广东省茂名市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷（含答案）

广东省茂名2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（29分）1．根据课文默写古诗文。（1）学而不思则罔，。（《论语》十二章）（2），小桥流水人家，。（马致远《天净沙·秋思》）（3）请你默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。，。，。（4），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词（其一）》）（6）生活中我们常常会看到水，古诗中也有很多写水的佳句，如“，”（王湾《次北固山下》），写出了潮水上涨的开阔景象。“，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），写出了水波荡漾的壮阔景象。2．阅读古诗时，我们常会发现有些诗句中的字词用得特别妙。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，从炼字的角度赏析陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中的“僵”与“孤”。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。知识卡片炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。3．请你阅读下面文字，完成各题。数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。中国科学技术部部长王志刚表示，当前全球人工智能发展进入新一轮跃升期，超大规模预训练模型的重大突破____了人工智能的一次历史性跨越，探索出通往通用人工智能的可能路径，潜在创新发展的空间巨大，让人们看到了新世界的曙光，也感受到了迫在眉睫的剧变。随着生成式人工智能在全球广泛掀起热潮，使不少中国企业加快开展核心技术，积极布局智能化“新赛道”。可以预见，未来模型还将____赋能医疗、城市、工业、教育等，向更为____的领域延伸。我们为人工智能发展感到jīngyà的同时，也想着如何将其运用于教学中，那些程式化、重复性、检索类的工作或许可以由机器或智能工具来替代完成，从而让机器更好地为学生服务，为阅读服务，让教学jīngyìqiújīng。比如，在语文学习过程中，我们往往会带领学生检索作者简介，或者诗人创作诗词的背景等。现在我们可以借助搜索引擎来完成，瞬间就会出现想要的答案，同时还会关联和推荐一些相关内容供参考、借鉴，从而形成一个较为完整、结构化的认识与理解，为深入阅读提供基础性参考资料。这样，大大节约时间的同时，还会把师生从灌输式、程式化的阅读中解放出来。将人工智能活用于实际教学中，这是我们的qǐpàn。（摘自2023年5月22日“华声在线”、2023年5月31日“中国教育新闻网”，有改动）（1）根据拼音写出相应的词语。jīngyà（）jīngyìqiújīng（）qǐpàn（）（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．实现连续宽阔 B．呈现连续广阔C．呈现持续宽阔 D．实现持续广阔（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．随着生成式人工智能在全球掀起广泛热潮，使不少中国企业加快开展核心技术研发。积极布局智能化“新赛道”。B．随着生成式人工智能在全球广泛掀起热潮，不少中国企业加快开展核心技术，积极布局智能化“新赛道”。C．随着生成式人工智能在全球广泛掀起热潮，不少中国企业加快开展核心技术研发，积极布局智能化“新赛道”。D．生成式人工智能在全球广泛掀起热潮，使不少中国企业加快开展核心技术，积极布局智能化“新赛道”。4．为了让更多同学热爱阅读，班级拟开展以“多彩阅读”为主题的读书活动。请你根据下面的任务提示，完成各题。（1）任务一：请你以“多彩阅读”为主题设计两种读书活动形式。示例：举行“多彩阅读”读书经验交流会活动一：。活动二：。（2）任务二：周霖准备在读书交流会中向同学们推荐一本我国优秀的神魔小说，你觉得会是以下哪一本？请选出最恰当的一项（）A．《朝花夕拾》 B．《白洋淀纪事》C．《猎人笔记》 D．《西游记》5．班级开展了名著阅读交流活动，请你根据提示完成各题。（1）夏明阅读名著《西游记》，并写出了自己的阅读感受，请你根据问题补充阅读记录卡的空缺处。探究评价夏明：很多人都说猪八戒缺点很多，好吃懒做，意志不坚定，没什么优点，我却认为人的性格是多元的，特别在孙悟空第二次离开时，猪八戒劝说悟空归队时也表现出机智的一面。请你结合夏明所说的这一章节内容，分析猪八戒的机智。

