一到六年级 人民美术出版社 第二学期写字教案

人美版写字课教案第二册第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生初步了解画少结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画匀称、大小适当。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握书写特点：“笔画匀称、大小适当”教学难点：“木”字中撇与捺起笔位置。教具：用虚线勾出轮廓的圆片（针对范字设计大小）教学过程：组织教学导入简介本册书的教学内容学习《写字歌》从课题引入新课，讲解什么是笔画少的字。问：谁能说出几个独体字？学生回答后老师补充，再从中提出几个笔画少的字，告诉学生这就是笔画少的字。之后，明确这些字是独体字中的一种结构形式。讲授新课分析字形特点。出示“七”、“王”、“木”三个字的生字卡问：谁能说出这三个字的笔画和笔顺？（叙：仅仅知道笔画、笔顺还不能把字写好，笔画少的字，笔画不易安排，书写时笔画要写得匀称、大小适中。引导学生观察书中的示意图，使学生体会笔画少的字如同小树，虽然枝叶并不茂盛，但是安排得当，还是很美。指导书写观察“七”总结其特点（横比较长、左低右高；竖弯钩的树稍向左倾）教师板书，并说明笔画位置。要求学生口述特点并用手指在桌面练习。指名板写“七”字，其他人在本上书写，练习之后教师简单讲解。按以上步骤分析“王”、“木”两字。结合以上三个字，总结：笔画少的字，书写时应注意笔画要匀称，大小要适当。指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况课堂小结第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识使学生初步了解画多结构字的书写特点，能按范字书写，做到笔画紧凑、清晰、匀称。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：如何将字安排紧凑、清晰、匀称。教学难点：“弟”字中折角的书写。教具：根据“果”、“弟”折角设计的虚线圆片。教学过程：组织教学二、导入复习问：画少的字书写时注意什么？叙：今天我们学习笔画多的字（边说边板书课题），如何安排好这类字，这是我们今天要学习的重点内容。讲授新课（一）分析字形特点。1、看第二课插图，观察小汽车，汽车每个部件安排的和谐、清晰，这个小车给人的感觉是很精巧、漂亮。笔画多就像小车的部件多，应该安排恰当。分析“果”、“第”，让学生数数每个笔画，知道这是笔画多的字。果：横画多，横与横之间的距离大体相等。竖画要居中，竖画两边笔画要对称。撇、捺要舒展。弟：教师板书范写，引导学生观察。指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。引导学生观察、分析“我”字。讲评作业完成情况，展示优秀作业。课堂小结第三课取中字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解取中字的书写特点，并懂得把字安排在格的中央。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：了解取中字的特点和书写方法。教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：组织教学导入板书课题出示“口”、“目”、“四”告诉学生这些就是取中字形的字。讲授新课引导学生观察三幅图特点，“小女孩”头像方稍扁；“机器人”图是长形的；“南瓜”是扁形的。引导观察图下对应的三个字，知道“口”字扁方形，“目”字是长方形，“四”字是扁行字。叙：这三个字是取中结构的字，书写时要注意安排在格的中央书写。指导书写：学习“口”的书写，引导学生观察字形结构图，使学生知道此字是方形字但稍扁，安排在田字格中央。格周围留的空白大体相等。教师边板书边说：第一笔起笔位置很重要，这一笔是“竖”离竖中线近些，使字能写在格的中央，竖要向内收，第二笔起笔要略低于第一笔起笔处。学习“目”字的书写，观察结构图，明确字要写在格的中央。字的竖要写的偏长，左右两边留的空白多。学习“四”字的书写，观察结构图，明确此字要写扁。字的上下两边要留的空白多，让学生说应该怎样写。4、让学生练习书写两个书写练习讲评作业课堂小结第四课偏左字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解偏左字的书写特点，并能找范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：掌握字形特点教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：组织教学导入叙：今天，我们学习独体字的另一种结构形式——偏左字形。这类字的字形斜向左方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。教授新课（一）观察示意图，使学生看出飞船向左斜的趋势。向左斜，船却很稳，小兔很安全，这就是“斜中求正”。（二）出示范字“毛”、“九”，告诉学生这是偏左字形。引导学生分析“毛”字，此字字形向左偏，它的竖弯钩的竖落在田字格的中线上，“欲右先左”。（三）分析“九”，此字横竖弯钩的横向左倾。书写练习（一）先观察，一起写“毛”字，一名同学在黑板上写。（二）再让学生观察“九”字，一起写。（三）布置学生书写练习，讲评板书，全班同学继续完成书写作业。五、总结偏左字形的特点，展览写得有进步的学生作业。第五课偏右字形教学目的：知识与技能：通过观察比较使学生了解偏右字的书写特点，并能找范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:继续培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：掌握字形特点教学难点：找准第一笔起笔位置。教学过程：组织教学导入叙：今天，我们继续上一次的学习，学习独体字的另一种结构形式——偏右字形。这类字的字形斜向右方，但斜度必须合适，否则这个字就不稳了。教授新课观察示意图，使学生看出狐狸的尾巴向右竖起，但狐狸能够掌握平衡。出示范字“力”、“飞”，告诉学生这是偏右的字，引导学生分析范字“力”。“力”字的字形主要是看字的结构分量侧重在右边，第一笔横折钩的竖不要垂直，笔画的右上角小于90度。分析范字“飞”“飞”字的字形向右偏斜。第一笔书写时有一定难度，写时应注意横的转折部分不要写成直角，欲右先左，形成一定弧度，最后写出钩来。书写练习先让一名学生一个一个地观察，看一个写一个，针对实际讲评。观察“力”、“飞”同是偏右的字，但有不同，比较异同，练习书写另一个字。学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。作业讲评课堂总结第六课穿插字形教学目的：知识与技能：通过观察使学生初步认识穿插字形的特点，并能依照范字正确书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：掌握字形特点及书写方法。教学难点：穿插交错教学过程：组织教学导入新课叙：今天，我们学习独体字的另一种结构形式——穿插字形。这类字的特点是字中有穿插交错的笔画，写时要注意穿宽处，插虚处，布局合理。讲授新课观察示意图，使学生悟出图的特点与用意出示范字“中、册、央”，告诉学生这是穿插字形。引导学生分析“中”分析“册、央”册：由一大横穿插而过，写时大横的位置应在字的中间偏上一些。央：长撇由田字格的竖中线起笔，长撇上部比较直。书写练习在老师带领下，观察一字写一字，写“中、册、央、世”，两名学生板书，之后，老师讲评。每个字分别写两个，同座位同学间看一看、评一评。学生完成作业，老师巡视指导。作业讲评课堂小结第七课开两肩字形教学目的：知识与技能：通过观察，使学生初步了解开两肩字形的特点和书写的一般规律，懂得书写这类字应注意“上开下合”。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。通过综合练习，使学生对以前所学的知识进行复习巩固。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。培养学生分析字形的能力及认真读帖、认真书写的良好习惯。