部编人教版三年级语文上册《语文园地三》精美课件

语文园地三统编版语文三年级上册第1课时交流平台看下面的图片，猜一猜分别是哪一个童话故事吧。《猴子捞月亮》《小蝌蚪找妈妈》《拇指姑娘》《七色花》《丑小鸭》本单元我们一起畅游了童话世界。在这些故事中哪位主人公给你留下的印象最深刻？为什么？《卖火柴的小女孩》小女孩可怜《那一定会很好》一粒种子不断追求《在牛肚子里旅行》青头和红头蚂蚁队长深厚友谊以身作则《一块奶酪》

童话充满了丰富的想象，童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。童话中发生的故事很神奇，还能带给我们启示。《卖火柴的小女孩》小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。《那一定会很好》一粒种子有不同形态的变化。《在牛肚子里旅行》蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。《一块奶酪》蚂蚁有秩序地搬运奶酪。和同学交流：你读过哪些童话故事？你从这些童话故事中得到了什么启示？阅读童话故事给你带了什么改变？读了《卖火柴的小女孩》，我知道了要珍惜现在的幸福生活。读了《在牛肚子里旅行》，我感受到了两只小蟋蟀之间深厚的友情。读了《一块奶酪》，我明白了纪律的重要性，我也立志做一个像蚂蚁队长那样严于律己的人。读童话，让我懂得了很多人生道理。我觉得童话故事里的一些情节非常精彩。《在牛肚子里旅行》中，青头安慰红头，并帮助红头从牛肚子里逃出来的情节，既紧张又神奇，画面感极强。我仿佛亲眼看到了红头逃脱危险的场面，让我忍不住一口气读完。识字加油站伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào读一读，比一比，认一认。仔细观察，说说你的发现。每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。我会读申请介绍祖宗乙方召开孝顺申请介绍祖宗

乙方召开孝顺shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào词句段运用读一读，和同学交流你的发现。边读这些字边做动作，说说你的发现。这一组带有“口”的字都和“吃”的动作有关。这一组带有“口”的字都和嘴里发出的声音有关。

这一组带有“口”的字都是拟声词。原来这些带有“口”的字中“口”表示的意义都不一样。即时训练请再写出一些口字旁的字，并试着归类。吐吃呢吗呀啊与吃的动作有关的字:吐、吃。表示语气的字:呢、吗、呀、啊。语文园地三统编版语文三年级上册第2课时学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

李老师以经走了。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜

和西红柿。已戴着词句段运用表示改正表示增补表示删除三种修改符号：

李老师以经走了。“yi经”的“yi”是“已”，不是“以”，所以用改正符号。已“衣服”使用动词“穿”，“帽子”使用动词“戴”。所以在“，”后面应该加上“戴着”这个动词。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着“西瓜”属于水果，不是蔬菜，所以应该把“西瓜”删掉。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜

和西红柿。改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。日积月累灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。这些谚语的共同主题是什么？理释义灯不拨不亮，理不辨不明。“拨”是拨动灯芯的动作，油灯只有经常拨灯芯才会亮。这句话告诉我们：道理要经常辩一辩才能更清楚明了。有理走遍天下，无理寸步难行。这句话通过“有理”和“无理”的对比，告诉我们的道理是：做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。根据语境补充句子。

1.“，。”任何

事理都要经过一番探讨才能深刻理解。

2.“，”这

句话告诉人们：靠力气只能取得一时的胜

利，凭正理才能取得长久的胜利。即时训练灯不拨不亮理不辩不明一时强弱在于力千秋胜负在于理拓展人横有道理，马横有缰绳。劈柴看纹理，讲话凭道理。厚云才能降大雨，真理才能说服人。语文园地三教学目标1.能结合自己读过的童话发表自己的见解，总结童话的特点及阅读童话的好处。2.利用减一减的方法认识7个汉字；了解同一形旁的汉字所表达的意义可能不相同。3.了解改正、增补、删除3种修改符号用法，并在修改自己习作时尝试使用。4.积累有关道理的谚语。交流平台

童话总是带给我们很多惊喜，从美丽的童话世界到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。

你读过的童话中都有怎样的人物呢？他们都有怎样的情感？和同桌交流一下。

童话的主角很奇妙，他们有的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱……

交流平台

《卖火柴的小女孩》中，小女孩在失去生命之前嘴角挂着微笑，可以感受到她最后看到的幻象让她感到幸福。

《那一定会很好》中，大树变成手推车呼呼地跑，不仅让我感受到大树愿望成真的快乐，也感受到小推车为人类服务的快乐。

《在牛肚子里旅行》中的红头经历了一场牛肚子里的“旅行”，让我感受到红头由绝望到最后在朋友的帮助下逃脱危险而倍感喜悦的心情变化。

《一块奶酪》中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，感受到蚂蚁队长以身作则、纪律严明的美好品质。童话最大的写作特点就是拟人的修辞手法的使用。交流平台

