统筹方法教学设计

★精品文档★统筹方法教学设计《统筹方法》教案统筹方法华罗庚学习目标：1.知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词2.过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣3.情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题教学重点、难点：1.过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣2.情感态度与价值观：学会运用统筹方互动教具使用：多媒体提纲导学：1.你觉得文中那些字词需要积累掌握?你了解作者吗?2.本文的说明对象是什么?作者是怎样把它说明白的?3.应用统筹方法有什么好处呢?4.学习了本文后你有了那些感悟?教学过程：一、自学导纲1.激趣引入：试一试过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒四人过桥最快所需时间如下钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥?思路：1)、一起过桥的两人速度差要尽可能小2)、返回送手电筒的人速度要尽可能快参考答案：先★精品文档★岸后，将手电筒交给b,让b将手电筒带回，最后a和b再次一起过桥则所需时间为：3+2+10+3+3=21分钟2.展示导纲1).你觉得文中那些字词需要积累掌握?你了解作者吗?2).本文的说明对象是什么?作者是怎样把它说明白的?3).应用统筹方法有什么好处呢?4).学习了本文后你有了那些感悟?3.自学设疑：自主学习，自学才能有备而来①先自学再讨论，有了困惑后再探究交流、质疑②教师及时巡视，针对出现的问题进行及时引导二、合作互动：1.小组合作、交流▲小组长负责主持：安排任务，明确分工，为展示点评做准备，不能假讨论如有疑问，提出来，小组合作解决如无疑问，由组长提问自主探究结果A组内解决不了的问题，组长记录下来，留待组组合作时解决展示要求：1)、口头脱稿展示时，面向同学；口头展示：语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；2)、讨论完毕总结整理完善，力争全部过关非展示同学：在同学展示的时候继续讨论或记忆总结并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑点评要求：1)、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”2)点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律3)、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学非点评同学：注意倾听、思考，关键内容★精品文档★做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出3.学生展示评价，教师补充：a.作者简介：b.华罗庚，生于江苏金坛，卒于日本东京，中国著名数学家，中国科学院院士，美国国自守函数论与多元复变函数等很多方面研究的创始人与翼基者，也是中国在世界上最有影响力的数学家之一1985年6月12日，华罗庚应邀到日本东京作学术报告，报告结束后突然心脏病发倒在讲台上，终年74岁他一生著有200篇学术论文，10部专著,还有10余部科普作品b.说明过程：生活中简单的统筹学例子A、本文作者举了什么样的例子?“烧杯、茶壶要洗；火已升了，茶叶也有了需要做的事情(工序)有：洗水壶，烧开水，洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶B、读文中所列三种方法思考：哪种方法最好?为什么?办法甲最好，因为最省时C、为什么办法甲能省时呢?因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情D、从这三种泡茶的程序中，我们可以知道统筹方法讲的是什么?合理安排好工作进程[第1、2节]怎样才能安排好工序呢?在多种工序中抓主要环节，主要工序[第10、11节]为什么要提出“安排好工序”这一问题?缩短工时，提高工作效率结论看来有时候“小题大做”是非常有必要的如果没有统筹方法,美国的阿波罗登月计划估计现在还无法完成!无论做什么事情，要想节省时★精品文档★间、提高效率，都必须安排好工序c.本文的说明顺序：先介绍什么是统筹方法?再说明统筹方法是什么?最后说明在合理安排工序中，关键是抓住主要环节d.综合运用多种说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等以利于更准确、全面、清楚地说明事物的特征同时，又体现了它语言准确、简洁、通俗的特点，解说科学道理e.生动活泼的语言：口语、成语4.质疑解难A、关键句子的作用：1.第一段运用了什么说明方法?有何作用?2.“如何应用呢?”这一句在文中有何作用?3.末段能删去吗?为什么?B、本文的语言具有什么特色呢?C、各种说明方法在文中的的作用?三、导学归纳?1.学生归纳1).识记了一些生字词，了解了华罗庚老先生的统筹方法的基本原理2).复习巩固了说明文的相关知识3).明白了做事情要抓主要环节，合并次要环节，从而缩短工时，提高效率4).知道了说明文中同样可以运用口语，引用成语，使语言生动有趣，浅显易懂5).本节课第组合作互动，表现突出，被评为本节课合作互动优胜组请同学们用热烈的掌声对他们表示祝贺!同学专心听讲，认真思考，积极质疑，是本节课的质疑之星，也请同学们用掌声对他表示祝贺，并希望同学们在今后的学习中，都能积极参与到互动合作的学习之中2..