教学重点：了解两肩开字形特点及其书写方法教学难点：两肩开时，有些学生易忽视“左脚”内收。教学过程：组织教学导入新课板书课题，叙：今天，我们学习“两肩开张”字形，这类字书写特点是“两肩”要开张，两脚要收缩，好像一个人站立的姿势。出示范字“雨、两”教授新课观察示意图，重点观察澡盆上开下合，“雨、两”的字形就是这种形状。分析“雨、两”这两个字横折钩的横都要写的长一些，横要比左右两侧的竖长。字中左右两侧的竖部分书写时都要向内收书写练习教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。课堂小结第八课综合练习（一）知识与技能：完成综合练习（一）引导学生读要练习的字并想一想这类字是独体字中的哪一种，针对学生练习中的实际情况，教师重点指导某些字。布置学生书写练习，教师巡视指导。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生观察能力。讲评作业课堂小结告诉学生下一阶段学习合体字的各种结构形式。第九课上下结构（一）教学目的知识与技能：初步建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，初步掌握“上下相等、上大下小、上小下大”三种类型字的搭配特点，并练习书写。过程与方法:培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透“异中见同”和“同中见异”的找规律方法情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：分析了解“架、努、奇”三个范字的特点及书写方法教学难点：区分不同类型字的不同特点教学过程组织教学导入新课叙：前面我们学习7课书，主要讲独体字的结构特点，从今天开始，我们学习如何写好合体字的有关知识。什么样是合体字谁能举例说明？讲授新课学习范字“架”出示范字，引导学生分析结构及字形特点观察示意图，使学生看出老虎娃娃有上下两部分基本相等的特点叙：写这类字，要将上下两部分写匀称，画出结构图，指明图与字的对应关系。学习范字“努”出示范字找出架与努两字的相同点和不同点观察示意图，使学生看出熊姑娘上大下小引导学生仿照架字的书写特点，概括：“努”上大下小学习范字“奇”出示范字“奇”，引导与努字比较，讲出不同之处引导学生观察示意图，袋鼠有上小下大的特点画出字形结构图，引导学生写字时脑中要有一个字形结构图。书写练习讲评全班作业课堂小结第十课上下结构（二）教学目的知识与技能：继续建立合体字概念，了解上下结构字的一般规律，掌握“上盖下、下托上、上下重叠”三类字的搭配特点过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生认真观察字形、分析字形特点的良好习惯。教学重点：“春、药、哥”三字的特点及书写方法教学难点：区分不同类型字的不同特点教学过程组织教学导入新课问：谁能说出我们上节课所学的上下结构的三种类型讲授新知学习“春”字引导观察字形特点观察示意图，使学生看出头带大花冠的兽王有“上盖下”的特点，“春”字头特别宽大盖住了下面笔画。学习范字“要”引导学生与“春”字进行比较观察示意图，使学生看到龟妈妈稳稳地托住小乌龟，具有

“下托上”的特点老师画出结构图，进一步强化，并告诉学生，一般说以“皿、心、土”作为字底，下部都要宽些。学习范字“哥”出示卡片与“春、要”两字比较观察示意图，明确小熊兄弟模样基本相同，体会字的上下两部分高矮有不同指导书写引导观察“各”字，并独立分析字形特点。请四名学生板书，其他同学在本上写教师讲评黑板上的字学生完成书写练习，教师巡视指导讲评作业课堂小结第十一课上中下结构教学目的知识与技能：了解上中下结构字的一般规律，初步掌握“上中下相等”和“上中下不等”两种类型字的搭配特点过程与方法:培养学生认真观察字形，分析字形特点的良好习惯情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：分析了解“紫、意、燕、常、萝”的特点教学难点：书写“上中下不等”的字教学过程组织教学导入新课叙：第7、8课我们学习了上下结构的字，这节课我们将学习上中下结构字的结构特点及书写方法。讲授新课观察示意图，了解上中下结构字的特点出示：紫、燕。认识上中下结构字的两种类型。学习“紫、意”1、出示“紫”字引导观察（上下结构字、上中下三部分相等）2、画出字形结构图（宽窄有别）学习“燕、常、萝”出示三个字卡片，引导学生说出字形特点燕：上下扁，中间稍长；常：学生画结构图；萝：上中偏扁，下窄斜练习书写课堂小结第十二课左右结构（一）教学目的知识与技能：了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左右相等”类型字的搭配特点，并练习书写。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生分析字形能力和认真读帖的习惯。教学重点：分析归纳“放、朋”等字的特点，了解“左右相等”字的书写方法教学难点：做到左右匀称、相互照应，并有左收右放的形势。教学过程组织教学导入叙：前几节课我们学习了“上下结构”和“上中下结构”字的特点及书写方法。从今天起，我们学习左右结构的合体字。讲授新课学习范字“放、朋”出示范字，指名说出字是什么结构，特点是什么观察示意图，分析狮子兄妹，高矮胖瘦相似，各站左右互不拥挤，互不疏远，互相呼应。提示“放”字应注意左右两部分各占一半，方字的撇与右边的捺相对应。引导学生分析“歌、船、林”字的特点指名说每个字书写注意事项，老师引导总结。指名范写指导书写要求每个学生先写一个，指名五名同学板书，教师评议，再继续练习。课堂小结第十三课左右结构（二）教学目的知识与技能：了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左窄右宽”类型字的搭配特点，并练习书写过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。教学重点：分析归纳“法、到”等字的特点，了解“左窄右宽”字的书写方法教学难点：做到左右匀称、舒密得当。教学过程一、组织教学二、导入新课叙：前一节课我们学习了“左右结构”字的特点及书写方法。今天，我们再学习一类左右结构的合体字，学习两类新的搭配形式。讲授新课学习“法”字出示范字，试说其特点出示意图,一胖一瘦两个动物，构成左右两部分的特点是：左窄右宽，画出“法”字的示意图指导书写此类字的书写要领，左边窄宽，约占字的三分之一，右边宽舒，书写时要掌握“左让右”，左收右放。学习“到”字出示示意图，观察比较，说说图的特点说说“到”字的结构特点，并画出示意图。指导“左宽右窄”字书写要领。立刀旁构成的字左右两部分高低宜相等或者右边稍长些。书写练习先写“法、快、住”，这三种左边的偏旁一般写的长而狭。在练习“到、都、创”，这三个字中偏旁一般写的瘦而长。总结书写左右结构的字的关键是处理好左右两部分的搭配关系。写时要注意宽窄、高低、远近第十四课左右结构（三）教学目的知识与技能：了解左右结构字的一般规律，初步掌握“左长右短”和“左短右长”类型字的搭配特点，并练习书写过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生认真观察字形和分析字形特点的能力。教学重点：分析归纳“和、吃”的特点，了解“左长右短”和“左短右长”字的书写方法教学难点：做到短与长关系的处理。教学过程一、组织教学二、导入新课叙：前两节课我们学习了“左右结构”字的特点及书写方法。今天，我们再学习一类左右结构的合体字，学习两类新的搭配形式。讲授新课出示两副示意图，引导学生观察、思考，提问：这两幅图中每幅图都是有几部分组成的？有什么相同点与不同点？（共同点：左右两部分一长一短；不同点：一图中动物高在左、另一图高在右）出示范字“和、吃”引导学生观察，联系图引导学生比较范字的相同、不同。画出结构图进行比较指导书写：将图做成活动卡片，小矩形能上下移动。书写练习练习书写第一组，教师强调“左长右短”的字应注意右部应写在中部偏下一点，这样字形显得稳重。请几名同学板书，教师讲评指导，再继续书写。练习书写第二组，步骤同上总结作业完成情况课堂小结第十五课左中右结构教学目的知识与技能：了解左中右结构字的一般规律，初步掌握“左中右相等”和“左中右不等”类型字的搭配特点，并练习书写。过程与方法:培养学生边观察边思考的良好习惯，渗透“抓特点，找规律”的思想方法。