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。交流平台

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

和小组同学交流自己了解的童话作品里丰富的想象。

《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴可以看到暖和的烤炉、喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。

《那一定会很好》中，一粒种子有自己的梦想，想站起来、想跑、想坐下来休息，想躺下。

《一块奶酪》中，蚂蚁队长带领自己的队伍搬运食物，以身作则，抵抗住了奶酪渣的诱惑。

《在牛肚子里旅行》中，红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次惊险的旅行后成功脱险。

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

你从本单元童话作品中，收获了哪些启示？

《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩让我意识到自己的生活多么幸福，要好好珍惜。

《那一定会很好》中这粒种子的经历启示我们要做一个对社会有贡献的人。

《在牛肚子里旅行》中，两只小蟋蟀的经历告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃，牛有反刍现象。

《一块奶酪》告诉我们在集体活动中要以身作则，严守纪律。

在本单元的学习中，我们接触了四篇童话，相信同学们课外也看过听过很多童话故事。现在，请大家用一句话来总结你心中的童话是什么。名人眼中的童话

以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。——周作人评《安徒生童话》童话不只是儿童们享用的食品。——列宁名人眼中的童话

人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。——安徒生识字加油站伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）读一读，比一比，认一认。

借助拼音读准生字。shēn

jiè

shào

zōng

yǐ

zhào

xiào

申介绍宗乙召孝shēnjièshàozōngyǐzhàoxiào

拼读这些生字，交流一下，你发现了什么？孝乙召申介

1.由熟字减掉偏旁变成了新字。2.每组前后两个字读音相同或相近。形声字

形声字一般由两部分组成，其中，一部分表示字义，叫形旁，一部分表示字音，叫声旁。申介绍宗乙召孝shēnjièshàozōngyǐzhàoxiào

同桌互相指认生字，给它们组组词，交流理解字义。从这些生字中选择合适的字填在括号里。1.小明一（）手，弄破了我写的入队（）请书。申2.导游对景点的历史（）绍，让我们打开眼（）。申伸介界伸介界3.班长（）手叫我们过去，兴奋地说，下周要（）开运动会。召招招召宗棕4.古老的（）祠旁，有一棵高大的（）榈树。宗棕5.爸爸怎么也回（）不起来，甲（）两方分别得了多少分。6.老师经常（）育我们要（）敬长辈、团结同学。乙忆孝教乙忆孝教

上形下声：伸、招、棕、忆

右形左声：

左形右声：教、故、攻界、管、芳形声字的种类

下形上声：架、案、斧

形在一角：固、病、园

内形外声：

外形内声：闻、闷、问裁、载、栽形声字的种类

声在一角：醛、渠斧fǔ——父fù

（父母）锯jù——居jū（居然）眯mī——米mǐ（米饭）燃rán——然rán（自然）跺duò——朵duǒ（花朵）你能再说出几个形声字吗？

部件识字法：是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”，更改生字的偏旁帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。口

读一读，说说你的发现。词句段运用咬叼嚼咽啃吞含叫喊嚷啼吼吵唤吱呜嘀嗡嘟哗啪都跟嘴巴有关跟吃的动作有关：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含。跟叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤。跟声音有关：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗。你还知道哪些偏旁的字？

提手旁：扎扒打扫扔扣执扭

木字旁：杆标栋棵柳柏杨槐

三点水：汗泪汁江河湖海沟

你能说说这些偏旁部首的含义吗？词句段运用

人病了要去找医生，句子病了，谁能来当它们治病的医生？学习医术——寻找病因认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。反复默读，运用所学知识认真分析，根据症状，找出病因。给句子看病的原则：不改变原意，以最简单的方法修改。李老师以经走了。诊断：常识性错误对症下药方法：改——词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。表示改正：对错误的字词句进行修改替换。已他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。诊断：撒配不当对症下药方法：加——对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。表示增补：增补句子缺失部分。戴着菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。诊断：事物归类不准确对症下药方法：删——重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。表示删除：删除句子多余成分。总结医术——掌握修改病句的方法加对搭配不当的句子，可以用加的方法进行补充。删重复累赘和归类不准确的句子，都可以把多余的、归类不准确的词删掉。改词语搭配不当和常识性错误的句子都可以直接更改，使句子表达的意思前后连贯。对错误的字词句进行修改替换增补句子缺失成分删除句子多余成分修改符号认识三种修改符号小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。花园里种着各种各样的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。花园里有一群勤劳的小密蜂。大家试着用一用这些修改符号吧！蜜跳起了

修改病句对我们来说，虽然只是刚刚起步，但只要大家把握了一些常见的、简单的病句类型和修改方法，并在以后的学习中一一巩固，以后“修改一些常见的病句类型；指出句子中的毛病并加以改正的题型”不会难倒我们。灯不拨不亮，理不辨不明。