大班语言活动教案：艾玛捉迷藏

大班语言活动教案：艾玛捉迷藏我的幼儿园大班语言活动教案：艾玛捉迷藏一、设计意图捉迷藏是孩子们喜爱的游戏之一，通过设计本节课，我希望能够借助《艾玛捉迷藏》这个故事，让孩子们在听听、讲讲、玩玩的过程中，发展他们的语言理解和表达能力，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。二、教学目标1.理解故事内容，感受故事的趣味性。2.能够用完整的句子讲述艾玛是如何捉迷藏的。3.能够主动参与课堂讨论，发展语言表达能力。4.培养观察力、想象力和创造力。三、教学难点与重点重点：通过故事，让孩子们理解捉迷藏的规则和乐趣。难点：孩子们能够用完整的句子讲述故事情节，并能够创造自己的捉迷藏游戏。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、艾玛挂图、小动物挂图、捉迷藏道具（如帽子、围巾等）。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、活动过程1.引入：（1）邀请孩子们坐好，向他们问候，然后引入捉迷藏游戏的话题，让孩子们谈谈他们对捉迷藏的了解和看法。（2）和孩子们一起玩捉迷藏游戏，让他们体验游戏的乐趣。2.故事分享：（1）播放《艾玛捉迷藏》的故事课件，让孩子们跟随故事情节的发展，感受故事的趣味性。（2）故事分享过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，如艾玛是如何捉迷藏的，其他小动物是如何帮助艾玛的等。3.讨论与表达：（1）故事分享结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的看法，以及他们在游戏中学到的道理。（2）鼓励孩子们用完整的句子讲述艾玛是如何捉迷藏的，以及他们自己最喜欢的捉迷藏方式。4.创意活动：（1）发放画纸、彩笔，邀请孩子们画出自己设计的捉迷藏场景，并剪下场景中的角色和道具。（2）引导孩子们将剪下的角色和道具粘贴在另一张画纸上，创作出自己的捉迷藏故事。5.展示与分享：（1）邀请孩子们将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。（2）鼓励孩子们相互欣赏、学习和交流。六、活动重难点重点：通过故事，让孩子们理解捉迷藏的规则和乐趣。难点：孩子们能够用完整的句子讲述故事情节，并能够创造自己的捉迷藏游戏。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与课堂讨论，表现出对捉迷藏游戏的喜爱。在创意活动中，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出丰富多彩的捉迷藏故事。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：1.组织孩子们进行实地捉迷藏游戏，让他们在实践中体验游戏的乐趣。2.邀请家长们参与课堂，共同探讨如何在家培养孩子的观察力、想象力和创造力。3.开展类似的主题活动，如《艾玛过生日》、《艾玛学画画》等，让孩子们在听听、讲讲、玩玩的过程中，不断发展语言能力和创造力。重点和难点解析一、引入环节的互动在引入环节，我采取了与孩子们互动的方式，让他们谈谈对捉迷藏的看法。这一环节的重点是让孩子们充分表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。我的补充和说明：1.在这个环节中，我鼓励孩子们畅所欲言，分享他们对捉迷藏的理解和经验。这样的互动可以让孩子们更加自信地表达自己，同时也能让其他孩子从同伴的分享中获得新的启示。2.我还特别关注了孩子们的情感体验。在互动过程中，我引导他们关注捉迷藏游戏带来的快乐和成就感，以激发他们对活动的兴趣。二、故事分享环节的提问在故事分享环节，我适时提出了问题，引导孩子们关注故事细节。这一环节的重点是帮助孩子们理解故事内容，并培养他们的观察力和想象力。我的补充和说明：1.通过提问，我让孩子们关注故事中的关键情节，如艾玛是如何捉迷藏的，其他小动物是如何帮助艾玛的等。这样的引导有助于孩子们更好地理解故事内容，并激发他们的想象力。2.在提问过程中，我还鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的看法。这样的互动可以让孩子们更好地消化故事内容，同时也能培养他们的表达能力。三、创意活动环节的指导在创意活动环节，我指导孩子们创作自己的捉迷藏故事。这一环节的重点是培养孩子们的创造力和动手能力。我的补充和说明：1.在这个环节中，我给予了孩子们充分的自由发挥空间，让他们根据自己的喜好创作故事。这样的指导可以激发孩子们的创造力，同时也能让他们在创作过程中感受到乐趣。2.我还注重引导孩子们在创作中关注细节。例如，我建议他们为故事中的角色设计独特的特征，如外观、性格等，以使故事更加生动有趣。四、展示与分享环节的互动在展示与分享环节，我鼓励孩子们分享自己的作品，并相互欣赏、学习和交流。这一环节的重点是培养孩子们的合作精神和沟通能力。我的补充和说明：1.在这个环节中，我让孩子们成为主角，让他们自信地展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。这样的互动可以让孩子们更好地展示自己