教师指导1)、使用统筹方法的关键是抓住主要环节，合并次要环节，这样可以帮助我们缩短工时，提高工作效率2)《统筹方法》一文知识★精品文档★逻辑顺序说明结构：递进式说明语言：通俗易懂、活泼说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等3).本文主要说明方法及其作用：下定义作用：对事物做出准确严密的解释，让人们对被说明的事物有一个完整的概念或印象举例子作用：深入浅出，使深奥的道理变得容易理解；具有说服力作比较作用：突出合理的安排工序才会最省时间揭示出统筹方法的特征列图标的作用-将事物说明得更为直观形象，简洁明了，一目了然4).学习语言特色①口语：好象是废话、旁的、走路要用两条腿走，吃饭要一口卑之无甚高论四、拓展运用：1.拓展训练齐国大将田忌和齐王曾打赌赛马双方的马都分上、中、下三等齐王的三个等级分别比田忌的三个等级的马都稍强一点，所以每次用相应等级的马比赛，田忌都失败田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后，田忌终于赢了齐王同学们知道孙膑用的是什么方法吗?田忌赛马获胜的玄妙何在?如果按照常规的思路，用同等的马去比赛，就没有把握取胜，现在改变一下思路，叫下等马同对方的上等马比赛，叫上等马和中等马分别同对方的中等马和下等马比赛，其结果只第一失败，其他两局获胜某同学放学回家要做以下事情：蒸饭，做作业，整理房间，★精品文档★扫院子，看晚报，洗菜请用统筹方法进行恰当的安排，并设计一张图表，配上简要的文字五、.老师寄语：华罗庚老先生说“天才由于积累，聪明在于勤奋”树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松，我愿一辈子从实而终.”他又说“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”可见,勤奋是成功的必由之路让我们在错综复杂的社会生活中，勤奋学习，通力合作，为成功打下坚实的基础!六、作业：解决实际问题假如某个星期天一群同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程七、板书设计：统筹方法华罗庚一、重点字词二、↓作家简介三、关键句子四、知识梳理说明文类型：事理说明文说明对象：统筹方法说明顺序：逻辑顺序说明结构：递进式说明语言：通俗易懂、活泼说明方法：下定义、举例子、、画图表字等淅川县怡情宜兴《统筹方法》魏书生老师课堂教学实录简评要点师：同学们坐在主席台上，台下千位老师听课，大家有些紧张吧?我教大家一种放松的方法，双手放在膝盖上，闭上两眼，内视鼻尖……师：同学们有什么感觉?生：感觉心情轻松了!师：心情轻松了，咱们上课评：引导学生适应上课环境因为魏老师是用别人的学生上观摩课，这一步似不可免师：老师要讲的这篇文章大家可能不愿学同学们愿学小说、散文、诗歌，不愿学说明文今天我们学一篇说明文，施加一个意念，帶着轻松愉快的心情学不愿学的文体学起来都快乐，那么语文学习不就成为一件乐事了吗?我们这节课学《统筹方法》师：先不要翻开书，同学们知道这篇文章是谁写的吗?生：华罗庚师：华罗庚的身份?生：我国著名的数学家师：我再提一个问题，什么叫“统筹方法”?谁能不看书,凭自己独立思考,回答这个问题?生：就是笼统说明事物的方法师：她敢于独立思考生：就是系统的完成一件事的方法师：有点接近正确答案下面不再猜了，大家一定非常想知道什么是统筹方法吧?那好，请同学们到书中去找答案争取一分钟内找到并记住这个概念，现在开始!师：请找到答案的同学一起回答生：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法师：对，同学们没用一分钟就找到并记住了这个概念同学们说，这叫什么说明方法?生：下定义师：对作者用下定义的方法说明什么是统筹方法谁愿意到前面，在黑板上默写这个定义?男女同学各推荐一名写字好的同学到前面来比赛好吗?师：写得正确，字很工整，看上去男同学写得更好一些评：课文的题目就是本文要说明的的对象也是学生,而且看得出来学生感到很轻松这个设计可谓巧妙师：学习这篇课文，教师准备教会大家哪凡件事★精品文档★呢?师：大家听我喊“预备一起”,用一分钟看课文下面注释，然后自问自答，可以出声评：定向，这是魏老师教学法中很重视的一个环节它的目的是使学生明确学习的方向和重点我们在下面的内容中也可以看到这个特点师：我暂时不提问，下面做第二件事，老师想领着咱们思维的战舰驶向何方呢?师：先学习用图表说明事物的方法作者举了一个例子，同学们想用多长时间在课文中找到这个例子并记住它?生：一分钟师：时间到作者举了一个什么例子?生：泡壶茶喝师：是“烧开水泡茶”请你把烧水泡茶过程讲一遍好吗?师：他说得对不对呀?生：对!师：他说泡茶有几道工序?师：作者说这五道工序有三种安排方法，书上还画了图表说明大家看书上图表是对哪一种方法的说明?生：是对办法甲的说明师：办法乙和办法丙怎么样?生：这两种办法都窝囊师：作丙也分别用图表加以说明，请男女同学各自推荐一名代表在黑板上画图师：让他们两人先画，咱们看书上图表，大家想，如果文章没有文字解说，只有图表，能不能看得懂?生：光有图表，我认为也可以看懂因为图很清楚，图上又有文字师：好!他说得很明白，的确只看图也能懂现在大家看黑板师：同学们看，他们画得对不对?生：办法乙我认为画对了，办法丙画得不对师：好，我们比较一下，看起来还是女同学画得好一些，一看图就一目了然男同学的图表用序号表示，也算是一种创造评：学习用图表说明事物的方法教师引导学生搞清楚泡茶有几道工序，进而确定“甲”办法最好2.