分析并归纳“谢、侯、激”等字的特点，了解“左中右结构”字的书写方法情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：对左中右结构字各部分搭配关系的判断教学难点：对左中右结构字各部分搭配关系的判断教学过程：组织教学导入新课叙：以前，我们学习了左右结构的合体字的几种搭配形式及书写方法，今天我们学习更复杂一些的字——左中右结构的字教授新课学习范字“谢”出示卡片“谢”字，引导学生观察，思考：这个字有几部分组成？几部分排列方式怎样？每部分各占多少位置？出示示意图，这幅图有三个小动物组成，它们宽窄高矮——“左中右相等”把字与图练习起来想一想，画出字形结构图。教师讲解，告诉学生，书写“左中右相等”的字应注意：三部分宽窄大体相等，由于三部分并列，要求将三部分写紧密学习“侯”字出示范字卡片，引导学生观察、思考：这个字与“谢”字的相同和不同点。出示示意图。引导学生仔细观察，并说说图的特点（熊猫夹在老虎和大鸟之间，显得又瘦又矮，显得整个画面协调、不拥挤、错落有致）将图与字练习起来，画出字的字形结构图教师讲解。书写这类字，中间部分笔画少，比较简单，一般说来，应写的瘦小，不要三部分写的一样齐。学习“激”字出示范字卡片，引导学生观察、思考：这个字与“谢”字的相同和不同点。出示示意图。引导学生仔细观察，并说说图的特点将图与字练习起来，画出字的字形结构图教师讲解。书写这类字书写练习先写“谢”字，引导学生仔细观察范字及结构图，先试着写一个教师讲评后再写。书写“侯、激、做”注意字的区别先请学生板书，评议后再写讲评作业情况第十六课综合练习（二）教学目的：知识与技能：通过书写练习，使学生对所教的合体字知识进行复习巩固过程与方法:方法了解“宝盖头”、“草字头”、“木字旁”、“三点水”的规范书写方法情感、态度、价值观:培养学生观察能力。教学重点：书写练习教学难点：“垫、多、蓝、滩”等字的书写教学过程：组织教学导入新课引导学生回忆前一阶段学习合体字的几种结构形式，明确本节课学习内容教师板书四个偏旁，告诉学生写好偏旁是写好字的关键讲授新课学习四个偏旁书写注意事项宝盖头：由上点、左点及横钩三笔组成，上点写在田字格的竖中线上，左点写在左上格，横钩起笔稍稍低于收笔（左低右高）。草字头：由横、竖、撇、点四笔组成，横比较短稍向右上倾斜，竖是垂露竖，撇的长度不要过长，整个字头要扁。木字旁：横要短，稍向右上斜，竖是垂露竖，撇的长度一般不超过横的起笔，点的起笔低于撇的起笔。三点水：两点一提不在一条线上，呈弧线形，一般，前两点距离相近。指导学生在纸上练习书写4个偏旁读田字格中的字，分析字的结构笔顺书写练习选出几个字学生板书，教师有针对性的指导“垫、多、蓝、滩”布置作业教师巡视，学生书写练习作业讲评第十七课练习知识与技能：了解左中右结构字的一般规律，初步掌握“左中右相等”和“左中右不等”类型字的搭配特点，并练习书写。过程与方法:培养学生边观察边思考的良好习惯，渗透“抓特点，找规律”的思想方法。分析并归纳“谢、侯、激”等字的特点，了解“左中右结构”字的书写方法情感、态度、价值观:通过再次学习古诗，使学生在掌握字形结构特点方面进行一次综合训练，同时也受到热爱劳动人民，珍惜劳动成果的教育进一步培养学生认真读帖的良好习惯。教学重点：练习抄写古诗教学难点：“餐、滴、皆”等字的书写教学过程：组织教学背诵古诗，导入新课在背诵的基础上，引导学生看两幅插图，体会诗中意境。明确本节训练要求，懂得抄古诗时要将字的结构安排好，每个字的字形特点要突出。练习写部分生字重点指导“滴、餐、滴、皆”了解学生还有哪些字书写困难予以指导。指导抄写古诗提出抄写要求：学生回述老师要求布置抄写，老师巡视指导五、作业讲评，展示优秀四册：第一课品字形结构教学目的：知识与技能：一、使学生初步了解品字形结构字的书写特点，掌握这类字的书写规律。二、培养动笔之前认真观察字形的习惯，通过讲解“森”字是学生理解一个字之间的穿插必让关系。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握品字形结构字的书写规律教学难点：理解汉字笔画之间既要相独立又要相互呼应教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学二、导入新课简介本册书的教学内容出示写有“口”字的片子，这是什么字应写在田字格的什么部位？问：两个口是什么字？应写在田字格的什么部位？（老师写出）你们再想想三个口是什么字？今天我们就来学习品字形结构的字。三、讲授新课（一）观察图示看图中有几个方块？他们是怎样堆积的？第一块方块在什么位置？第一层和第二层的高度怎样？出示“品”字指导学生观察问：1、从大小上看这三个口有和区别？2、上下两层各占格的几分之几？哪个口最大？3、“口”两边的竖有什么特点？4、小结“品”字的书写方法：上下各占二分之一，第一个“口”略大，并居中书写。教师范写，学生书写一个学习“晶”字的写法问：1、三个“日”是什么字？2、学生在田字格中试写，请三至五个学生板书。3、教师引导学生们观察写的好的字好在哪里，找出不好的字找出其失败的原因4、小结“晶”字：学习“森”字的写法：问：1、“森”由三个木组成，其中那个木有变化？2、讲解：如果两个木在一起时各自的撇捺都伸展，这个字将不能成为一个稳固的整体，所以互相要谦让，左边的“木”的捺缩成点，同时让两个木的横上下错开写。四、指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、课堂小结今天，我们学习了什么？你掌握了什么要领？最后，选优秀书写者到实投上书写，以示奖励。第二课常用的偏旁部首（一）教学目的：知识与技能：通过本课练习使学生掌握单人旁的写法和书写要领。帮学生理解分析带有单人旁的字的结构特点。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握单人旁的书写方法要领教学难点：帮助学生掌握单人旁与其他部分组合在一起时的比例关系。教学过程：一、组织教学二、导入让学生观察图并提问这个小海军站得怎么样？飘带飘向哪方？看到这幅图你联想到哪个偏旁？今天，我们就来学习单人旁的书写。讲授新课指导学生观察提问此偏旁由什么笔画组成？撇画与书画谁长谁短？撇画向哪儿斜？竖画从撇画的什么地方起笔？小结：单人旁的撇画略长向左下略斜，下边的竖画在撇化的腰部起笔。学习“什”字两部分怎样搭配在一起？用移动片将单人旁与“十”组合。让学生观察效果，引导学生说出将“横”缩短放于撇横之间，避让得当。学习“体”字让学生讨论结构安排，派代表书写比赛，教师评优劣，并板书。学习“们”字由什么部分组成此字。其一同学写“门”，另一同学写单人旁，讨论得出书写此字应注意“门”要窄。指导学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况，展示优秀作业。第三课常用的偏旁部首（二）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握双人旁的写法和书写要领。二、使学生掌握双人旁在字中的位置及比例。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：使学生掌握双人旁的写法教学难点：掌握书写中两撇不能完全平行，斜度略有不同教学过程：一、组织教学二、导入新课上节课，我们学习的是什么偏旁？那单人旁上再加一撇是什么偏旁？好，今天我们就学习这个偏旁的写法。三、讲授新课观察第无页的图并提问：看图会想到什么偏旁帽子相当于什么笔画？头发呢？站直的身体呢？帽子与头发的斜度一样么？出示“双人旁”双人旁由哪三笔组成？两个撇有什么不同之处？第二撇的起笔与第一撇有什么关系？竖的起笔与第二撇有什么关系？学习“行”字行是什么结构的字双人旁占字的几分之几？左边的两撇与右边的两横有什么特点？学习“往”字往字左右两部分是怎样穿插的？指名板书大家评议学习“很”字这个字哪笔往外放，为什么？教师小结双人旁第一撇较短，第二撇略长，起笔要对准第一撇的中间，与右边部分搭配时占三分之一，上下与右边部分齐平。四、讲评作业五、课堂小结第四课综合练习（一）想一想写一写教学目的：知识与技能：一、通过本课教学复习品字形结构、单、双人旁的写法。二、激发学生学习兴趣，养成良好书写习惯。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握两偏旁特点教学难点：掌握品字形结构书写要领教学过程：一、组织教学二、导入新课叙：前面三节课，我们都学习了什么？