一年级上册数学教案-第9课时 10（2）（人教版）

一年级上册数学教案第9课时10（2）（人教版）教案：一年级上册数学教案第9课时10（2）（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第9课时中的10（2）部分。这部分内容主要介绍10的减法运算，通过具体实例让学生理解减法的概念，并能够进行简单的减法计算。二、教学目标1.让学生通过具体实例，理解减法的概念，掌握10以内的减法运算。2.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解减法的概念，掌握减法运算的计算方法。2.教学重点：能够进行10以内的减法计算，并能够正确书写计算过程。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、水果图片等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小动物图片、水果图片等。五、教学过程1.情境引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，引导学生观察图片，发现图片中的小动物数量，并提出问题：“如果拿走一只小动物，还剩几只？”让学生思考并回答。2.讲解减法概念（10分钟）通过上述情境引入，讲解减法的概念，即“拿走”或“去掉”一些，剩下的数量。并通过PPT展示减法算式，让学生观察并理解减法的计算过程。3.例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，如“7减3等于几？”让学生观察并回答。然后，讲解例题的解题过程，引导学生理解减法的计算方法。4.随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，如“8减5等于几？”、“9减4等于几？”等。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.小组合作（5分钟）让学生分组进行合作，互相出题并进行计算。教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。六、板书设计板书设计如下：73=485=394=5七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长辅导孩子进行减法计算练习，增强孩子的计算能力。八、课后反思及拓展延伸本节课通过具体实例和练习，让学生掌握了10以内的减法运算。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法，使学生能够更好地理解和掌握减法概念。课后，可以让学生进行更多的减法练习，提高计算速度和准确性。同时，可以引导学生思考减法在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在设计情境时，我选择了孩子们喜欢的小动物图片，这样的图片能够迅速吸引他们的注意力，并激发他们对学习的兴趣。通过提问的方式，我引导学生思考减法的概念，即“拿走”或“去掉”一些，剩下的数量。这个问题的提出，不仅能够让学生对减法有一个直观的理解，还能够培养他们的观察能力和思维能力。二、讲解减法概念的过程讲解减法概念是学生理解减法运算的关键。在这个过程中，我使用了PPT展示减法算式，并详细讲解了解题过程。我通过stepstep的方式，让学生逐步理解减法的计算方法。我强调了解题过程中的关键步骤，如从被减数开始，逐一减去减数，直到计算出结果。这样的讲解方式，能够让学生清晰地理解减法的计算过程，并能够帮助他们正确地进行计算。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在设计随堂练习时，我选择了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。这些题目涵盖了本节课的重点内容，通过让学生独立完成这些题目，我能够及时了解他们对减法运算的理解和掌握情况。同时，我会在巡回指导的过程中，解答学生的疑问，并给予他们个性化的指导。四、小组合作的学习方式小组合作是培养学生的合作意识和团队精神的重要方式。在小组合作环节，我会将学生分成不同的小组，让他们互相出题并进行计算。这样的学习方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。在学生进行小组合作时，我会密切观察他们的表现，并及时给予指导和鼓励，以确保他们能够充分参与到学习中。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理和巩固知识的关键。在板书设计中，我列出了几个典型的减法运算题目，并展示了它们的计算过程。这样的板书设计，不仅能够让学生清晰地看到减法运算的步骤，还能够帮助他们巩固和记忆减法运算的规则。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极参与板书的设计和展示，以提高他们的学习积极性和参与度。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我会布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。同时，我会鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助他们进行作业的辅导和指导。这样的作业设计，不仅能够巩固学生的知识，还能够加强家长与孩子之间的互动和沟通。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：在讲解减法概念和例题时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。通过使用疑问句和鼓励性的语言，我激发学生的思考和参与度。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入和小组合作环节，我给予了学生充分的时间观察、思考和交流，以提高他们的学习效果。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极提问学生，以检查他们对减法概念的理解。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行指导和解答。4.情景导入：在情境引入环节，我选择了孩子们喜欢的小动物图片，这样的图片能够迅速吸引他们的注意力，并激发他们对学习的兴趣。通过提问的方式，我引导学生思考减法的概念，为后续的学习打下基础。教案反思：在本次教学中，我注重了情境引入的设计，通过生动有趣的小动物图片和提问方式，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。在讲解减法概念的过程中，我使用了简洁明了的语言，并通过stepstep的方式讲解了解题过程，让学生能够清晰地理解减法的计算方法。在小组合作环节，我给予了学生充分的时间和空间进行交流和计算，培养了他们的合作意识和团队精神。在板书设计中，我列出了几个典型的减法运算题目，并展示了它们的计算过程，帮助学生梳理和巩固知识。然而，我也意识到在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计和提问的方式。在今后的教学中，我将更加注重问题的针对性和引导性，以提高学生的思维能力和回答问题的准确性。课后提升1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.小华有8个橘子，他给了小明3个，请问小华还剩下几个橘子？答案：小华还剩下5个橘子。3.请在纸上画出7只小鸟，然后拿掉3只，请问还剩下几只小鸟？答案：还剩下4只小鸟。10减去5等于几？8减去3等于几？9减去4等于几？答案：10减去5等于5。8减去3等于5。