16 九上文学作品阅读－2022-2023学年九年级语文上册知识梳理与能力训练

九上文学作品阅读阅读下面选文，完成下面小题。平安报与故人知①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧！⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归棹，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了——前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）1．感人心者，莫先乎情！这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？2．第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。3．文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。4．文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。5．请结合链接材料中的观点谈谈你对上文的认识。【链接材料】有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》，有删改）【答案】1．对他人的牵挂，对平安的期盼。（答出其中一点即可）

2．示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。

3．“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。

4．语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。

5．无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。疫情期间，虽不能外出，但我们可以陪伴家人，相互关爱，达到精神上的充裕与满足。（结合材料及原文的内容来谈）【解析】1．本题考查理解文章内容。结合第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个‘静’字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个‘静’字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可得：对平安的期盼；结合第①段“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离”，第③段“我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？”可得：对他人的牵挂。2．本题考查朗读设计。重读的内容是需要强调突出的内容，结合“元宵节过了，春分都过了”“不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清”可知，“清明也过了，他们还没能赶回家”中的“也”“还”体现出等待时间之长、内心牵挂之深。因此需要重读。也可以重读“春分”“清明”两个时间节点，同样可以体现出等待时间之长、内心牵挂之深。3．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“平安报与故人知”这个题目，结合第⑦段“多少柔条摇落后”可知，“平安报与故人知”文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结合下文“这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联”可知，“平安报与故人知”引出下文，且全篇围绕对平安的期待行文，使文章前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；结合下文抒情句“其中‘柔条’和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重”可知，“平安报与故人知”以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。4．本题考查文章艺术特色。第⑨段“主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，杏花的盛开象征着希望和美好，本文用细腻的文辞描绘，语言优美，画面感和感染力强；第①段“家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。”与第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”前后照应，一线贯穿，使文章结构严谨，表现出结构美、章法美；第①段“小院里，任凭杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净”借杏花的凋零，表达作者对邻居的担忧、牵挂；第⑨段“尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中”，描写院中绿荫如盖的杏树，含蓄地表达了作者的对邻居平安归来的欣喜之情，表现了文章以景衬情的手法。5．本题考查理解文章内容。结合链接材料中“第一间，盛着我们的爱和恨。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气”“哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”可知，作者的观点是：爱是精神的养料，有了爱，精神便富足。结合文章第②段“在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼”，第⑤段“这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个‘静’字，道出这样平和居家日子的闲适”，第⑥段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味”可知，无论何时何地，向家人汇报平安，是亲人的期盼，是爱意的表达。结合当前的疫情形势，我们或闭门宅家，或与亲人分隔两地，但是，我们依旧可以相互牵挂，相互关爱，这便是我们充满爱的小屋，充满爱的精神大厦。阅读下面选文，完成下面小题。棕榈①老屋后面是缓斜的土坡，坡顶上矗立着一片棕榈林，称之为林，其实是微不足道的六七棵棕榈而已。也许是地域、水土和气候的缘故，几棵棕榈生得矮小而萎缩。天性爱爬树的孩子也不和棕榈亲昵，对外表丑陋的它们缺乏好感。当然，这其中还有一个原因，在棕榈身上找不到我们认为弥足珍贵的东西。②小时候，整天吃不饱似的，每天挖蕨根，刨伏苓，酸梨树自然而然成了我们的挚爱。到春末夏初的时候，在我们太急切的期盼中，这些瘦瘦的但洁白无瑕的花朵，终于摇身一变，变成指头大小的酸梨，缀在簇簇绿叶中间。在我们的誓死捍卫和邻家孩子的肆意掠夺中，酸梨没来得及成熟便一一落入口腹之中，那又涩又酸的味道至今记忆犹新。③相隔咫尺的棕榈偶尔也会走进视野，成为我们关注的对象。中秋临近的时候，棕榈结出累累果实，那青灰色长圆形的棕籽虽不能吃，却是游戏时最佳的武器。夜晚，在月光笼罩的旷地里，通常能见到一大群孩子在虚拟的硝烟中追逐，恣意地欢叫。④农闲时节，父亲用薄而弯曲的刀片，将紧裹着棕榈的红褐色棕衣一张一张地剥下来。父亲剥棕衣的时候一副特别小心翼翼的样子，生怕稍有闪失，而且每回剥下三四张便住手。我疑惑不解地问父亲为什么不继续剥下去呢？“棕衣就是棕榈的衣服，剥光了它们怎么过冬呢？”父亲一边回答我，一边注视着刚剥过的那棵棕榈。在渐起的秋风中，棕榈似乎不胜寒意似的，在不易觉察地战栗。伫立一旁，父亲久久注视的目光是那样深长耐读，其中，蕴含有隐隐的内疚与不安，有请求原谅的意味，有源自肺腑的感激。⑤也许父亲一生都在企求棕榈原谅，是他剥夺了棕榈赖以御寒的衣物；父亲一生对棕榈满怀感激，在他挑着生活的重担踽踽独行的时候，是棕榈给了力所能及的支撑。给孩子们带来短暂口福的酸梨树怎能和棕榈相比呢？它能换来一日三餐必不可少的酱醋油盐吗？能换来煤油把漫漫长夜点燃点亮吗？⑥父亲将棕衣剥下来，然后去夹，翻晒，撕成丝缕。在空旷无边的夜晚，凭借着一点如豆的微弱灯光，父亲开始搓棕绳。我们在一旁看着，倦意漫上来，不知不觉便酣睡了。早晨醒来，我们惊讶地发现，那小山似的满地棕衣变成了数十根棕绳，在早晨阳光照耀下，闪烁着古铜色眩目的光泽。断断续续有人上门求购棕绳，家里开始荡漾起小小的欢乐的涟漪。⑦一天早晨，早起的父亲像往常一样爬上后坡，来到棕榈林里。父亲的一声惊呼把母亲和我们吓了一跳。我们赶紧上去，发现父亲一脸痛苦和惊惶的表情。原来，不知什么时候一棵棕榈死掉了。死掉的棕榈蔫蔫的，披针一样的叶子失去了往昔的葱绿与锋芒。父亲拿来一把锄头，招呼大家一起动手把棕榈连根挖起并运走。父亲告诉我们其中“奥秘”：一棵棕榈死了，其它的棕榈因为伤心会跟着相继死去的。把这棵棕榈挖起并运走，是不让其它的棕榈为之悲恸欲绝。父亲的话让我浑身颤栗，我从未想过这些草木会有如此丰富的情感，像我们一样相互之间有着太深太沉的牵挂与关怀。我感到无限内疚起来，为自己曾经对棕榈的漠视与伤害。⑧在以后的日子里，每当我注视这些棕榈的时候，一种敬意从心中油然升起，目光里的东西渐渐多起来，最后变得和父亲注视的目光一模一样。⑨在以后的日子里，我在脑海中常常产生这样的联想——父亲、母亲和我们几兄妹就是一片小小的棕榈林，和后坡上的棕榈连在一起，浑然一体，在风雨中相濡以沫。（本文有删改）6．结合全文，根据作者对于棕榈树的态度变化及其原因填写表格。态度变化不亲昵，缺乏好感（2）（3）原因（1）可以用棕榈结的果子当作游戏时的武器（4）7．下列句子生动形象，富有表现力。请简要分析。（1）在渐起的秋风中，棕榈似乎不胜寒意似的，在不易觉察地战栗。（2）父亲将棕衣剥下来，然后去夹，翻晒，撕成丝缕。在空旷无边的夜晚，凭借着一点如豆的微弱灯光，父亲开始搓棕绳。8．文章主要写了棕榈树，却花了不少笔墨写酸梨树，这样写有何作用？9．如何理解文章最后一段“父亲、母亲和我们几兄妹就是一片小小的棕榈林”这句话？【答案】6．(1)棕榈外表丑陋，在它身上找不到我们认为弥足珍贵的东西(2)偶尔关注(3)内疚、感激和敬意(4)对它曾经的漠视和伤害而内疚，棕皮的收入支撑了整个家，棕榈的坚韧赢得了我的敬意。

