一年级上册数学教学设计-第五单元 填未知加数-人教新课标

一年级上册数学教学设计第五单元填未知加数人教新课标在教学一年级上册数学第五单元“填未知加数”这一部分时，我选择了人教新课标教材进行教学。本节课的主要内容是让学生掌握用加法计算两个数相加的方法，并能够根据已知的一个加数和和，来填空求解未知的加数。一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第五章第三节“填未知加数”。这部分内容主要介绍了如何通过加法计算两个数相加的和，并引导学生理解当已知一个加数和和时，如何求解未知的加数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握加法计算两个数相加的方法，并能够灵活运用这一方法解决实际问题。同时，我也希望学生能够理解并掌握如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加法计算两个数相加的方法，并能够根据已知的一个加数和和来填空求解未知的加数。而教学难点则是让学生理解并掌握如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了人教新课标教材、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。五、教学过程1.引入：我通过一个实践情景引入本节课的内容。我拿出了一堆苹果，告诉学生我有3个苹果，然后我又拿出了一堆苹果，告诉学生我有5个苹果。我让学生思考，我一共有多少个苹果？2.讲解：我引导学生用加法计算两个数相加的和。我让学生把3个苹果和5个苹果放在一起，然后让学生数一数，一共有多少个苹果。我让学生明白，3个苹果加上5个苹果等于8个苹果。3.练习：我给学生出了一道随堂练习题。我告诉学生，我有2个苹果，然后我又拿出了4个苹果，我让学生思考，我一共有多少个苹果？我让学生用加法计算出答案。4.填空练习：我给学生出了一道填空题。我告诉学生，我有3个苹果，然后我又拿出了5个苹果，我让学生思考，我一共有多少个苹果？我让学生用加法计算出答案，并填入空格中。六、板书设计3+5=8七、作业设计我给学生布置了一道作业题。我让学生思考，我有2个苹果，然后我又拿出了4个苹果，我一共有多少个苹果？我让学生用加法计算出答案，并写下来。八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思。我认为学生在本次课堂上掌握了加法计算两个数相加的方法，但是在填空练习中，有些学生对于如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数还有一定的困难。因此，在下一节课上，我将继续加强对这一知识点的讲解和练习。同时，我也会给学生出一道拓展延伸题，让学生能够更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握知识起着关键的作用。下面我将对这些重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入在引入部分，我通过拿出苹果的实际情景来引发学生的兴趣和注意力。这个实践情景引入的好处在于能够让学生直观地看到苹果的数量，从而更好地理解和接受加法计算的概念。通过实际的物品展示，学生能够将数学知识与日常生活联系起来，增强对数学的兴趣和认识。二、例题讲解在讲解部分，我通过展示苹果的数量，引导学生用加法计算两个数相加的和。这个例题讲解的过程是非常重要的，因为它是学生理解和掌握加法计算方法的关键。我让学生明白，3个苹果加上5个苹果等于8个苹果。通过这个具体的例子，学生能够明白加法计算的原理和方法，从而能够灵活运用到其他类似的问题中。三、随堂练习在练习部分，我给学生出了一道随堂练习题。这个练习题的目的是让学生能够将所学的加法计算方法应用到实际问题中。通过这道题目的练习，学生能够巩固对加法计算的理解，并且培养解决问题的能力。同时，这道题目也能够让我及时了解学生对知识的掌握情况，从而进行针对性的讲解和辅导。四、填空练习在填空练习部分，我给学生出了一道填空题。这个题目的目的是让学生能够理解并掌握如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数。通过这道题目，学生能够锻炼自己的思维能力和逻辑推理能力，培养解决问题的能力。同时，这个题目也能够让我及时了解学生对知识的理解和运用情况，从而进行针对性的讲解和辅导。五、板书设计在板书设计部分，我在黑板上写下了“3+5=8”的板书。这个板书的设计是为了让学生能够清晰地看到加法计算的结果，并且能够将结果与实际问题联系起来。通过这个板书，学生能够更好地理解和记忆加法计算的方法和结果。六、作业设计在作业设计部分，我给学生布置了一道作业题。这道题目是让学生思考，我有2个苹果，然后我又拿出了4个苹果，我一共有多少个苹果？这个题目的目的是让学生能够将所学的加法计算方法应用到实际的日常生活中，培养解决问题的能力。通过这道题目，学生能够巩固对加法计算的理解，并且培养对数学的兴趣和认识。在课后反思及拓展延伸部分，我进行了对教学过程的反思和拓展延伸的思考。我认识到在填空练习中，有些学生对于如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数还有一定的困难。因此，在下一节课上，我将继续加强对这一知识点的讲解和练习，通过更多的例子和练习题目，帮助学生理解和掌握这一概念。同时，我还计划给学生出一道拓展延伸题，让学生能够更好地理解和运用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。总的来说，我认为在教学设计中，引入实践情景、讲解例题、练习题目、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节都是非常重要的。这些环节能够帮助学生理解和掌握知识，培养解决问题的能力，并且增强对数学的兴趣和认识。因此，在今后的教学中，我将注重对这些环节的把握和运用，努力提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和练习题目时，我尽量使用生动、简洁的语言，并且注意语调的起伏和变化。通过语调的抑扬顿挫，我能够更好地吸引学生的注意力，让他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保给予学生足够的时间来理解例题和练习题目。我通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。同时，我也给予学生足够的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。我还注重了课堂提问的技巧。我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生积极参与课堂讨论。我鼓励学生发表自己的观点和思考，激发他们的思维能力和逻辑推理能力。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解情况，并及时进行针对性的讲解和辅导。在情景导入方面，我通过拿出苹果的实际情景来引发学生的兴趣和注意力。这个实践情景引入的好处在于能够让学生直观地看到苹果的数量，从而更好地理解和接受加法计算的概念。通过实际的物品展示，学生能够将数学知识与日常生活联系起来，增强对数学的兴趣和认识。在教案反思方面，我认识到在填空练习中，有些学生对于如何根据已知的一个加数和和来求解未知的加数还有一定的困难。因此，在下一节课上，我将继续加强对这一知识点的讲解和练习。我会通过更多的例子和练习题目，帮助学生理解和掌握这一概念。同时，我也会对教案进行进一步的反思和调整，以确保教学内容和方法能够更好地适应学生的需求和特点。总的来说，我认为在教学过程中，运用适当的教学技巧和窍门，能够提高学生的学习效果和兴趣。通过注意语言语调的运用、合理分配时间、运用课堂提问技巧、情景导入以及教案反思等方面，我能够更好地引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续运用和改进这些教学技巧和窍门，以提高教学效果，提升学生的学习体验。课后提升题目1：小明有3个苹果，小红给了小明一些苹果后，小明一共有8个苹果。请问小红给了小明多少个苹果？答案：小红给了小明5个苹果。题目2：小明有5个苹果，小红给了小明一些苹果后，小明一共有12个苹果。请问小红给了小明多少个苹果？答案：小红给了小明7个苹果。题目3：小明的书包