人教版八年级语文上册《春望》教学课件

春望学习目标了解作者杜甫及写作背景壹理清诗歌内容贰探究文章写作特色叁了解作者杜甫及写作背景壹杜甫

杜甫（712—770），字子美自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫被后世尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。《自京赴奉先县咏怀五百字》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻军官收河南河北》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作。背景资料本诗选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）。唐肃宗至德元年（756）六月，叛军攻下唐都长安。八月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把一家老小安顿在鄜州（今陕西富县）城外的羌村，然后去投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官卑职微，所以未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安被叛军焚掠一空，满目荒凉。梳理诗歌内容贰春望国破山河在，城春草木深。指都城长安国都已经被叛军攻破，祖国山河依旧存在；春天的京城，满眼是茂密的杂草树木。运用白描，写春望所见——国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，但乱草遍地，林木苍苍。一个“在”字，写出了国虽破而山河依然“在”，道出了诗人对国家前途的忧虑——何时才能收复故土，重整山河呢？一个“深”字写出了沦陷的长安城人烟稀少的荒凉景象。陷落草木丛生，人烟稀少。深，茂盛，茂密。指长安城，当时背叛军占领。春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。“感时”，是对国事的忧虑；“恨别”，是对家人的思念。借助景物寄托感慨。离别时事烽火连三月，家书抵万金。古时边防报警的烟火，这里指战事。战火接近几个月没有停息，一封家书抵得上万金。颈联表达了诗人于连绵战火中期待家人消息的焦急心情。“家书抵万金”写出了消息的隔绝，久盼音信不至的急迫心情。引人共鸣，是千古名句。家信春望抵得上；值。白头搔更短，浑欲不胜簪。头上白发越搔越稀少，简直连簪子都插不住。插不住簪子。“白发”为愁所致，“搔”是想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样在国破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。春望简直归纳总结望感时恨别忧国思家春望盼所见所感国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心所盼所思烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪寄情于物触景生情春城败象饱含感慨【翘首望景】心系亲人充满离情【低头沉思】探究文章写作特色叁写作特色

开篇两句写国都被叛军占领，城池破败，杂草丛生，一片荒凉的景象。繁华的京城尚且如此，安史之乱给人民带来的痛苦可想而知。三、四两句，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。诗人明写景，实抒情，在景中寄予无限悲伤之情。（1）寓情于景，情景相融写作特色

时代之悲愤，骨肉之深情，郁积胸中，诗人不肯直抒。面对破碎的山河，荒芜的城垣，诗人悲痛不已。春光明媚，鸟语花香，更增添了他的愁绪。花鸟本是娱人之物，反而令人“溅泪”“惊心”，语境的强烈反差（自然的永恒和社会的急剧变迁，形成鲜明的对照），语势的节节逆转，使诗人的忧国思家之情获得了艺术的体现。“烽火”“家书”两句是“感时”的内容和“恨别”的原因，诗意又深入了一层。最后一个“不胜簪”的典型细节，含蓄而余味无穷，使人感到诗人已把自己的命运和国家的命运静谧的结合在了一起，真挚感人。仔细体会全是深沉的意境，可以略窥杜甫沉郁顿挫的艺术风格。（2）意境深沉问题探究

读了全诗，我们仿佛看到：诗人站在残破的长安城中，目睹春花，耳闻鸟鸣，感伤国事，思念妻儿，潸然泪下。他希望战乱早日平息，他盼望得到妻儿的消息。他抓了抓那因忧伤而日渐稀少的白发，发现稀少得都有些插不住簪子了。一个思家恋国、忧国忧民的诗人形象跃然纸上。如何理解《春望》一诗中诗人当时的形象？主题归纳这首诗描写了春日长安城凄