7．①拟人，形象地写出了棕榈树因寒冷而颤抖，体现了作者对其的同情。②动作描写，写出了父亲剥棕皮和搓棕绳的场景，体现了父亲的一丝不苟和辛劳。

8．通过棕榈和酸梨树的对比，衬托出棕榈的矮小和丑陋；突出了棕榈树给家庭带来了经济收益，对家庭贡献巨大，体现了作者对它的内疚、感激和敬意。

9．父母和我们几兄妹与棕榈树有很多相似处：(1)默默无闻，生存于世间。(2)做力所能及的事，贡献自己的力量。(3)彼此间有牵挂和关怀。【解析】6．本题考查对记叙文情感态度变化过程的梳理能力。解题时，要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读文章，理清文章的层次。由文章第①段“天性爱爬树的孩子也不和棕榈亲昵，对外表丑陋的它们缺乏好感”“这其中还有一个原因，在棕榈身上找不到我们认为弥足珍贵的东西”等内容可知，一开始，因为“棕榈外表丑陋，在它身上找不到我们认为弥足珍贵的东西”所以对它“不亲昵，缺乏好感”；由文中第③段“中秋临近的时候，棕榈结出累累果实，那青灰色长圆形的棕籽虽不能吃，却是游戏时最佳的武器”等内容可知，后来因为棕榈的果实可以做游戏时的武器，对它“偶尔关注”；由文章第⑦段“父亲的话让我浑身颤栗，我从未想过这些草木会有如此丰富的情感，像我们一样相互之间有着太深太沉的牵挂与关怀。我感到无限内疚起来，为自己曾经对棕榈的漠视与伤害”及第⑧段“在以后的日子里，每当我注视这些棕榈的时候，一种敬意从心中油然升起”等内容可知，当最后明白棕皮的收入支撑了整个家时，作者对它产生了深深的感激、敬意以及愧疚之情。7．本题考查对语句的赏析能力。解题时，注意须与人物的形象与情感联系起来，同时还要联系全文来鉴赏要分析的句子。(1)结合语境可知，“不胜寒”“战栗”运用拟人的修辞手法，将棕榈人格化，形象地写出了棕榈树因寒冷而颤抖的情态，表达“我”对它的同情；(2)由句中“剥、夹、翻、晒、撕、搓”等一系列动词可知，运用动作描写，传神地写出了父亲剥棕皮和搓棕绳的情景，体现了父亲的辛劳。8．本题考查对对比手法的理解能力。解题时，需注意对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。仔细阅读文段，找出描写酸梨树的句子仔细分析即可。由第①段中“也许是地域、水土和气候的缘故，几棵棕榈生得矮小而萎缩”及第②段中“在我们的誓死捍卫和邻家孩子的肆意掠夺中，酸梨没来得及成熟便一一落入口腹之中，那又涩又酸的味道至今记忆犹新”等内容可知，通过棕榈和酸梨树的对比，衬托出棕榈的矮小和丑陋；结合第⑤段“给孩子们带来短暂口福的酸梨树怎能和棕榈相比呢？它能换来一日三餐必不可少的酱醋油盐吗？能换来煤油把漫漫长夜点燃点亮吗？”这段话可以看出，通过对比，突出了棕榈树给家庭带来了经济收益和贡献巨大，也表达了作者对它的内疚、感激和深深地敬意。9．本题考查对句子含义的理解能力。解题时需结合具体语境，紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句，可以紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵，注意联系写作背景去理解。仔细阅读全文，了解棕榈树的生存特点和对我们这个家庭的贡献，可以看出最后一段点明了文章的主旨，因此分析父母和我们几兄妹与棕榈树的相似处来作答即可。由文章第①段“老屋后面是缓斜的土坡，坡顶上矗立着一片棕榈林，称之为林，其实是微不足道的六七棵棕榈而已”及第⑨段“后坡上的棕榈连在一起，浑然一体，在风雨中相濡以沫”等内容可知，父母和我们几兄妹与棕榈树的相似处在于都默默无闻，生存于世间；由文章第⑤段“父亲一生对棕榈满怀感激，在他挑着生活的重担踽踽独行的时候，是棕榈给了力所能及的支撑”第⑥段“断断续续有人上门求购棕绳，家里开始荡漾起小小的欢乐的涟漪”等内容可知，父母和我们几兄妹与棕榈树的相似处在于都在做力所能及的事，贡献自己的力量；由文章第⑦段“把这棵棕榈挖起并运走，是不让其它的棕榈为之悲恸欲绝。父亲的话让我浑身颤栗，我从未想过这些草木会有如此丰富的情感，像我们一样相互之间有着太深太沉的牵挂与关怀”等内容可知，父母和我们几兄妹与棕榈树的相似处在于彼此间有牵挂和关怀。阅读下面选文，完成下面小题。乡村的种子王金保①北风，终于示弱；墙旮旯的残雪，也羞赧地悄悄萎缩。直到有一天，母亲挑起了门帘，还要打开一扇窗户，置换室外的新鲜空气。②嗯，是时候了！父亲磕掉烟袋锅里的烟灰，找来旧脸盆、大海碗，里面铺了沙土；又从后窗台上，把那些小纸包打开几个。那些用旧报纸、废作业纸包着的小纸包，每一个上面都做着标识，又被刚过去的这个冬天覆盖了薄薄的一层尘土。那是父亲的秘密，他已经提醒过我们都不要碰。打开的小纸包里，黝黑的、油亮的，灰白的、诚实的……都是不知什么植物的种子！父亲把它们小心地安排到盆里碗里，淋了水；又卷起土炕炕头的炕席，用半截棍子支起，把下好种子的盆碗搁到炕席掩护着的热炕头上。