今天，我们来复习前面所学的知识并且练习写一首诗三、教授新课（一）引导回忆旧知识品字形结构的字由三个相同的字堆积组成，上边的字比下面两个稍大一些，上下两层高度相等。指导学生书写“品、晶、森”单人旁重点掌握竖的起笔位于撇的中间，约站整个字的三分之一，要注意穿插避让。指名书写“什、体、们”，让学生自己分辨优劣。四、请跟我学（一）读诗，讲了什么？（二）找出认为不好写的字五、展览写得有进步的学生作业。第五课常用的偏旁部首（三）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握木字旁的写法。二、使学生掌握木字旁组成的左右结构字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握木字旁写法教学难点：有木字旁的左右结构字的书写要领。教学过程：一、组织教学二、导入叙：看第九页中图，问：木字除了可做独体字还有什么用？三、教授新课木字旁组成的字你能说出几个例子吗？今天我们主要学习左右结构的木字旁的字。问：“木”字作偏旁与独体字时候有什么不一样？为什么？边出示边讲解：木字作偏旁时，捺画缩成一点。为了给右部笔画腾地。木字旁的写法横画向伸，竖画穿过横画三分之一处，撇画尾端基本与横画左平，点偏下点。学习“样”字木字旁在字中，左收右放，注意左边的横与羊的首横不要在一直线上。学习“村”字问：“村”字是怎样左右穿插的？左收右放的？学习“柏”字无明显穿插，但切忌写的分家。四、学生练习书写，完成作业，老师巡视指导。五、作业讲评，课堂总结第六课常用的偏旁部首（四）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握禾木旁的写法。二、使学生掌握禾木旁组成的左右结构字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握禾木旁书写方法。教学难点：带有禾木旁字的书写特点教学过程：一、组织教学二、导入新课叙：看十一页中的图你能看出像什么字吗？你能举出几个有禾木旁的字吗？三、讲授新课上节课学习了木字旁，你认为两个偏旁有什么相同和不同？组织学生讨论，分组派代表发言，得出正确结论学习：“种、秧、稼”学生讨论自学种：左窄右宽，右边的口与左边的横要穿插开。秧：有侧“央”的横要与禾木旁的横穿插好。稼：右边家字的三撇与禾木旁的横要穿插好。学生完成作业，老师巡视指导。作业讲评，课堂小结第七课常用的偏旁部首（五）教学目的：知识与技能：一、通过本课练习使学生掌握山字头的写法。二、让学生掌握带有山字头的字的书写要领。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：有山字头字的书写教学难点：“岁”、“岸”等字的准确书写。教学过程：一、组织教学二、导入新课教师板书“山”字，这个字作为字头一般组成什么结构的字？讲授新课1、找两名学生板书，一写在田字格正中、一人写在田格上部扁些。2、找学生在写好的“山”上加“夕”问：这个字念什么？那一个好看，为什么？3、山字头笔顺应是竖、竖折、竖，带山字头的字上小下大。4、板书“岁”字注意“夕”中的两撇，下撇略长学习“岸、岩”岸字中间一个“厂”字包围的“干”竖未长学生书写练习教师首先请两名学生板书，教师讲评后，全班进行练习。五、课堂小结第八课综合练习（二）想一想写一写教学目的：知识与技能：一、通过本课教学复习木、禾、山字旁的写法与组成的字的结构特点。二、完成古诗——《草》的书写练习过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：巩固复习带有木、禾、山字旁的字的结构特点教学难点：注意木、禾字旁字的穿插教学过程一、组织教学，检查坐姿二、导入叙、今天，我们复习前面三节课的内容讲授新课（一）你们还记得木、禾、山字旁的字的书写要领吗？今天我们看哪组同学积分最高教师抽出几个字进行考察，一排同学都写同一字，教师评判分。（二）谁会背《草》这首诗？现在老师在投影上写这首诗，请大家认真看，注意“枯、岁”的写法。学生练习，教师巡视指导，讲评作业课堂小结第九课常用的偏旁部首（六）教学目的知识与技能：一、教会学生宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。二、帮助学生理解天覆式字头的特征过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：让学生掌握宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点教学难点：宝盖头的字不要分家教学过程一、组织教学二、导入新课看图提问：图中小孩打着一把伞像什么偏旁？今天，我们就来学习宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点。三、讲授新课出示宝盖头的片子宝盖头的写法：首点用竖点，横钩起笔与左点起笔处基本对齐，钩尖要对胸。观察十一页图，叙：宝盖头要像一把大伞把下面部分盖上。学习范字“宝”出示范字问：什么结构？下面是什么字？上下关系怎样？学习范字“家”注意字在格中的位置，注意竖中线穿过的笔画，以使字稳当。学生练习讲评全班作业课堂小结今天，我们学习了什么偏旁字的写法？你知道宝盖头的写法及宝盖头字的结构特点了吗？教师说出几个带宝盖头的字，指名板书教师评议。以便学生灵活运用所学。第十课常用的偏旁部首（七）教学目的知识与技能：一、通过本课教学让学生掌握草字头的写法。二、让学生掌握草字头字的结构特点。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：让学生掌握草字头的写法及草字头字的结构特点。教学难点：让学生掌握草字头字的结构特点。教学过程一、组织教学二、导入新课问：由横、竖、撇三笔组成的偏旁是什么？今天，我们就来学习草字头。三、讲授新知出示草字头引导观察特点：两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。在投影上板书草字头。学习范字“草”问：草字什么结构？下部是什么？“日”要写扁，横要长。老师板书草字。学习范字“花、落”注意“花”字的下部撇、竖弯钩要伸展开。教师板书，学生书空。四、指导书写学生完成书写练习，教师巡视指导五、讲评作业，课堂小结第十一课常用的偏旁部首（八）教学目的知识与技能：一、通过本课教学让学生掌握人字头的写法及人字头字的结构特点。二、帮助学生理解人字头天覆式特征。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握人字头的写法及人字头字的结构特点教学难点：掌握人字头字的天覆式结构特点教学过程一、组织教学二、导入新课教师先板书独体字“人”，让学生想想带有人字头的字有那些？问：人字作字头应该怎样写。三、讲授新课板书人字头的写法先撇后捺撇画要直，捺画较平。学习人字头字的结构特点出示“全”字，要覆盖下部三分之一至二分之一。学习“今、令”出示今字卡片，人字头的中心要与点对齐。四、练习书写，课堂小结第十二课综合练习（三）教学目的知识与技能：一、巩固复习草字头、宝盖头、人字头的书写特点及带有以上三个字头的字的结构特点。二、完成谜语诗的练习，怎强学生的写字兴趣。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：巩固复习草字头、宝盖头、人字头的写法及这类字的结构规律。教学难点：总结归纳并运用这类字的结构规律。教学过程一、组织教学二、导入叙：前几节课我们学习了什么偏旁？你还记得怎样写好看吗？三、讲授新课复习宝盖头首点居中，宝盖头在字中一般占字的三分之一。复习草字头两竖向内侧，对称向相，横在中央，或偏下。复习人字头先撇后捺撇画要直，捺画较平。四、教师板书范字，学生“请跟我学”让学生朗读谜语诗。谜底：世界地图五、指导书写，教师巡视指导。六、课堂小结第十三课常用的偏旁部首（九）教学目的知识与技能：教会学生竹字头的写法及带有竹字头的字的结构特点。书写竹字头的字要上下紧凑。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：掌握竹字头的写法教学难点：准确书写“笼、箩、筐”等字。教学过程一、组织教学二、导入新课观察图提问题：这幅图画了什么？你能把它想象成什么偏旁？三、讲授新课学习竹字头的写法出示竹字头，试说其特点写法：撇-横-点-撇-横-点，第一点向右侧，第二个点向左侧，相互呼应。