（2）张小琳发现，不同的名著中会出现一些相似的情节。如《西游记》中孙悟空“骗”走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“骗”我拿母亲的首饰去变卖的情节。同样是“骗”，你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的目的有什么不同？请结合相关内容进行分析。________________________________________________________________________________________二、阅读（41分）阅读下面的文章，完成各题。【甲】夫君于之行，静以修身，给以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逐成枯落，多不接世，悲守穷庐。将复何及!（诸葛亮《诫子书》）【乙】有德者皆由俭来也，俭则寡欲，君子寡欲则不役于①物可以直道而行小人寡欲而能谨②身节用远③罪丰④家。故曰：俭，德之共也。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。故曰：侈，恶之大也。（选自司马光《训俭示康》）【注释】①于：被．②谨：约束．③远：使······远离．④丰：使······丰足。6．解释文中加点词语的意思。静以修身非学无以广才淫慢则不能励精7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。________________________________________________________________________________________②年与时驰，意与日去，遂成枯落。________________________________________________________________________________________8．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．俭则寡欲/日中不至，则是无信B．故曰：俭/温故而知新C．是以居官必贿/常一人居外D．侈，恶之大也/屠大窘，恐前后受其敌9．请用“／”给文中画线的句子断句。君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲而能谨身节用远罪丰家。10．请结合内容概括【甲】【乙】两文所含教育意义的异同点。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。桂朱鸿①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。③初居舍下，我便看到了它。④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。⑤我搬来梯子，让一个学生扶着，我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪，原本丰盈的树冠，须臾使薄弱若一项草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然就丧失了它的葱郁之感。⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，挂的前途怕是暗淡了，得意之中，我也意识到了自己的可恶。⑦植的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了。夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。⑧如此三年，这株桂终于没有萎悴，而是渐渐恢复了无气，尽管仍不够茂盛，桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。⑨偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这份佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死，听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜，桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴。光洁、春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中，然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花，福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。（选自2023年12月15日《光明日报》，有删改）11．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）A．文章以“桂”为题，直接点明文中的主要内容。B．“我”一开始不喜欢挂是因为它不是我种的。C．第⑤段画线句运用了比喻的修辞手法，写出了桂被“我”修剪后的样子，突出被修剪后的桂变得薄弱。D．第⑫段画线句写出了桂叶的生长四季如一，写出了桂的生命力顽强。12．请结合文章内容和“我”对桂的情感变化，把下面的思维导图补充完整。13．文章除了写桂，还写了其它的植物，这样是否多余？请谈谈你的看法并说出理由。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各题。数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”给出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。⑥上课的铃点响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身边停了下来，数学老师弯下腰来，对在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我……”⑨他____，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉教学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。⑩数学老师也不再深究原由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事，这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规给一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄将揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵。圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但帮助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。（选自《湖南教育》）14．【品语言】请联系上下文，在第⑨段横线处填上一个合适的成语，表现他当时的情态。________________________________________________________________________________________15．【赏句子】请结合文章内容，赏析下列句子。①透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。（从描写方法的角度赏析句子）________________________________________________________________________________________②数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（赏析加点词语）________________________________________________________________________________________16．【读思路】有人说第⑯段可以删去，不影响文章内容，你是否同意他的看法？请说说你的理由。________________________________________________________________________________________17．【悟人情】如果学校要给文中的数学老师颁发“最受欢迎教师奖”，请你参照下面关于2019年“感动中国年度人物”张玉滚老师的颁奖词，至少运用一种修辞手法，给文中的数学老师写一段颁奖词。（70字左右）示例：【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来。板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．阅读下面的材料，从写作任务中选择其一，写一篇文章。文题1：伞，是生活中常见的一种物品。看似不起眼，却常常在必要时为我们提供便利。晴天里，伞为我们遮住阳光；雨天里，伞为我们挡住雨水……伞，也见证了许许多多的故事。请以“伞下的故事”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实姓名和校名。文题2：如果伞有更多的功能，你觉得会是什么？请你发挥想象力，以“一把的伞”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）思而不学则殆（2）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（3）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。（4）何当共剪西窗烛（5）便引诗情到碧霄（6）潮平两岸阔；风正一帆悬；水何澹澹【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：殆、藤、郎、霄、澹。

故答案为：⑴思而不学则殆⑵枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马⑶杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。⑷何当共剪西窗烛⑸便引诗情到碧霄⑹潮平两岸阔，风正一帆悬。水何澹澹

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】“僵”“孤”用得妙，写出了诗人孤苦无助的凄凉处境。诗中以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，突显诗人报国之志坚定不移。【解析】【分析】“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。“僵”字是直挺挺的意思，写出了诗人年迈，肌骨衰老；“孤”字写诗人生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；这两个字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。但他还心存有“为国戍轮台”的壮志，凸显了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志，让人肃然起敬，慷慨扼腕。