当然，母亲免不了唠叨几句。唠叨归唠叨，唠叨也成了一种惯例。母亲也在期盼着父亲创造的奇迹。③门前的杏树，枝条已经鲜亮起来；院里的菜园，踩一脚暄乎乎的；背风向阳的角落里，宿根的韭菜、以及跻身其间的地丁香，都绽显着绿意。④父亲腰里别着镰刀、肩上扛着锨镐，从山里、地里回家，手不顾得洗、饭不顾得吃，先蹑手蹑脚地进屋，隔着炕沿，小心翼翼地掀开一点儿炕席边儿，仔细地观察那些盆盆碗碗。一点儿动静也没有！父亲并不觉得扫兴，洗手吃饭。母亲问，是不是炕烧得忒热了？父亲不回答，很沉得住气。⑤下房子的二爷来打招呼，人还在门外，就喊：志国，在家呢？烟秧子炕上了没有？给我打着牌啊，你的烟好抽！⑥南头的妗子也来了，她跟母亲说话近便，也不进屋，窗户地贴近刷锅台的母亲：淑芬，今年的茄秧、辣椒秧子，你还得给我留点儿啊！⑦借借找找，在农村是家常便饭。尤其是这育秧的本事，不是谁都能拿起来的，就如同做女红，譬如说铰个鞋样子、踩缝纫机扎衣裳这些，当年村里的妇女好多是来求助母亲。累点儿、麻烦点儿算啥？搭点儿工夫而已，可脸上有光啊！人家求着你，也是看得起你，他咋不求别人去？！再者说，谁还用不着谁！山里人过日子的哲学，耐琢磨，有嚼头。⑧中！中！父亲，母亲，来者不拒。看着答应出去的太多了，母亲私下跟父亲商量，要不，再秧上点儿吧！我看着不一定够，先出来的由着他们栽，多多少少，剩下的，咱们栽。父亲撂下酒盅，夹口菜，一边咀嚼着，嘴里含混地说，我估摸着也不狼乎！⑨不着急，一切都得有个过程。一天一天，父亲、母亲，耐着性子等。⑩终于，父亲眉开眼笑——那些盆盆碗碗里蔫不声地、探头探脑地，钻出来一层绿芽！⑪母亲拨拉父亲一下，你且过，快让我看看！⑫那一刻，两个人快乐得像孩子。⑬渐渐地，小绿芽一点点往起长。父亲把炕席掀开，让它们亲近一下春光。⑭土地是庄稼人的根，也是一切植物的产床。当菜园里的畦垄备好，施足了底肥，眼看着山野里的花花草草都盛装打扮起来的时候，父亲盆盆碗碗里育好的那些秧苗，也高高兴兴地住进了这家那家的院落。⑮接下里的日子，似乎都是按部就班的。松土，浇水，打杈……然后，就是静静地眼看着它们往高里长。⑯季节悄悄变换。整个山村，都绿了，绿得菶菶芃芃。阳光下，汗水，从油亮骨感的脊梁上，从沧桑的褶皱里，滑跌在厚实的土地。新的奇迹在酝酿、在呈现——赭黄的架瓜花、淡紫的茄花、粉白的辣椒花次第开放；紧接着，圆滚滚的、胖乎乎的架瓜啊、茄包啊、辣椒啊、黄瓜啊、豆角啊，油绿的、肥厚的旱烟叶啊、白菜啊、大葱啊，不断地给人惊喜！⑰菜再多、再好，没处卖，吃不过来，就隔三差五带给孩子们。这家那家的孩子们陆续离开土地，做买卖的做买卖、进工厂的进工厂、坐办公室的坐办公室，不是在镇上就是在城里买了楼房，这乡下只剩了老年人看家。⑱父亲把旱烟袋嘬得吧嗒吧嗒响，惬意地在菜地里来回巡视，不时煞有介事地点点头，然后转身折一根小架梢枝回原地作个标记。不管是需要提前育秧的，还是按时令直接播种的，都得拣长势最好的留下来给明年当种子。⑲发育、成长、成熟，都得有一个过程。父亲是久经沧桑的人，对这一切征候和嬗变，他有眼力，拿捏得也准。⑳不经意的，随着季节的深入，家家晾台上、窗台上、门框上、门前的树杈上，都陆续堆满了、挂满了收获的表记。庄稼人是闲不住的，栗树要好好经管，有限的庄稼地、菜园也不能撂荒。“春种一粒粟，秋收万颗籽”。年年岁岁都有收成，过的才叫日子。㉑父亲比别人多出一份劳动，就是格外留意地采集种子。特别是，当听说好多本地庄稼、蔬菜的种子已经严重短缺的时候，他更把这活计当做一个事情。玉米、谷子、豆子，这些自不必说，单说，藤上结的瓠子，留出晒干成了葫芦，小心地用锯条拉开，取出里面的籽儿，包个纸包；拉架的老黄瓜，剖开，抠出里面的籽儿搁墙角晒干，包个纸包；窗台上早已晒干的旱烟葫芦，一双粗粝的手掌把它搓了，选出黑亮的烟籽儿，包个纸包……小布袋啊，小纸包啊，小盒子啊，每年都会收藏很多。多得母亲都记不清哪个是哪个、哪个放在哪里！放心，父亲心里都有数。就是搁到来年春天，需要育秧、需要播种的时候，乡亲们来求取的时候，他都能笑眯眯地、准确无误地，拿起这个拿起那个，慷慨地把这些宝贝种子交到另一双庄稼人的手里。㉒冬季，似乎是漫长的。不过，父亲也不急，他早已习惯了新生活的节奏。天冷后，他跟母亲到城里的闺女、儿子家住。楼房住着暖和，城里的广场、街道都豁亮，车来人往的，那是跟山里不一样的风情。可是，一过完年，他就呆不住了，闹腾着回山里。母亲知道他的心思，怕他上火，也帮着跟孩子们说情。于是，父亲、母亲，早早地，又回了乡下。㉓父亲惦记着那些种子，他期待着新一轮的培育和播种！㉔春天已经来了，乡村和土地，都需要种子。（原载《散文百家》2020年第4期）10．选文第②段划线的文字中加点的词语属于什么描写？有什么作用？11．第③段画波浪线写出了什么？在结构上有什么作用？12．文中父母亲是怎样的人？请举例加以分析。13．“种子”含有几个方面的象征意义？【答案】10．动作描写写出了父亲认真细致地为播种做准备，像保护孩子一样呵护着种子，体现了父亲对种子的小心翼翼