学习“笼、箩、筐”字观察教师书写“笼”，此字上窄下宽，上下不要分家。出示“箩、筐”，学生观察这两字特点，筐字下部上横短，下横长。箩字中间的“四”要写扁，夕的撇要伸展。四、书写练习五、总结第十四课常用的偏旁部首（十）教学目的知识与技能：一、教会学生虫字旁的写法及带有虫字旁字的结构特点。二、学会举一反三，让学生多举一些虫字旁的字。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：虫字旁的写法及虫字旁在字中所占比例教学难点：带有虫字旁字的结构特点教学过程一、组织教学二、导入新课请一名同学写“虫”字，在找一名同学在旁边写一个“下”字，组成“虾”字。问：这样写好看吗？为什么？三、讲授新课学习虫字旁的写法虫字旁的字大多与昆虫有关，做偏旁时第五笔“挑”要多斜一些。学习“虾、蚯、蚓”注意左右关系搭配紧密些。四、书写练习同学板书，教师讲评指导，再继续书写。五、总结作业完成情况六、课堂小结第十五课综合练习（四）想一想写一写教学目的知识与技能：一、通过本课教学，巩固复习竹字头、虫字旁的写法及这类字的结构规律。二、培养学生边观察边思考的能力过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养动笔之前认真观察字形的习惯。教学重点：巩固复习竹字头、虫字旁的写法教学难点：教会这类字的结构规律教学过程：一、组织教学二、导入新课叙：以前，我们学习了竹字头、虫字旁的写法你还记得吗？三、教授新课指名书写“笼、箩、筐、虾、蚯、蚓、蚊、蛇”大家品评，找出毛病，帮助修改。教师小结竹字头的字大多是上下结构的，字头约占字的三分之一，字呈上窄下宽之势。两部分不要分家，紧密结合。虫字旁的字大多是左右结构或左中右结构，在与别的字结合时一般是左窄右宽。四、书写练习，教师巡视指导讲评作业情况人美版写字课教案第六册第一课横在字中的变化（一）教学目的：一、培养学生养成良好书写习惯和办事认真、踏实的良好品质。二、继续运用描红方法学会长横与短横的形态特征及写法。三、了解并学会藏锋与露锋两种不同起笔方法。教学重点：巩固横画书写时的基本笔法和书写姿势。教学难点：藏锋与露锋两种不同起笔方法教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：上学期我们已经学会了横画的基本写法，今天我们要研究横在书写中的长短变化及不同的书写方法。三、讲授新课复习描红要领及正确的书写姿势。形态特征书写方法：复习长横的写法讲授横的不同起笔方法横画的写法教学字形分析四、布置作业五、学生书写练习，教师巡视指导第二课横在字中的变化（二）教学目的：一、通过描红掌握左尖横与右尖横的书写方法。二、了解上述两个横与常用横的形态区别，并掌握应用时的一般规律。教学重点：学习掌握毛笔书写时的提按规律教学难点：对毛笔提按的控制能力。教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：左尖横与右尖横和常用横比较。三、讲授新课形态特征的分析左尖横与右尖横的写法字形分析：“云”字呈圆形“代”和“妈”字为正方形“身”为长方形横画变化的原因及规律：横画呈左尖横与右尖横变化，多指短横而言。当短横居右，左侧有其它笔画时，往往写成左尖横；当短横居左，右侧有其它笔画时，往往写成右尖横；其目的在于使汉字结构舒适、美观，教师再举几个字例。四、布置作业五、学生书写练习，教师巡视指导六、课堂小结第三课竖在字中的变化（一）教学目的：一、学习并掌握悬针竖与垂露竖的形态特征及书写方法。二、了解并掌握垂露竖的两种不同收笔方法与应用时的一般规律。教学重点：悬针竖与垂露竖的不同收笔方法教学难点：悬针竖与垂露竖收笔的应用教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：从今天开始我们学习竖在字中的形态变化，教师板书“悬针竖、垂露竖”三、讲授新课形态特征的分析书写方法字形分析：“千”和“中”字为菱形“木”字三角形“非”字正方形四、布置作业五、学生书写练习，教师巡视指导六、课堂小结第四课竖在字中的变化（二）教学目的：一、学习并掌握短竖与弯脚竖的书写方法。二、提高学生书写时腕对笔的控制能力教学重点：学习短竖与弯脚竖的书写方法教学难点：毛笔转折时，腕对中锋行笔的控制。教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：今天我们学习竖在字中的其它形态变化三、讲授新课形态特征的分析（二）书写方法（三）字形分析：四、布置作业五、学生书写练习，教师巡视指导六、课堂小结第五课撇在字中的变化（一）教学目的：一、学会使用钢笔，并能按要求书写课本上的基本笔画。二、了解并掌握直撇、弧撇的书写方法。教学重点：学会正确使用钢笔，并掌握基本笔画的书写方法教学难点：书写时提按变化的体现教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：介绍钢笔的构造引导学生了解自己个钢笔学钢笔字的重要意义三、讲授新课讲解钢笔执笔方法钢笔基本笔画的形态特征基本笔画书写练习，用钢笔在课本上进行书写方法形态特征及书写要求2、字形分析：“者”字为菱形，撇画为直撇“丈”字圆形，撇画为弧撇四、布置作业学生书写练习，教师巡视指导第六课撇在字中的变化（二）教学目的：一、学习并掌握短撇、平撇的书写方法。二、复习巩固钢笔的执笔方法，引导学生重视对钢笔提按控制能力的训练。教学重点：中锋运笔的控制教学难点：书写时提按变化的体现教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：今天继续研究撇的变化三、讲授新课短撇与平撇的形态分析书写方法字形分析：本课字的外形轮廓均为圆形，有捺画的字强调捺脚四、布置作业用钢笔书写“水、家、和、秋、升”描红练习“水、家、秋”五、学生书写练习，教师巡视指导第七课捺在字中的变化（一）教学目的：一、明确直捺与弧捺的形态特征，并掌握书写方法。二、了解、认识一般常用书写工具。教学重点：捺脚运笔的控制教学难点：书写捺时提按变化的体现教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：教师结合实物向学生介绍常用书写工具三、讲授新课直捺与平捺的形态分析直捺：逆入后朝右下方行笔，需逐渐加力，边行边按，使笔画逐渐加粗，至捺脚处，将笔停住，然后向水平方向提笔出锋。如范字“人”与“来”字的捺画。弧捺：向右下行笔时，要向下弯曲成弧线形状，不易过弯。字形分析：人：三角形来：长方形又：梯形四、布置作业（一）用钢笔书写“人、来、又、仪”（二）描红练习“人、来、又”学生书写练习，教师巡视指导第八课捺在字中的变化（二）教学目的：一、认识平捺与反捺的形态区别，并掌握书写方法。二、了解应用时的一般规律。教学重点：平捺出锋反捺回锋，两种不同的书写方法。教学难点：钢笔、毛笔书写捺时提按变化的体现教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：三、讲授新课（一）形态分析：平捺起笔处重，收笔时轻。反捺起笔轻，收笔重。（二）书写方法：平捺：长锋逆入后，先向右横行，至捺脚处，将笔停住后再提笔横向出锋。反捺：露锋入笔，向右下自然行笔，至末端再向右下顿笔，然后从左下侧提笔回锋。（三）字形分析：送、退：方形聚：长方形四、布置作业（一）用钢笔书写“送、通、聚、逢、退”（二）描红练习“送、聚、退”五、学生书写练习，教师巡视指导第九课点在字中的变化（一）教学目的：一、明确认识左点与右点的形态区别，并掌握正确的书写方法。二、提高书写钢笔时，对汉字外形整体把握的能力。教学重点：左点与右点不同的书写方法。教学难点：钢笔字整体字形把握教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、王献之幼年练字故事导入：三、讲授新课（一）形态分析：左点与右点形态相似。（二）书写方法：左点：落笔后向左下方行笔，然后向右下顿笔，再提笔向上回收。右点：落笔后向右下方行笔，然后向左下顿笔，再提笔向上回收（三）字形分析：心：较扁点：三角形示：圆形烈：梯形四、布置作业（一）用钢笔书写“心、点、示、烈、照”（二）描红练习“心、点、示”五、学生书写练习，教师巡视指导第十课点在字中的变化（二）教学目的：一、明确认识上点与长点的形态区别，并掌握正确的书写方法。二、提高书写钢笔时，对汉字外形整体把握的能力。