑娘当裁判，每个花朵都想把自己最美丽的一面展示出来。范文展示桃花最先开口:“桃花是最美的花。粉红粉红的脸蛋，多可爱呀!”听了这话，山茶花就不服气了:“我们山茶花才是最美丽的。多层的花瓣，火焰般红色的脸蛋，而且是纯天然的。”她们两族花吵了起来。“别吵了!”春姑娘大声喊道，“桃花和山茶花因在公共场合大吵大闹，取消比赛资格。”什么?桃花和山茶花大吃一惊，却又没有什么办法，只好灰溜溜地逃出比赛场地。春姑娘叹了口气，扫视全场所有的花朵，只见梅花一人站在角落里。她好奇地走了过去，问道:“你怎么不去争‘最美花朵’呀?”梅花摇了摇头，小声说道:“有什么用呢?冬天一样会被冬爷爷的寒风吹碎的。”

春姑娘恍然大悟，原来眼前这个散发着一阵阵清香的梅花才是真正的“最美花朵”。在其他花朵争吵之时，春姑娘已经把梅花拉到了评委区，高声宣布:“梅花，将成为本次‘最美花朵选拔赛’的总冠军!”其他的花朵听了，很不服气:“什么呀，你看它的颜色，一点儿都不好看。”“就凭她能在冰天雪地里坚强地活下来。”全场顿时鸦雀无声。

就这样，梅花成了“最美花朵”。本文开头交代了故事的时间、地点和角色，讲述了百花争夺“最美花朵”的故事，通过对话推动故事情节发展，强调了梅花的坚强、高洁，想象丰富，构思独特。总评①开篇介绍了主人公的缺点，为下文描写伏笔。啄木鸟今年上三年级了。可是它最不爱上的就是数学课。①啄木鸟的妈妈开了一个森林超市。森林超市佳作引路名师评价例文点评

星期天的早晨，妈妈告诉它:“今天我要去照顾外婆，你能帮我工作一天吗?”“当然可以。”啄木鸟高兴得跳了起来，因为当售货员是它一直以来的梦想。②②为下文故事情节的展开做好铺垫。妈妈刚走，山羊伯伯就来了。它拿了一块面包，说:“面包多少钱?”啄木鸟说:“2元”。山羊伯伯给了它5元，啄木鸟不知道该给山羊伯伯找多少钱。山羊伯伯说:“你应该找我3元。”③③啄木鸟因为不喜欢上数学课，在日常生活中遇到了困难。山羊伯伯走了一会儿，啄木鸟的好朋友叮当狗走了进来。叮当狗要买五个弹力珠。一个弹力珠是5角钱，5个弹力珠多少钱呢?啄木鸟说是3元，叮当狗说是2元。④④两人发生矛盾。啄木鸟说:“老师教我们的乘法口决上不是五五三十吗？”叮当狗说:“你胡说，老师教我们背的乘法口决是五五二十。我们平时关系那么好。现在我来你家买东西，你不给我优惠，还多算我一元钱。哼，我要和你绝交。”⑤⑤这段对话描写，让我们仿佛看到两个小孩子在闹矛盾的场景。它们俩个谁也说服不了谁。于是，它们嚷嚷着去学校找老师。

老师正在批改作业，听完它们俩的倾诉，连话也没说，抬起头来指了指黑板。

啄木鸟和叮当狗这才看到黑板上一行整齐的乘法口决，第二行第一个就写着五五二十五。它们俩个的脸都红了。晚上妈妈回来了，它问啄木鸟:“今天当售货员感受怎么样?”啄木鸟低下了头，羞愧地说:“妈妈，我以后一定要好好学习数学。”妈妈欣慰地说:“好孩子！”

⑥⑥啄木鸟认识到了自己的缺点，向妈妈保证以后要好好学习。小作者用“啄木鸟、星期天、森林超市”，讲述了啄木鸟因数学不好闹出笑话的故事，对人物进行了动作、语言、神态等描写，情节曲折，想象丰富。总评：①开篇点明故事的角色、时间和地点，用上了本次习作提供的词语，构建了故事情境。一天黄昏，国王来到郊外的小河边散步。走着走着，他发现一朵玫瑰花无精打采地站在那儿，孤零零的。①国王与玫瑰花佳作引路名师评价国王很疑惑，就问玫瑰花：“玫瑰玫瑰，今天天气这么好，你怎么垂头丧气的？”玫瑰花说：“国王先生，我太孤单了！我在这里没有一个朋友。”国王想了想，说：“我的王宫里有很多你的朋友，你愿意和我一起回王宫吗？”②通过国王和玫瑰花的对话，推动故事情节的发展，也表现了国王的善良。玫瑰花一听，高兴极了：“尊敬的国王，我非常愿意！”②于是，国王让仆人拿来铁锹和花盆，他要亲自移栽这朵玫瑰花。他先拿着铁锹，小心翼翼地扒开玫瑰花身边的③通过“扒、挖、移、放、培、浇”等动作，详细叙述国王移栽玫瑰花的经过，突出了国王的细心、善良。杂草，然后一点一点地往下挖，边挖边问：“玫瑰，我没有碰到你的花根吧？”过了很长时间，国王才把玫瑰花从土中连根移出来。他把玫瑰花慢慢地放进花盆，培好土，并给它浇了点儿水。③玫瑰花看着自己完好的身体，感激地说：“谢谢您，国王先生。”

