一年级上册数学教案-第六单元第3课时　十加几、十几加几的加法和相应的减法 人教版

一年级上册数学教案第六单元第3课时十加几、十几加几的加法和相应的减法人教版教案一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学第六单元的第三课时，内容是十加几、十几加几的加法和相应的减法。我们会通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解十加几、十几加几的加法运算。2.学生能够运用加法运算解决实际问题。3.学生能够掌握相应的减法运算。三、教学难点与重点重点：十加几、十几加几的加法运算和相应的减法运算。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入上课开始，我拿出20个苹果，告诉学生：“我有20个苹果，老师喜欢吃苹果，我想吃几个呢？”学生会回答：“老师想吃10个。”我会接着问：“老师已经吃了10个，还剩下几个？”学生回答：“还剩下10个。”这样就引出了十加几的概念。2.例题讲解3.随堂练习4.讲解相应的减法运算我会继续用黑板和粉笔展示一个减法例题：1510。我会问学生：“刚才我们算出来老师一共有15个苹果，如果老师又吃掉了10个，还剩下几个苹果？”学生会回答：“还剩下5个。”我会强调这就是相应的减法运算。5.布置作业课后，我会布置作业：完成练习本上的练习，包括10+9、10+10、10+11等。六、板书设计板书内容：十加几、十几加几的加法10+5=1510+6=1610+7=17相应的减法1510=51610=61710=7七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的练习。答案：1.10+9=1910+10=2010+11=21八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了十加几、十几加几的加法和相应的减法运算。如果学生掌握得很好，我会进行拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的问题。如果学生掌握得不好，我会在下一节课中进行复习和巩固。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握十加几、十几加几的加法和相应的减法至关重要。一、实践情景引入1.确保学生能够清晰地看到苹果的数量，以便他们能够直观地理解十的概念。2.通过提问，引导学生思考和表达，例如：“老师已经吃了10个，还剩下几个？”这样可以让学生逐渐理解减法的基本概念。二、例题讲解1.用简洁明了的语言解释加法的步骤，确保学生能够跟上我的思路。2.通过提问和回答，与学生互动，确保他们能够积极参与并理解加法的概念。三、随堂练习1.给予学生足够的时间和空间完成练习，不要急于求成。2.鼓励学生互相交流和讨论，以便他们能够相互学习和纠正错误。四、讲解相应的减法运算1.用简洁明了的语言解释减法的步骤，确保学生能够跟上我的思路。2.通过提问和回答，与学生互动，确保他们能够积极参与并理解减法的概念。五、布置作业1.作业题目要具有代表性，能够涵盖本节课的重点和难点。2.作业量要适中，不要过多，以便学生能够有足够的时间完成并复习。六、板书设计1.板书要简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地掌握关键信息。2.使用不同的符号或颜色标注重点和难点，以便学生能够更容易地识别和记忆。七、作业设计1.作业题目要具有代表性，能够涵盖本节课的重点和难点。2.作业量要适中，不要过多，以便学生能够有足够的时间完成并复习。八、课后反思及拓展延伸1.认真听取学生的反馈和意见，以便了解他们的学习情况和需求。2.根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。通过关注上述重点和难点，我能够更好地引导学生理解和掌握十加几、十几加几的加法和相应的减法。同时，我也能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握十加几、十几加几的加法和相应的减法。一、语言语调我采用了简洁明了的语言，用口头表达的方式向学生讲解加法和减法的步骤。在讲解过程中，我注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟上我的思路。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解苹果的数量。在例题讲解和随堂练习环节，我给了学生足够的时间思考和完成练习。三、课堂提问我在课堂上积极与学生互动，通过提问和回答的方式引导学生思考和表达。在实践情景引入环节，我提问学生：“老师已经吃了10个，还剩下几个？”在例题讲解环节，我提问学生：“如果老师又买了5个苹果，现在一共有多少个苹果？”这样可以激发学生的思维，并加深他们对知识点的理解。四、情景导入我通过展示20个苹果的实践情景，引导学生理解和体验十加几的概念。这种方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。教案反思一、在实践情景引入环节，我应该更加注重与学生的互动，让他们亲自动手操作，例如自己数一数苹果，以增强他们的实际体验。二、在例题讲解环节，我应该更加注重学生的参与，鼓励他们主动思考和解答问题，而不仅仅是听我讲解。三、在随堂练习环节，我应该更加关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个人都能跟上进度。四、在讲解减法环节，我应该更加注重与加法的联系，让学生明白减法是加法的逆运算，从而更好地理解减法的概念。五、在布置作业环节，我应该更加注重作业的多样性和针对性，设计一些富有挑战性和趣味性的题目，激发学生的学习兴趣。通过本次教案的实施，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。我将继续学习和探索更多的教学技巧和窍门，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下7个苹果。题目2：小明又买来了5个苹果，现在他一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有15个苹果。题目3：小华有12个橘子，她送给了小明4个，还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下8个橘子。题目4：小华又买来了3个橘子，现在她一共有多少个橘子？答案：小华现在一共有15个橘子。题目5：请用加法计算：7+8=?答案：7+8=15。题目6：请用减法计算：157=?答案：157=8。题目7：请用加法计算：8+5=?答案：8+5=13。题目8：请