教学重点：上点与长点的运笔方法教学难点：钢笔字字形整体把握教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：三、讲授新课（一）形态分析：上点形态如短竖，长点形态似反捺（二）书写方法：上点：藏锋逆入后需顿笔，再中锋下行，要短，然后提笔空收即可。长点：比右点要长。（三）字形分析：宇：上大下小，呈倒三角宙：近似圆形凶：中间高起凤：梯形四、布置作业（一）用钢笔书写“宇、宙、凶、凤”（二）描红练习“宇、宙、凤”五、学生书写练习，教师巡视指导第十一课提的写法教学目的：一、学会提的书写方法。二、提高学生学习兴趣，培养良好书写习惯。教学重点：提的书写方法教学难点：毛笔提按变化的体现与控制教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：表扬进步三、讲授新课提的写法：藏锋逆入后，需折锋顿笔调转中锋向右上方行笔，边行边提出锋后，笔锋空收（二）学生用钢笔书写提，体会提按变化（三）字形分析：“站、搭、鲜”三字都是正方形，其中“搭”字提画倾斜较大。四、布置作业（一）用钢笔书写“站、牺、牲、搭、鲜、坦”（二）描红练习“站、搭、鲜”五、学生书写练习，教师巡视指导第十二课横折的写法教学目的：一、学会横折的书写方法。二、进一步提高对汉字外形整体把握的能力教学重点：横折的书写方法教学难点：毛笔在转折时的运笔方法教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、导入：表扬进步三、讲授新课（一）横折的写法：1、露锋入笔；2、调锋右行成横3、至转折处，稍提笔立即向右下方顿笔4、稍提笔，调中锋后，向下并逐步偏左行笔，至端点处稍停，随即出锋。（二）学生用钢笔书写横折，体会提按变化（三）字形分析：由：见方，有中间竖高挺踏：方形五：梯形只：梯形四、布置作业（一）用钢笔书写“由、踏、五、只、高”（二）描红练习“由、踏、只”五、学生书写练习，教师巡视指导第十三课撇折的写法教学目的：一、学会撇折的书写方法。二、进一步提高钢笔、毛笔提按变化的体现与控制教学重点：撇折的书写方法教学难点：钢笔、毛笔提按的控制能力教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：二、导入：三、讲授新课（一）撇折的写法：1、藏锋逆入，向右下方顿笔2、调锋左下行3、至转折处，向右下方顿笔4、稍提笔，调中锋后，向右偏上出锋。（二）学生用钢笔书写撇折，体会提按变化（三）字形分析：去：书写撇折不可将其写得过宽给：方形车：长方形钩：方形四、布置作业（一）用钢笔书写“去、给、车、育、钩、垒”（二）描红练习“去、给、车”五、学生书写练习，教师巡视指导第十四课横撇的写法教学目的：一、学会横撇的书写方法。二、进一步提高钢笔、毛笔提按变化的体现与控制教学重点：横撇的书写方法教学难点：毛笔在行笔中，转折后，腕部对中锋行笔的控制能力教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：二、导入：三、讲授新课（一）横撇的写法：1、露锋入笔2、调锋右行成横3、至转折处，提笔向右下方顿笔4、稍提笔，调中锋后，向左下方行笔。（二）学生用钢笔书写横撇，体会提按变化（三）字形分析：久：三角形双：与“度”字同为长方形修：长方形友：如书中图所示，注意重心要稳。四、布置作业（一）用钢笔书写“久、双、度、修、友”（二）描红练习“久、双、度”五、学生书写练习，教师巡视指导第十五课横折折撇的写法教学目的：一、学会横折折撇的写法二、进一步提高钢笔、毛笔提按变化的体现与控制教学重点：横折折撇的写法教学难点：钢笔、毛笔提按的控制能力教具：实物投影器、投影片、书写工具教学过程：一、组织教学：二、导入：三、讲授新课（一）横折折撇的写法：藏锋逆入，调锋右行成横顿笔后，调锋后向左下方行笔完成横折过程3、至转折处，向右下方顿笔，调锋右行成横4、顿笔后，调锋向左下出锋。（二）学生用钢笔书写横折折撇的写法，体会提按变化（三）字形分析：建、级：近似于圆形四、布置作业（一）用钢笔书写“建、级”（二）描红练习“建、级、延”五、学生书写练习，教师巡视指导六、课堂小结总结本课学习情况布置期末复习、考试安排第八册第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。教师检查学习用品的齐备和摆放情况。复习与本课学习内容有关系的写字知识出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。讲授新课明确本课学习目标，板书课题讲授“三”字的写法出示范字，引导学生观察分析整体基本形：稍扁。上窄下宽，（看课本图）笔画组合：三横距离相等笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。教师毛笔示范书写“三”字。讲授“川”字的写法让学生按图示的符号的示意，口头填空：整体基本形：笔画组合：笔画变化：教师硬笔示范书写“川”让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况课堂小结简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）展示优秀作业第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习笔画少的字，笔画突出特点是什么？观察和分析独体字的方法和顺序？讲授新课板书课题引导学生欣赏“重”出示放大的范字用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）引导学生欣赏“册”引导学生欣赏“曲”引导学生欣赏“垂”讲授“事”字的写法指名说字的整体形。看符号说出应注意什么？教师毛笔示范书写“事”让优秀学生说明“直”的写法。学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况，课堂小结简要归纳总结书写笔画多的字的方法。展示优秀作业课后反思：第三课形体平正的字教学目的：知识与技能：使学生了解形体平正的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：书写时讲求笔画均衡教学难点：字的整体形合理教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课以问答形式引导学生欣赏“正”字上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？长竖居正中给人什么感觉？左边短竖与右边端横有什么共同点？引导学生欣赏“平”字让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。让优等生说说是如何欣赏“本”字的讲授“大”字的写法引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置教师毛笔示范书写“大”让优秀学生说明“中”字的写法。讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业课后反思：第四课中心偏左或偏右的字教学目的：使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。教学重点：书写好关键笔画教学难点：掌握偏中求证的方法教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）从“形体平稳的字”导入，板书课题讲授新课讲授“飞”字的写法讲授“也”字的写法讲授“毛”字的写法讲授“寸”字的写法学生完成书写练习，教师巡视个别指导。讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写）课后反思：第五课形体左斜或右斜的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律过程与方法:初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：书写左右均衡的方法教学难点：写好关键笔画教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）导入新课，板书课题讲授新课引导学生欣赏“母”字：观察字形特点，让学生说说感觉说说此字具有平稳感的原因（二）讲授“勿”字的写法讲授“乃”字的写法讲授“夕”字的写法讲授“戈”字的写法学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结展示优秀作业简要总结临写的普遍优点和不足。