11．写出了作者家周围绿意盎然与第一段的“残雪”进行鲜明对比，可见作者家周围的一片生机暗示了春天的到来，与下文种子冒出绿芽相呼应

12．①从一开春父亲便上山下地及格外留心采集种子，可见父亲是一个勤劳的人；②下房子的二爷、南头的妗子来要种子等情节可见父母亲热情、大方，与乡亲们相处融洽、和谐；③从父母亲宁可重下种子也要先满足乡亲们的要求可见父母亲的无私、乐于助人、先人后己的品德；④从父亲入冬就进城与儿女一起住，开春又回村耕作可见父亲适应城市新生活又怀恋农村淳朴旧时光的特点

13．①新生命，土地、大自然的希望；②农民的期望，美好感情的传递；③老一代朴素、勤奋热情的农民扎根在乡村；④新一代年轻人创新的年轻生命【解析】10．本题考查赏析描写。根据第②段画线句中的“安排、淋、卷起、支起、搁”可知，这是对父亲的动作描写。生动准确的再现了父亲为播种做准备的过程。从这些细致的动作里，可以看出父亲对种子的细心呵护，联系句中的“小心地”可知，表现了父亲对种子的小心翼翼。11．考查赏析环境描写。第③段画线句子是对作者家周围的环境描写。杏树的枝条变得鲜亮，富有活力。菜园里的土变得松软。韭菜和地丁香也都显着绿意，写出作者家周围的春意盎然，一片生机勃勃，与首段中提到的“残雪”形成了鲜明的对比。联系第⑩段中的“那些盆盆碗碗里蔫不声地、探头探脑地，钻出来一层绿芽”可知，此处描写春天的生机勃勃，为下文种子出芽相呼应。12．考查分析人物形象。根据第㉑段中的“父亲比别人多出一份劳动，就是格外留意地采集种子。特别是，当听说好多本地庄稼、蔬菜的种子已经严重短缺的时候，他更把这活计当做一个事情”可知，父亲是一个勤劳的人。根据第⑤段中的“下房子的二爷来打招呼，人还在门外，就喊：志国，在家呢？烟秧子炕上了没有？给我打着牌啊，你的烟好抽”和第⑥段中的“南头的妗子也来了，她跟母亲说话近便，也不进屋，窗户地贴近刷锅台的母亲：淑芬，今年的茄秧、辣椒秧子，你还得给我留点儿啊”可知，父母亲热情、大方，与乡亲们相处融洽、和谐。根据第⑧段中的“要不，再秧上点儿吧！我看着不一定够，先出来的由着他们栽，多多少少，剩下的，咱们栽”可知，父母亲的无私、乐于助人、先人后己的品德，根据第㉒段中的“他早已习惯了新生活的节奏。天冷后，他跟母亲到城里的闺女、儿子家住”“可是，一过完年，他就呆不住了，闹腾着回山里”可得：父亲适应城市新生活又怀恋农村淳朴旧时光。13．考查理解重点词语的含义。联系文本内容可知，“种子”指的是各种植物的种子，他们经过父亲的巧手育种，又馈赠给乡人，最终在各家各户的田里生长。从这个角度来分析，“种子”代表着新生命，代表着土地和自然的希望。联系文本内容可知，下房子的二爷来打招呼，说父亲种的烟好抽。南头的妗子也来了，让母亲留点茄秧、辣椒秧子。父亲一一答应，甚至自家都没有多余的可种，只得重新育种。“种子”体现了父母亲无私善良，乐于助人的美好品质，体现了农民对于美好生活的期望，能抽一口好烟，吃到新鲜的蔬菜。父母亲通过“种子”把对乡亲的美好感情传递开来。根据第㉒段中提到的，一过完年，父亲就要闹腾着回山里。于是父亲、母亲，早早地，又回了乡下。因为父亲惦记着那些种子，他期待着新一轮的培育和播种。父亲和母亲做为老一代的农民，他们并不贪恋城市里的生活，而是把自己的根扎在乡村。他们的朴素与勤奋就像种子一样深深地扎根于乡间的土壤。联系第⑰段中的“这家那家的孩子们陆续离开土地，做买卖的做买卖、进工厂的进工厂、坐办公室的坐办公室，不是在镇上就是在城里买了楼房”可知，新一代的年轻人离开乡村来到城市，如同种子一样在城市里扎根生长，创造着自己的崭新人生。阅读下面文章，完成下面小题。筷子的故事①我和几家能玩到一起的朋友，组成了一个圈子。每隔一段时间就小聚一次。每次小聚，都以吃饭、喝酒、聊天为主。不同的是所食饭菜都是自己动手烹制。轮到谁家，谁家就做东。男主根据大家的喜好负责采买，女主拿出看家本领，烧一桌好菜，其他人则攒在一起，不着边际地闲聊。雕花的筷子②画家特能画，来到他家你需要提防着被他速写。因为被他逮着的不雅、恶俗都有图为证，往往要被大家调侃好久，直到下一个倒霉蛋出现才可翻身。可是画家自己的话儿却不多，似乎所有的话儿都被他咽进肚子里，又调成颜色落到了纸上，落到了生活中的一些细节上。