故答案为：“僵”“孤”用得妙，写出了诗人孤苦无助的凄凉处境。诗中以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，突显诗人报国之志坚定不移。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。3．【答案】（1）惊讶；；精益求精；；企盼（2）D（3）C【解析】【分析】⑴①“jīngyà”写作“惊讶”；②“jīngyìqiújīng”写作“精益求精”；③“qǐpàn”写作“企盼”。

⑵本题考查词语运用。第一空：“实现”指使成为现实。“呈现”指显现，展示出。在此指人工智能的历史性跨越成为现实，应使用“实现”，故排除B、C。第二空：“持续”指延续，继续；无间隔，连续不断。“连续”指一个接一个，一次连一次。未来模型赋能医疗、城市、工业、教育等是一个连续不断的过程，应使用“持续”，故排除A。

⑶本题考查病句修改。“随着”与“使”同时使用导致主语缺失，可以删去“使”；“开展核心技术”一句缺少匹配的宾语，在“技术”后加上“研发”。

故答案为：⑴惊讶；精益求精；企盼

⑵D

⑶C

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】（1）举行“多彩阅读”主题班会；举行“多彩阅读”征文比赛；举行“多彩阅读”知识竞赛（2）D【解析】【分析】⑴本题考查活动设计。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“多彩阅读”展开，所选活动适合读书主题活动的开展即可。

⑵A.是鲁迅写的散文集；

B.是孙犁写的散文、小说集；

C.是俄罗斯作家屠格涅夫写的小说集；

D.是我国优秀的神魔小说。

故答案为：⑴举行“多彩阅读”主题班会；举行“多彩阅读”征文比赛；举行“多彩阅读”知识竞赛

⑵D

【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑵本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。5．【答案】（1）示例：孙悟空因打死白骨精被唐僧赶走后，黄袍怪抓走唐僧将他变成老虎。猪八戒上花果山用激将法请得孙悟空下山，救出唐僧，由此可见他机智一面。（2）《西游记》的“骗”里藏着智慧，可谓斗智斗勇，作者这样设计安排是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的“骗”是带着恶意的，这样的设计安排更能突出衍太太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典型形象，体现作者对她的批判。【解析】【分析】⑴本题考查名著内容理解。由《西游记》第三十一回“猪八戒义激猴王，孙行者智降九怪”内容可知，孙悟空因打死白骨精被唐僧赶走，后来唐僧被黄袍怪抓走，为了营教唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走。唐僧被救出，向孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。由此可见，猪八戒也有机智的一面。

⑵本题考查理解分析能力。依据书中叙述的孙悟空三借芭蕉扇的故事情节可知，第一次：孙悟空凭借与牛魔王结义借取芭蕉扇，而铁扇公主因为红孩儿之事对悟空怀恨在心，一扇子将他扇到灵吉菩萨住处。第二次，得定风丹帮助，悟空再去借扇，铁扇公主不敌，闭门不出。悟空变作小虫，进入铁扇公主腹中。她腹疼难忍，答应借扇，却是假扇，扇之后火焰越来越大。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路变成猪八戒的样子将扇子骗了过去。悟空大怒，便与牛魔王大战。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后哪吒用乾坤圈将牛魔王打得现出原形。铁扇公主为救夫自动献出宝扇，孙悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。从中可知，孙悟空的骗”表现出他机智勇敢，充满智慧从中看出作者对孙悟空的骗”这种行为持肯定赞美的态度。

依据《朝花夕拾》的《琐记》一文内容可知，衍太太”骗”小鲁迅拿母亲的首饰去变卖的情节，是对行太太这类术不正之人的揭露。根据原文中她就说可以拿首饰去卖；我说没有首饰，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去“就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了”，可见行太太怂恿鲁迅偷母亲的首饰并散布流言，詮是她的恶意教唆，既教孩子学坏，又散布流言，搬弄是非，实在令人憎恶。从中看出，衍太太的“骗”是带着恶意，鲁迅对衍太太持批判的态度。