课后反思：第六课形体长的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体长的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：书写形体长的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与长短教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课明确本课教学内容，板书课题引导学生欣赏“身”字：出示高矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感觉说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思引导学生欣赏“申”字引导学生欣赏“卜”字引导学生欣赏“弓”字引导学生欣赏“月”字引导学生欣赏“目”字学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：第七课形体扁的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体扁的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：书写形体扁的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与宽窄教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习第六课内容引入讲授新课引导学生欣赏“四”字：让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。引导学生观察示意图和符号，说字形特点引导学生观察笔画组合方法引导学生欣赏“小”字引导学生欣赏“血”字引导学生欣赏“心”字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结展示优秀作业总结第一至七课的教学内容课后反思：合体字第八课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：左右结构合体字整体形的把握教学难点：左右两部分的长短与宽度的把握教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课明确学习内容，板书课题欣赏“体、悦、社”三字引导学生欣赏“体”字：采用对比方法，观察字的整体感，了解左右结构合体字整体形的一般规律。引导观察“体”字的左右宽窄关系引导观察“体”字的左右两部分长短关系引导学生欣赏“悦”字让学生说说“社”字讲授“纪”和“律”字讲授“纪”字的写法讲授“律”字的写法学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：第九课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：左让右的具体方法教学难点：左右两部分的适当距离教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习以“村”字为例，按正确的顺序说说左右结构合体字的书写步骤和方法。讲授新课明确学习内容，板书课题欣赏“剑、郑、却”三字引导学生欣赏“剑”字：引导观察“郑、却”两字讲授“都、部、制”三个字讲授“都、部”两字讲授“制”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业简要总结观察、分析和临写这类字的方法课后反思：第十课左短右长的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左短右长组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握左旁上提规律教学难点：左右两部分的适当距离及上提多少教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习以“创”字为例，说说左旁让右的具体笔画。三、讲授新课明确学习内容，板书课题欣赏“明、炉”两字引导学生欣赏“明”字：引导观察“炉”两字讲授“城、破、啼、球”4个字讲授“城”字学生观察并确定整体形让优等生临写教师讲评修改总结左短右长组合形式的共同特点和临写方法。指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处出示“城、破”两字偏旁的形体变化表3、讲授“啼、球”两字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、课堂小结，展示优秀作业简要总结临写这类字的时候应该特别注意那个笔画。课后反思：第十一课左长右短的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左长右短的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握这类字的字形规律教学难点：因字而异掌握字的方与扁教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习十课内容导入讲授新课明确学习内容，板书课题欣赏“和”字让学生独立观察、分析这个字指名（好、中、差）说观察后的感觉（三）讲授“私、知”两个字讲授“私”字讲授“知”字（1）观察字的整体形（2）让优等生板书（3）讲评、修改（4）老师用毛笔范写四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。五、课堂小结，展示优秀作业结合本课范字总结这类字整体形的一般规律结合举例总结这类字左右两部分字形的一般规律课后反思：第十二课左右长短相等的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右长短相等的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握这类字左右搭配的几种情况教学难点：因字而异掌握伸长与收缩教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课明确学习内容，板书课题引导学生欣赏“福”字出示范字，引导学生观察、分析让学生评论这个字，指名（好、中、差）说观察后的感觉讲授“待、梧”两个字讲授“待”字讲授“梧”字（1）观察字的整体形（2）让优等生板书（3）讲评、修改（4）老师用毛笔范写三、老师总结（见教参61页）四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：第十三课左右宽窄相等的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右宽窄相等的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握这类字左右搭配的避实就虚教学难点：因字而异掌握伸长与收缩教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课明确学习内容，板书课题引导学生欣赏“静、相、辅”字出示范字，引导学生观察、分析“静”字欣赏“辅、相”两个字让学生说说两字偏旁“横”变化的作用说说“目”和“甫”的宽度讲授“封”字和“政”字1、讲授“封”观察“圭”字与“寸”字，引导学生对比两字组合在一起后的变化。让优等生板书，讲评、修改老师用毛笔范写2、老师总结“政”字让学生看范字下面的说明优等生板书，老师讲评修改三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：第十四课左高右低的字教学目的：知识与技能：使学生知道左高右低的字的组合方法和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握这类字的组合与书写方法教学难点：因字而异教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）复习第十二课教学内容讲授新课明确学习内容，板书课题引导学生看符号明确它的作用引导学生观察、分析范字的左右两部分的结构特点（左边紧、右边阔）。