让学生给办法乙和办法丙画出图表如果说第1个小环节是“大众化”的——很多教师都这样做过，那么,第2个小环节的设计是示动手画一画，实践一下图表说明的方法；在学生动手画图表的过程中，加深了他们对课文内容的理解；学生又乐此不疲真是一石三鸟有了第2个小环节，再来看看第1个小环节的作用，其间的联系是多么紧密!如果第1个小环节没有第 2个小环节支撑，其价值也就很小了教师教学的重点却正是在第2个小环节上让学生去动手学、做师：图表说明法同学们已经掌握了现在看我们思维的战舰距离第三个目标“读懂”还有多远呀?请同学们把全篇阅读一遍，重点读结尾一段师：懂了没有?生：基本懂了师：懂了，还要会说每位同学都把办法甲说一遍，七嘴八舌的说，大声说，说错了也程中又会加深对内容的理解魏《统筹方法》教案教学目标1.了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣2.学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用3.培养学生实际★精品文档★运用统筹方法的初步能力教学重难点重点：理解课文内容，理清文章结构难点：将统筹方法用于社会实践中去应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用教学方法：采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力课前准备1.教师分析教材，准备PPT课件及相关视频2.学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例课时安排：2课时教学过程第一课时一、新课导入1.出示课件：生活事例负责人王工程师讲，造一座桥，总部要求他们必须在25天内完成任务可是，大梁浇注要5天，大梁凝固要20天，围堤抽水要5天，砌桥墩要15天，加起来共需要45天，同学们，25天的时间做45天的活儿，能完成吗?我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢?著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益2.介绍作者华罗庚华罗庚，我国现代著名的数学家他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响生前曾担任中国科学院数学研究所所长为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物以为外国数学家曾感叹说“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的篇事理说明文那么,什么是统筹方法呢?请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句学生思考，很容易地找到第一段的第一句话：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法2.这句话用了什么说明方法?下定义的说明方法教师程是统筹方法的内涵，本质属性，数学方法是精确地计算的方法，并非其他方法，这是它的所属，是外延，两者合在一起准确而简明地指出统筹方法的性质特点3.作者为什么开篇即用下定义的方法说明“统筹方法”?学生能想到：这是使读者对这种数学方法的性质和内涵有所了解，以便于下文具体说明4.第一段还讲了什么内容?明确：统筹方法的应用范围，正因为运用范围广泛，所以才有研究、介绍、普及的必要三、学习语言特色理解作者是怎样通俗、生动地把这一★精品文档★“如何应用呢”?这是读者最关心的问题，最能引起兴趣，因此作者在第二段用一个“设问句”开头，在结构上起到了承前启后的过渡作用1.问：那么,作者是怎样说明统筹方法的应用的呢?请学生通读全文，思考回答：举例子“泡茶”举出实有的例子，用以证明自己要讲的道理或事实或假设例子，但这种设例很有广泛性和代表性，也可以用来证明自己要讲的道理2.问：烧水泡茶这件事有几道工序?有几种办法?哪种办法最省时?为什么?学生能找到：例举“泡茶”的例子的作用是什么?明确：泡茶是常见的生活现象，以此为例通俗易懂；而且使读者了解合理安排工序的重要性，揭示“统筹方法”的实质：科学合理安排工作进程并加以引申，引到生产管理方面，说明运用统筹方法的意义哪些词能表明作者对办法甲、办法乙、办法丙的肯定或否定态度?如“等”水开了的泡茶”为例时，已经将统筹方法原理应用到生第二次举“泡茶”为例，要说明什么问题?学生回答：说明要运用统筹方法的关键是抓主要环节，这样才能缩短工时，提高工作效率教师讲述：再用俗语、文言词语、成语，深入浅出地说明近代工业生产中运用统筹方法的重要性如“废话”“卑之无甚高论”俱备，只欠东风”等第三次举“泡茶”为例，起到什么作用?学生总结：告诉人们次要环节可以合并4.统筹方法这一原理★精品文档★是否只能用在工业上呢?要求学生举例说明其应用广泛5.本文最后一段是否可以削减?为什么?明确：这是本文的结束语，意在说明：优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛运用，因此不能删减四、总结全文1.使用统筹方法的关键是抓住主要环节，合并次要环节，这样可以帮助我们缩短工时，提高工作效率2.作者为了把统筹方法的科学原理及运用方法讲清楚，主要采用了举例子和画图表的说明方法一、新课学习1.课文中配了三幅图表，一、二幅都有文字说明，第三幅却没有文字说明，谁能看着这几幅图表用自己的话说明它们表达的意思?抽查，结合学生回答归纳：础上标出完成一项工程或任务所需的时间和各工序之间的关系，初步说明了统筹方法的原理及其运用第二个箭头图，通过简化把各项有直接关系的工序联系起来，找出主要矛盾这对复杂的工程尤其重要，便于合理地调配工序，减少窝工，