故答案为：⑴孙悟空因打死白骨精被唐僧赶走后，黄袍怪抓走唐僧将他变成老虎。猪八戒上花果山用激将法请得孙悟空下山，救出唐僧，由此可见他机智一面。

⑵《西游记》的“骗”里藏着智慧，可谓斗智斗勇，作者这样设计安排是为了突出孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的“骗”是带着恶意的，这样的设计安排更能突出衍太太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责任的典型形象，体现作者对她的批判。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】6．屏除杂念和干扰，宁静专一；；增长；；懈怠7．①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失（或丧失），最终凋落衰残。8．A9．君子寡欲则不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能谨身节用/远罪丰家。10．相同点：两文都提到要有节俭的品德。不同点：【甲】文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；【乙】文重点谈“侈”带来的坏处。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】有德行的人都是从俭朴中培养出来的，俭朴就会减少欲望。君子少欲就不会被外物役使，就可以正道直行；小人少欲就能自谨其身，节约费用，远离罪过，使家庭丰裕。所以说：俭和德同时并存。奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过多就会贪图富贵；小人欲求过多就会贪求浪费，使家庭破败，使自身丧命。这样他们做官必然接受贿赂，住在乡野必然成为盗贼。所以说：奢侈是最大的罪恶。6．①句意：依靠内心安静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

②句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。

③句意：消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠。

故答案为：屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；懈怠7．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：淡泊，内心淡泊，不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。②中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。日：时间。

故答案为：①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失（或丧失），最终凋落衰残。8．A.都是连词，就；

B.因此/学过的知识；.

C.做/停留；

D.与“小”对应/很，十分。

故答案为：A9．本题考查文言句子断句。句意：有德行的人如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路；没有地位的人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕。“君子寡欲则不役于物”与“可以直道而行”为承接关系；“小人寡欲而能谨身节用”“远罪丰家”为承接关系；

故答案为：君子寡欲则不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能谨身节用/远罪丰家。10．本题考查对比阅读。相同点：从[甲]文“静以修身，俭以养德”和[乙]文“有德者皆由俭来也”“俭，德之共也”可知，两文都提出了“俭以养德”的教育思想。不同点：[甲]文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”是作者劝勉儿子勤学立志，修身养性，劝勉儿子要从宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面下功夫。[乙]文“有德者皆由俭来也，俭则寡欲“君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能谨身节用，远罪丰家”“侈则多欲君子多欲则贪慕富贵小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗”从理论上说明“俭”和“侈”所导致的必然后果，论述了“奢侈”带来的危害。

故答案为：相同点：两文都提到要有节俭的品德。不同点：【甲】文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；【乙】文重点谈“侈”带来的坏处。【答案】11．B12．①不喜欢；②了解桂的特性；③惊喜13．不多余。其它的植物生长环境优越，“我”花了很多心血养护，但是最终还是衰败。而桂生于贫瘠之地，生长环境不好且受到“我”的冷遇，但却依然顽强生长。文中写其它的植物是为了衬托桂的生命力顽强，表现了“我”对桂顽强生命力的赞美之情。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．ACD.正确。

B.有误，文章中并没有明确指出“我”一开始不喜欢桂是因为桂不是“我”种的。文章第②段提到“我不喜欢桂”，但并未说明不喜欢的原因。

故答案为：B12．本题考查内容理解与概括。第①空，已知信息“初见桂”对应第③段，由第④段“总体是美的，然而我不喜欢”可知，应填：不喜欢；

第②空，已知信息“敬畏”对应第⑨段，由第⑨段“偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这份佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下无杂木’。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死，听起来颇为神秘”可知，当我了解桂的特性后，对桂生出了一种敬畏；

第③空，已知信息“看见桂开花”对应第回段，由第回段“两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜”可知，应填：惊喜。

故答案为：①不喜欢；②了解桂的特性；③惊喜13．本题考查写作手法及段落作用分析。由第③段“我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中，然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花，福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽”可知，通过展示其他植物即使在优越的生长条件下和“我”的精心照料下仍然衰败，与桂树在不利条件下却展现出的顽.强生命力形成鲜明对比，从而强化了对桂树坚韧不拔、生生不息特质的赞美。所以，不多余。

故答案为：不多余。其它的植物生长环境优越，“我”花了很多心血养护，但是最终还是衰败。而桂生于贫瘠之地，生长环境不好且受到“我”的冷遇，但却依然顽强生长。文中写其它的植物是为了衬托桂的生命力顽强，表现了“我”对桂顽强生命力的赞美之情。【答案】14．吞吞吐吐15．①示例：这句话运用了环境描写，写出黄叶飘落的情景，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。②示例：“轻轻”写出了老师询问学生的声音小，体现老师对学生自尊的呵护。16．不能删去，第⑯段从内容上说明了“数学课堂里的作文竞赛”得到的“四件套”奖品对他后来的职业选择的重大影响，也让他感念一辈子。在结构上照应文章的标题，也总结全文。17．你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。【解析】【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。14．本题考查成语运用。结合“无法完整地表达自己的意思”可得：吞吞吐吐。意思是指想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