他家的筷子全都是金丝楠木的。据说还定期按要求保养着，因为油里浸过，水里煮过，细砂纸打磨过，所以每根筷子都泛着温润的紫红色。而且每一根筷子顶端一寸左右的地方都雕着花，刻着字。或竹或兰，或清风明月或紫气东来……线条似有而无，勾画了了，模样甚是精致。就着淡雅的碗碟就餐时，画家仙风道骨，大师气儿十足。来客一箸在手竟不好意思东拉西扯，更不好意思扯着嗓门劝酒。仿佛一双筷子，是约束，是规范，是突然速成的儒雅。多少有些别扭。有一次喝到酒酣时，老兵将那雕花筷子一横，嚷道：画家，你给我整双能吃饭的筷子，这个我吃不香。画家乜斜他一眼，拿起面前的食碟慢悠悠地走到门后，把食碟往二哈门口一放，说：没进化好的上这吃来。老兵吃瘪，众人笑喷。不一样的筷子③老兵是壮汉，且是个当过兵的壮汉，不知道为什么岁月把他身上属于兵的自律和严谨打磨殆尽，只给他留下一身兵的粗犷与豪爽，然后又被他自主升华成了霸道的匪气。每次轮到老兵家做东，他必定会把媳妇赶出厨房，亲自披挂上阵。叮叮当当，一通山响，让人感觉不像是在做饭，倒像是在拆厨房。常常是风驰电掣的功夫，便可见齐刷刷一排大海碗盛着浓滋重味站满餐桌，老兵山大王似的往桌前一站，那叫一个豪气。老兵的话儿贼多，段子、笑话，顺手拈来。推杯换盏，劝酒夹菜，分分钟的功夫就能把来客喝到豪情万丈，甚至主动要酒喝。这时老兵便会使出绝活，用筷子头起啤酒。只见他一手握住瓶颈，一手捏住筷子头，将齐刷刷的筷子头朝着酒瓶盖的边缘轻轻一撬，就听到闷闷的“噗”的一声传来，然后就看到酒瓶盖“嗖”的一下冲飞到天花板上去了，动作如行云流水，极其干净利落。然而大多的时候因为过于追求这种声响效果，会用力过猛，一双好端端的筷子可能就此折了。老兵也不在意，扬手就扔进垃圾桶里。旧的不去，新的不来。新的旧的常常几世同堂，所以老兵家的筷子什么样的都有。一茬一茬的筷子，在老兵的生活里来来去去。用餐时，不能按颜色配对，也不能按材料配对，总之甭管方的圆的，尖头齐头，只要粗细长短差不多，那就是一双。记得有一回，作家端详着餐桌上参差不齐的一大捆筷子，故意促狭地问老兵：56个民族56朵花，你告诉我，这饭怎么吃？老兵指着门外的桃树嬉皮笑脸地怼道：有能耐你自己出去撅两根一样的。作家气得咬牙切齿，众人又笑喷。有名的筷子④作家是个很感性的人。他家的饭，餐前有汤，餐后有茶，餐桌上一年四季有水果和鲜花。每一双筷子都有一个名字，每一个名字都是一种归属。先生，太太，少爷，小姐，红颜，挚友，损友……用的时候需小心地对号入座，因为这些有名的筷子不仅是用来吃饭的，还能做打击乐器，还能做指挥棒。每当喝到酣畅处，作家会以筷为槌，以碗为鼓，唱上一曲古曲。《渭城曲》、《江雪》，就是《将进酒》也唱得。往往声音高亢，一波三折。众人亦是手执木筷，或敲碗、或敲桌跟着助兴。每每这时，老兵需得有人看着，否则作家的碗和筷子都可能会受重伤。然而一曲终了，作家筷子一挥就开始劝酒，先生干一杯，红颜助一杯，挚友陪一杯，损友罚一杯……这时手中的筷子，就成了主宰命运的神器，烫手的山芋。因此常有耍赖的，趁人不注意偷偷换走了别人的筷子，也有当场被抓住却死不认账的，更有攥着自己的筷子死活不给别人看的。老兵是桌长，非要明察秋毫，却也有笃定不服天朝管的，任尔东南西北风。然后众人起坐喧哗，一片欢腾。⑤我们在一次又一次的小聚中，端起一家一家的饭碗，用一双小小的筷子，品尝到了不一样的生活，我们都在过属于自己的生活，同时又都在追求着属于自己的小舒适。见贤思齐，择善而从，感谢一双双筷子包容着各自的习惯，见证着相互的陪伴，让性情各异的我们成为十几年的朋友。14．三种筷子显示三种不同的生活，请用简要的语言分别概括。15．“筷子”在文中有怎样的作用？16．下面这句话单独成段，它放在文中哪个位置最合适？结合文章内容说说你的理由。一家一家地吃下来，我发现无论是山肴野蔌，还是玉盘珍馐，每个家庭都有属于自己的味道，就连筷子都各不相同。17．请从修辞角度赏析文中划线的两句。（1）56个民族56朵花，你告诉我，这饭怎么吃？（2）这时手中的筷子，就成了主宰命运的神器，烫手的山芋。18．第②段中“突然速成的儒雅”该如何理解？【答案】14．雕花的筷子显示的是画家精致儒雅的生活；不一样的筷子显示的是老兵不拘小节、粗犷豪爽的生活；有名的筷子显示的是作家感性而富有情趣的生活。

