二年级上册数学教案-2、用7的乘法口诀求商(1) 人教版

二年级上册数学教案2、用7的乘法口诀求商(1)人教版我今天要教的是二年级上册数学的用7的乘法口诀求商(1)部分。我会让学生复习一下乘法口诀表，然后引入7的乘法口诀。我会让学生跟我一起念7的乘法口诀，并且让他们把口诀写下来。在教学过程中，我注意到有些学生对乘法口诀的记忆还不是很好，所以在课堂上我会多次重复口诀，让学生加深记忆。我还会用一些教具和学具，比如小卡片和小棒子，帮助学生更好地理解乘法和除法的关系。在板书设计上，我会把7的乘法口诀写在黑板上，让学生可以随时查看。我还会把例题和解题步骤也写在黑板上，方便学生理解和记忆。对于作业设计，我会让学生回家后练习用7的乘法口诀求商，我会出一道作业题目，比如35÷7，让学生用口诀求商，并且把答案写下来。教完这节课之后，我会进行课后反思和拓展延伸。我会想一想哪些地方教得比较好，哪些地方还需要改进。我还会想一想如何让学生更好地理解和记忆乘法口诀。如果有时间，我还会给学生做一些拓展延伸的题目，比如用8的乘法口诀求商，让学生更好地掌握乘法和除法的关系。重点和难点解析：在今天的二年级上册数学课中，我要教的用7的乘法口诀求商(1)部分，有几个重点和难点，需要我特别关注。我需要重点关注学生对乘法口诀的记忆和理解。我发现，很多学生在记忆乘法口诀时，容易混淆，比如把7和9的口诀记混。因此，在课堂上，我要多次重复口诀，让学生加深记忆。我还要通过一些实际例题，让学生理解乘法口诀的含义和应用。我要重点关注学生对除法的理解和运用。我发现，很多学生对除法的基本概念理解不深，不知道除法是乘法的逆运算。因此，在讲解例题时，我要特别强调除法的基本概念，让学生明白除法是如何通过乘法口诀来求解的。我还要重点关注学生的实际操作能力。我发现，很多学生在理论上掌握了乘法口诀和除法的基本概念，但在实际操作时，却容易出现错误。因此，在课堂上，我要让学生多次进行实际操作，比如用小卡片和小棒子来进行实际的乘法和除法运算，帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀和除法的实际应用。对于这些重点和难点，我准备了一些具体的教具和学具，比如小卡片和小棒子，来帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀和除法的实际应用。我还会通过一些实际的例题和随堂练习，让学生在实践中学习和掌握乘法口诀和除法的基本概念和应用。在教学过程中，我会特别关注学生的学习情况，对于那些学习有困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。对于那些学习进度比较快的学生，我会给他们提供一些额外的练习，让他们进一步提升自己的数学能力。总的来说，今天的这节课，我将以学生的实际需求为出发点，通过多种教学手段和方法，让学生在实践中学习和掌握乘法口诀和除法的基本概念和应用，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门：我注意到了语言语调的使用。在讲解乘法口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。我发现，这样可以让学生更加专注地听讲，更容易记住口诀。我合理分配了时间。在课堂上，我既保证了讲解的充分性，又给了学生足够的练习时间。例如，我在讲解完一个口诀后，会立即出一个例题，让学生现场练习，以加深他们对口诀的理解。再者，我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，以帮助他们更好地理解乘法口诀和除法的原理。同时，我也会通过提问的方式，了解学生的学习情况，以便及时调整教学方法。我还设计了一个情景导入环节。在上课开始时，我通过一个简单的现实生活中的例子，如分水果，引入了乘法和除法的关系，这样可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。在教具和学具的使用上，我准备了一些小卡片和小棒子。通过实际的操作，让学生更好地理解和记忆乘法口诀。我发现，这种直观的教学方式，可以提高学生的学习兴趣，增强他们的动手能力。在课后，我对今天的教学进行了反思。我认为，今天的教学总体上是成功的，学生对乘法口诀的理解和应用有了明显的提高。但我也发现，有些学生在除法的应用上还存在一定的困难，这将是我在下一步教学中需要重点关注的问题。总的来说，今天的教学让我深刻认识到，作为一名教师，不仅要注重教学内容的传授，还要关注学生的学习过程，以及他们的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的数学水平。课后提升：为了巩固今天课堂上所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，帮助他们进一步理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法。a.21÷7=b.42÷7=c.63÷7=d.84÷7=答案：a.3b.6c.9d.12a.14÷7=b.28÷7=c.35÷7=d.49÷7=答案：a.2b.4c.5d.7a.56÷7=b.70÷7=c.85÷7=d.98÷7=答案：a.8b.10c.12d.14a.105÷7=b.132÷7=c.159÷7=d.1÷7=答案：a.15b