回到王宫，国王把玫瑰花移栽到花园中，和她的朋友紧挨着，玫瑰花渐渐开朗起来，变得更加美丽。春天到了，国王来到花园欣赏美景，忽然看到一朵玫瑰花美丽绽放，他开心极了！④运用拟人手法，将玫瑰花微微摆动的样子说成是点头，生动形象，同时交代了故事的结局。原来，这就是他从小河边移栽回来的那一朵呀！此时，这朵玫瑰花正微微点头，在向国王表达谢意呢！④小作者用“国王、玫瑰花、小河边、黄昏”讲述了国王把孤单的玫瑰花移栽到自己的王宫里的故事，想象丰富，富有趣味。在编写故事时，小作者还通过对国王的语言、动作等描写表现他细心、善良的特点，并通过对话推动了故事情节的发展。总评：评价标准评价要求自我评价同桌评价可以这样修改能把故事写得清楚具体想象丰富故事生动有趣表达形式丰富习作

我来编童话

1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理地融入到故事中。

2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力，培养习作的兴趣。

3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。教学目标第一课时

新课导入

同学们，你们都爱听童话，爱看童话，这节课我们就一起走进童话的世界。卖火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字吗？那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪你还读过哪些童话？把你最喜欢的童话介绍给大家，简单说说喜欢的理由。

童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道，那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗?

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。一起读读语文园地三中交流平台里的话吧！

创编童话故事需要有大胆的想象，运用恰当的拟人、夸张的修辞手法，故事内容能给人启迪。

你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆的想象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。

我们也来创编童话吧！写法指导

看到这些词语，你脑海里浮现出什么样的画面？想到了什么样的故事？

故事里有哪些角色？可以从里面任选一个或几个，也可以根据需要添加自己喜欢的其他角色。

定人物

主角选好后，要想清楚发生在什么时间？什么地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？

定内容

我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。借助上面的句式说一说。讨论交流

怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听。

适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。

如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。

好的童话故事必须让故事中的人物具有象征意义，或带给读者一些启示。时间：夏天的傍晚地点：树林里的小河边事件：小鼹鼠在河边喝水，不慎落水。小猴吊在树枝上，抓住它的耳朵将它救上来。时间：冬天地点：森林超市里事件：蝴蝶贪玩，不及时储备食物，在家中饿病了；勤劳的小蜜蜂和小松鼠们帮助蝴蝶度过寒冬。

你也来说说你想好的故事吧！请小组同学帮你提点建议。

给你的故事取个好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名题目人物地点时间故事：起因，经过，结果其他：背景.......

想好了，动笔写一写吧！1.故事是否写得清楚。2.故事是否写得生动有趣。（是否抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。）3.故事是否包含着道理。自主修改

写完的同学自己读一读，用上学过的修改符号，对照以下几点进行自我修改，然后讲给小组同学听一听。第二课时

复习回顾1.看词语选角色编一个童话故事。2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁编的故事最有趣。3.写完之后读一读是否通顺。习作要求是什么？1.有无错别字。2.童话故事是否完整，语句是否通顺。3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。4.读后是否能给人以启发。还有什么需要注意的？习作修改

由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以真是高粱开花——节节高呀！明显的错误，可以用上学会的标点符号进行修改。生意芝麻修改后的句子，读起来更通顺，啄木鸟超市的红火一目了然。啄木鸟和猴子的关系特别好，他服务热情，开门早，诚信待人，还经常帮助街坊邻居，大家都愿意光顾它的超市。啄木鸟和猴子的关系与后面的内容不相关，可删除。

照样子，和小组同学互相改改，看看同学的习作中，有没有让你印象深刻的句子？佳句欣赏

一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步。突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水……细致的动作和神态描写，夸张的手法，形象地刻画出一只馋嘴的狐狸形象。佳句欣赏分层次列举了多个事例，将啄木鸟的趾高气昂娓娓道来。

有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。

欣赏下面这篇例文，和小组同学讨论文章写得怎么样？好在哪里？大树和啄木鸟

从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。

没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。“可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎哟，哎哟”的叫声。

那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。”啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”于是，啄木鸟用欢快的叫声呼唤自己的同伴，一下子飞来了许多鸟儿，它们都留在这棵大树上做窝。每天，大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家渐渐成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。

这篇文章还有哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？

从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没有一只小鸟。一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟只好垂头丧气地飞走了。大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强壮，但很孤单，为后文埋下了伏笔。~~~~~~~~~~~想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~