15．既是贯穿全文的线索，也代表（象征）着三个不同的生活。

16．放在第①段后边。因为“一家一家地吃下来”承接上文几家经常聚餐，“就连筷子都各不相同”引出下边的三个故事。所以它是过渡段，在这里起承上启下的作用。

17．（1）运用比喻和反问的修辞，表达了作家“一根筷子一个样，没有配对的，没法拿着用来吃饭”的不满调笑之意。（2）运用比喻修辞，生动形象地写出筷子此时决定性作用，拿它的人是否喝酒，不想喝的甚至想赶快把它扔掉。

18．吃饭时拿着精致雕花的筷子，就着淡雅的碗碟就餐，让人觉得只有儒雅的言行才能与之相匹配，因此它形成了一种隐形的约束、规范或压力，让人不好意思展示出自己粗俗不雅的一面，一箸在手，马上并时刻注意自己的言行举止。【解析】14．考查文章内容的概括。根据题干“三种筷子显示三种不同的生活”可知本文需概括出三种筷子的三种不同生活。根据小标题“雕花的筷子”可知第一种筷子指的是“雕花的筷子”。结合第②段内容可知写的是画家家中的筷子。结合第②段中的“他家的筷子全都是金丝楠木的。据说还定期按要求保养着，因为油里浸过，水里煮过，细砂纸打磨过，所以每根筷子都泛着温润的紫红色。而且每一根筷子顶端一寸左右的地方都雕着花，刻着字。或竹或兰，或清风明月或紫气东来……线条似有而无，勾画了了，模样甚是精致。就着淡雅的碗碟就餐时，画家仙风道骨，大师气儿十足”“仿佛一双筷子，是约束，是规范，是突然速成的儒雅”可提取出关键词：精致、淡雅、儒雅。据此可概括出雕花的筷子显示的是画家精致儒雅的生活；根据小标题“不一样的筷子”可知第二种筷子指的是“不一样的筷子”，结合第③段内容可知写的是老兵家中的筷子。结合第③段中的“老兵是壮汉，且是个当过兵的壮汉，不知道为什么岁月把他身上属于兵的自律和严谨打磨殆尽，只给他留下一身兵的粗犷与豪爽，然后又被他自主升华成了霸道的匪气”可提取出关键词：粗犷豪爽；结合第③段中的“然而大多的时候因为过于追求这种声响效果，会用力过猛，一双好端端的筷子可能就此折了。老兵也不在意，扬手就扔进垃圾桶里。旧的不去，新的不来。新的旧的常常几世同堂，所以老兵家的筷子什么样的都有”可概括出老兵不拘小节；据此可知不一样的筷子显示的是老兵不拘小节、粗犷豪爽的生活；根据小标题“有名的筷子”可知第三种筷子指的是“有名的筷子”，结合第④段内容可知写的是作家家中的筷子。结合第④段“作家是个很感性的人。他家的饭，餐前有汤，餐后有茶，餐桌上一年四季有水果鲜花。每一双筷子都有一个名字，每一个名字都是一种归属”可提取出关键词：感性。结合第④段中的“用的时候需小心地对号入座，因为这些有名的筷子不仅是用来吃饭的，还能做打击乐器，还能做指挥棒。每当喝到酣畅处，作家会以筷为槌，以碗为鼓，唱上一曲古曲。《渭城曲》、《江雪》，就是《将进酒》也唱得。往往声音高亢，一波三折。众人亦是手执木筷，或敲碗、或敲桌跟着助兴”可知作家家的生活富有情趣；据此可知有名的筷子显示的是作家感性而富有情趣的生活。15．考查文章的线索。根据标题“筷子的故事”可知文章围绕着筷子来写，文章从“雕花的筷子”“不一样的筷子”“有名的筷子”来展开，文章结尾围绕筷子发表自己的感悟：见贤思齐，择善而从，感谢一双双筷子包容着各自的习惯，见证着相互的陪伴，让性情各异的我们成为十几年的朋友。由此可见，“筷子”贯穿了全文，“筷子”是全文的线索。文章从“雕花的筷子”“不一样的筷子”“有名的筷子”三个方面分别写了画家精致儒雅的生活、老兵不拘小节、粗犷豪爽的生活、作家感性而富有情趣的生活。不同的筷子显示了不一样的生活，由此可知“筷子”还代表着三个不同的生活。16．考查句段的作用。“一家一家地吃下来，我发现无论是山肴野蔌，还是玉盘珍馐，每个家庭都有属于自己的味道，就连筷子都各不相同”这个句子中，“一家一家地吃下来”写了作者到一家一家吃饭的事情，这是文章第①段交代的内容；“就连筷子都各不相同”写的是“我”到一家一家吃饭时发现了每一家吃饭的筷子各不相同。那么，有哪些不同呢？接下来从第②段开始作者从“雕花的筷子”“不一样的筷子”“有名的筷子”写了各家的筷子的各不相同。由此可知，这个句子具有承上启下的作用。据此可知这个句子应放在第①段和第②段之间。17．考查句子的赏析。根据题干要求，本题需从修辞的角度进行赏析。（1）“56个民族56朵花”一句，结合上文“记得有一回，作家端详着餐桌上参差不齐的一大捆筷子”可知这句中的“56个民族56朵花指的是老兵家中的筷子，把“餐桌上参差不齐的一大捆筷子”比作“56个民族56朵花”，由此可知这个句子运用了比喻的修辞手法；“这饭怎么吃？”言外之意是这饭没法吃，运用了反问的修辞手法。这个句子写出了老兵家的筷子参差不齐，这饭没法吃。这是作家说的话，从这句话中可看出作家的不满和调笑之意。（2）这句话把“手中的筷子”比作“主宰命运的神器，烫手的山芋”，由此可知这个句子运用了比喻的修辞手法。