故答案为：吞吞吐吐15．①本题考查环境描写的作用。根据第④段“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，“淡黄的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围；根据第④段“看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时的情感应是无奈、孤寂，环境描写也起到了烘托人物心情的作用。

②本题考查词句理解赏析。“轻轻”写出了老师询问学生的声音小，结合“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：‘你，忘了买吗?”可知，“轻轻”一词表现出数学老师对学生的尊重和关心。

故答案为：①示例：这句话运用了环境描写，写出黄叶飘落的情景，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。②示例：“轻轻”写出了老师询问学生的声音小，体现老师对学生自尊的呵护。16．本题考查句段作用。结合第⑥段“后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”可知，本段讲述“数学课堂里的作文竞赛”得到的“四件套”奖品对他后来的职业选择的重大影响，表明这一事件令他印象深刻难以忘怀，表达对老师教诲的深情感恩，与标题“数学课堂里的作文竞赛”，点明文章主旨，因此不能删去。

故答案为：不能删去，第⑯段从内容上说明了“数学课堂里的作文竞赛”得到的“四件套”奖品对他后来的职业选择的重大影响，也让他感念一辈子。在结构上照应文章的标题，也总结全文。17．本题考查写作颁奖词。颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。示例：你用竞赛维护了学生的自尊，你的四件套为学生种下了梦想的种子，你如火炉般照亮了孩子前行的路，你是传道者，更是领路人。

故答案为：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。18．【答案】略【解析】题目一：【分析】“伞下的故事”这个题目明确了中心话题是围绕“伞”展开的故事。体裁为记叙文，形式为命题作文。

【题干分析】：“伞”可以是实物的伞，为人们遮风挡雨；也可以象征着保护、关爱、温暖等。“伞下的故事”则是在伞这个特定的场景下发生的一系列事件。是什么：描述伞下发生了什么具体的故事，故事的情节和人物是怎样的。为什么：分析这个故事为什么会发生在伞下，伞在故事中起到了什么作用，以及故事所传达的意义。怎么做：可以思考从这个故事中我们能得到什么启示，在类似的情况下我们应该怎么做。

【立意提取】：

讲述在雨中，父母为自己撑伞，体现亲情的温暖。

描述与朋友共撑一把伞，度过困难时刻，展现友情的珍贵。

记叙陌生人在伞下给予自己帮助，表达对人性美好的赞美。

题目二：

【分析】：“伞”通常的功能是遮风挡雨，但题目要求想象伞有更多的功能。这就需要发挥创造力，设想伞可能具备的新奇功能。“一把……的伞”中的空缺部分需要填入能体现伞特殊功能的形容词。

【题干分析】：通过描述一把具有特殊功能的伞，展现想象力和对未来的憧憬，或者传达某种情感或主题。是什么：明确这把伞具体有哪些特殊功能，可以是飞行、变形、智能控制等。为什么：分析这些功能的产生原因，可以是为了解决现实问题、满足人们的愿望等。怎么做：可以讲述人们如何使用这把伞，以及它给人们的生活带来了哪些改变。

【立意提取】：

《一把会飞行的伞》：描述一把可以让人飞行的伞，人们可以用它快速到达目的地，避免交通拥堵，实现自由飞翔的梦想。

《一把智能的伞》：讲述一把具有智能功能的伞，能够根据天气自动调节大小、颜色，还能为人们提供导航、娱乐等服务。

《一把有治愈功能的伞》：记叙一把可以治愈疾病、缓解压力的伞，在人们遇到困难和痛苦时给予帮助和安慰。

参考例文：

伞下的故事

撑着伞，站在雨中，伞为我遮挡风雨，而那些没有伞的人们，用手挡着，在雨中跑着，像个落汤鸡。我深深感到有伞是多么幸福!生活中，父母、兄弟姐妹、老师不正是为我们遮挡风雨的伞吗?爸妈离婚那年我四岁，我和哥哥被丢弃在奶奶家。哥哥只比我大三岁，但他却十分懂事。也许从那时起，爸妈就不再是我的保护伞，而哥哥