把范字改成上下齐平的组合形式，让学生对比观察让学生看说明教师用毛笔示范临写范字。教师总结左高右低字的一般规律（右旁多是单耳旁、双耳旁、力字旁、斤字旁）让优等生板书“押、新”，老师讲评修改学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：第十五课左右相等的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右相等的字的组合方法和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：掌握这类字的组合与书写规律教学难点：因字而异笔画变化教具：书写用具、实投教学过程：组织教学（照常规进行）讲授新课明确学习内容，板书课题讲授“林”字引导学生观察字的整体形观察比较左右两部分的宽窄与长短观察两个“木”字的变化教师用毛笔范写出示左右“木”字无变化的“林”字让学生说感觉让优等生板书“朋、双”，老师讲评修改学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业出示左右结构合体字分类表（教参63页）课后反思：第十六课左中右结构的字教学目的：知识与技能：使学生学会观察、分析左中右结构的字的组合方法过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：使学生学会观察、分析左中右结构的字教学难点：知道这类字的组合方法教具：书写用具、实投教学过程：组织教学讲授新课明确学习内容，板书课题欣赏范字，进行分类讲授“晰”字引导学生观察字的整体形引导学生按（晰——日——析）的思路观察分析这个字的组合方法让学生找出同类的字（墩）欣赏“树”字让学生观察比较三部分的宽窄与长短情况在范字中找同类的字（倾、撕）观察分析“粥”字让学生观察比较三部分的宽窄与长短情况在范字中找同类的字（弼、辫、微、撤）出示分类表总结规律字例特征晰、墩、喇、嘲、蝴左旁短树、倾、撕、膨、湖左旁长粥、弼、辫、微、撤、掰不能按两部分分析（三）指导临写教师板书“倾”教师毛笔板书“墩”学生完成书写练习，教师巡视个别指导。课堂小结，展示优秀作业课后反思：人美版写字课教案第十册第一课八字头人字头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握八字头、人字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课八字头出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系将“八”字推向上方，下面分别加“刀、厶”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。在书上书写三个“分”字出示“兰”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字（将字头倒过来学生观察）。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系在书上练习“关、并”出示“谷”字，为避免重复八字头的撇改为点，学生在书上书写。人字头出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第二课大字头宝盖头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握大字头宝盖头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：区别两字头的不同点掌握大字头书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）大字头出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。在书上书写“夸、奋、夺、奔”字（二）宝盖头出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）在下分别加部件组成“宝、宇、宙、室”体会宝盖头的结字规律在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第三课穴宝盖秃宝盖教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握穴宝盖秃宝盖的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会穴宝盖秃宝盖的写法教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、复习宝盖头写法三、讲授新课（一）穴宝盖在宝盖头上加上“撇”和“竖折”加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。下面分别加“工、九”，体会结字安排在书上书写“空、究”字（二）秃宝盖出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）分析讨论，左点右钩位置怎样定。在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导四、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第四课雨字头山字头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握雨字头山字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会雨字头山字头的写法教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）雨字头出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同明确书写雨字头的扼要点。出示“雪、雷、需、霜”，体会结字安排在书上钢笔书写四个字（二）山字头出示“岩”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些引导学生观察“岁、岸、崇”体会结字规律用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第五课小字头爪字头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握小字头爪字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会小字头爪字头的写法教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）小字头出示“光”字（小字头为黑色）与“小”字比较分析出示“尖、当、党”字，体会结字规律在书上练习书写（二）爪字头出示“爱”字，老师边讲解边演示观察“采、妥、觅”在不同字中爪字头有何不同学生在书上书写。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题课后反思：第六课十字头草字头教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握十字头草字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会十字头草字头的写法教学难点：体会两字头的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）十字头出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。在书上练习书写（二）草字头出示“草”字，老师边讲解边演示字头的写法。分析草字头在格中的占位。在草字头下换部件，问：为什么苗字不好看。学生在书上书写“花、苗、茶、英”。同学们练习毛笔