“主宰命运的神器”写出了筷子的决定性的作用；“烫手的山芋”写出了不想要这筷子的态度；结合上文“作家筷子一挥就开始劝酒，先生干一杯，红颜助一杯，挚友陪一杯，损友罚一杯”可知，这是用筷子来决定谁要喝酒，什么筷子决定喝多少酒，由此可知，“主宰命运的神器”写出了筷子的决定性的作用；烫手的山芋”写出了不想喝酒的人想要把筷子当作烫手的山芋想赶快扔掉的态度。据此结合修辞手法的作用及赏析语言的表达模式作答即可。18．考查对句子的理解。结合第②段中的“他家的筷子全都是金丝楠木的。据说还定期按要求保养着，因为油里浸过，水里煮过，细砂纸打磨过，所以每根筷子都泛着温润的紫红色。而且每一根筷子顶端一寸左右的地方都雕着花，刻着字。或竹或兰，或清风明月或紫气东来……线条似有而无，勾画了了，模样甚是精致。就着淡雅的碗碟就餐时，画家仙风道骨，大师气儿十足。来客一箸在手竟不好意思东拉西扯，更不好意思扯着嗓门劝酒”可知，画家家中的筷子每一根筷子顶端一寸左右的地方都雕着花，刻着字。或竹或兰，或清风明月或紫气东来，线条似有而无，勾画了了，模样甚是精致，而且还就着淡雅的碗碟，就餐时，来客一箸在手竟不好意思东拉西扯，更不好意思扯着嗓门劝酒，即客人拿着这样一双雕花的筷子，就着淡雅的碗碟，要约束自己的行为，不能东拉西扯，不能扯着嗓门劝酒，要有儒雅的气质。由此可看出这雕花的筷子束、规范或压力，由此说这是“突然速成的儒雅”。阅读下面选文，完成下面小题。灯火①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。④夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！⑦这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。⑧那情景仿佛护着累世的家产。⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。⑪多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。⑫此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。⑬继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。⑭有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。⑮四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！⑯我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。19．“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，请简要概括作者与灯火相伴的四段时光。20．品味语言（1）从修辞角度赏析句子：祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……（2）结合语境，谈谈对加点词的理解：那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。21．第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”富有内涵，谈谈你的理解。22．本文的线索是什么？有什么作用？23．本文在写作手法方面富有特色，结合文章内容说说你的见解。【答案】19．①灯火下读书；②灯火下祖孙相依；③剪烛挑灯夜战；④提灯护火。

20．（1）这句话运用排比的修辞手法，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下相守相依互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对祖母的深深怀念，句式整齐，富有感染力。（2）笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了五烛光灯泡光芒稳定，与煤油灯火的风动闪烁不同，表达了作者对使用“电火”后，生活中的诗意减弱淡淡的惋惜。

21．与煤油灯相伴的那些温馨时光是我生命中永远不会忘记的美好记忆，它带给我的温馨、诗意一直温暖着我的童年。这句话表达了作者对童年温馨诗意时光的留恋和深切怀念。

22．本文以“灯”为线索，叙写了童年时煤油灯相伴的时光和电灯相伴的生活，突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。文章以“灯”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。

23．示例一：本文运用了对比的写作手法，将童年时煤油灯下的温馨生活与长大后灯光耀眼反而迷失的生活进行对比，突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。示例二：本文运用借物抒情的写作手法，“灯火”触发了作者对儿时灯火下几个生活片段的回忆，表达了作者对儿时温馨美好时光的留念，对祖母的深切怀念。【分析】19．本题考查概括文章内容。要求学生细读文本，结合所给的情节内容。找到相关段落，然后用简洁的语言概括即可。结合第④段“夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起”可概括得出：灯火下读书；结合第⑤段“最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从‘人初静’，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……”分析概括得出：灯火下祖孙相守相依；结合第⑥段“当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！”概括得出：剪烛挑灯夜战；结合第⑦段“有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。”分析概括得出：提灯护火。20．本题考查赏析语句。（1）赏析句子要求学生从修辞角度，描写方法，遣词造句等角度入手。本题题干要求从修辞的角度赏析。“守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……”运用了排比的修辞方法；表现出童年时祖孙两人在灯火下相互守护、幸福温馨的生活画面，句式整齐，富有感染力；“守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆”表达了作者对祖母的深切怀念和回忆。（2）首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“笃定而拘谨”，笃定，意思是极有把握，从容不迫。拘谨，形容言行拘束，过分谨慎。这里把“五烛光灯泡”人格化，运用拟人的修辞，“笃定而拘谨”突出了五烛光灯泡光芒稳定，让人安心；结合第⑫段“惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作”理解，与煤油灯火的闪烁微光不同，这一句表达了作者对使用“电火”后，生活中的温馨与幸福减弱的惋惜之情。21．本题考查理解语句。结合第⑦段“这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去……”和第⑨段“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”分析，使用煤油灯的温馨时光是美好的，那样的光晕是不灭的永恒之火，一直亮在作者童年的心中；表达了作者对童年温馨幸福时光的留恋和怀念。22．本题考查线索及作用。本文前十段写和“煤油灯”共处的那段时光，作者在灯火下读书、灯火下祖孙相依、剪烛挑灯夜战、提灯护火；结合第⑨段“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”和第⑩段“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”理解，表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念；⑩段至末尾“家里安装电灯了”“此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长”“继之而来的美术灯，霓虹灯”写和电灯相伴的生活，结合⑭段“万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间”分析，表达了新时代下灯光温馨不在的怅惘与遗憾。所以文章的标题“灯”就是本文的线索，贯穿全文。23．本题考查写作手法。结合文本第②段“生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，第⑨段“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”和⑭段“万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间”分析，采用了对比的写作手法：将童年时煤油灯下的温馨美好生活与长大后万家灯火反而迷失的生活进行对比。表达了作者对童年温馨生活的深切怀念和时代发展，温馨不在的遗憾之情。采用借物抒情的表现手法：结合文本第②段“生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”分析，“灯火”触发了作者对儿时生活片段的回忆，作者在灯火下读书、灯火下祖孙相依、剪烛挑灯夜战、提灯护火；第⑨段“在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨”和第⑤段“祖孙两人从‘人初静’，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起”，表达了作者对儿时温馨美好时光的留念，对祖母的深切怀念。文学类阅读，完成下列问题。父亲嘴里的鱼钩顾振威①大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之迷。②我们问，嫌鱼腥？薛松摇了摇头。③又问，嫌鱼有刺？薛松还是摇了摇头。④我们就对薛松做耐心细致的思想工作。说鱼肉营养丰富，味道鲜美，外国好多人长寿就与他们多吃鱼肉多吃醋有关。尽管我们苦口婆心地教育，偶有聚会，薛松对色香味俱佳的鱼肉还是视而不见。⑤弹指间流逝四年岁月。毕业聚会，我们流了太多太多的难分难舍的泪，说了太多太多的暖人肺腑的话。今日一别各西东，不知何年何月才能相见，我们都毫无保留地敞开了心扉。⑥薛松颤着声告诉我们：上中学的时候，我像是匹桀骜不驯的野马，把父母老师的话当成耳旁风，把学校当成想来就来、想走就走的商店。顶撞老师是小菜一碟，打架骂人是家常便饭。为了使我走上正路，父亲饱含热泪恳求过，苦口婆心劝告过，声色俱厉恫吓过，义愤填膺打骂过，但这些都不起一丝一毫的作用。后来，我迷上了钓鱼。认为池塘边一坐，十多分钟就会有惊喜拽上岸，这要比书本上那些枯燥无味的知识有趣多了。学校后面就有个池塘，我每天都扛着鱼竿去钓鱼，学校是一分钟也不想进了。⑦这天，我刚走出大门，父亲就追上来拽着我扛的鱼竿不松手。我用力一拉，父亲倒在了地上。他老人家哽咽着说，薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。我高昂着头望着蓝蓝的白云天，丝毫不为所动。别去钓了，父亲气愤地说，论岁数，爹比鱼大；论体重，爹比鱼重。你要钓就钓我吧。父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来。⑧父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助。他才五十多岁，脸上却是沟壑纵横，半白的头发零乱在头上。为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心。⑨醇浓的亲情使我的心不再坚硬如铁。泪水很快就蒙住了我的双眼，我也跪了下来，跪在了父亲面前。⑩父亲笑了，尽管脸上热泪纵横。他忍痛拔掉嘴里的鱼钩，点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里。此后，我见了鱼肉就会不由自主地想起父亲嘴里的鱼钩，心中就会充满痛苦、不安和愧疚。⑪你父亲太伟大了。我拍着薛松的肩膀说，参加工作后，你要好好地孝敬他老人家啊。⑫薛松哭了，泪水狼藉满脸，哽咽道，我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬吗？父亲坟前的柳树，已经有胳膊粗了啊！24．文章为何以“父亲嘴里的鱼钩”为题？能否把标题改为“薛松不吃鱼”？25．找出“点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表现力的词语，并作简要赏析。26．“我也跪了下来，跪在了父亲面前”，此时，“我”会想些什么？27．文中最后四段三次写到“泪水”，你认为分别是怎样的泪？【答案】24．不能换，因以“父亲嘴里的鱼钩”为题，一方面易引起读者的阅读兴趣，另一方面写出了薛松转变的原因，也从中体现了父亲无限的爱子深情。“薛松不吃鱼”则没有这种表达效果。

25．“砸”字富有表现力，既表现了鱼钩挂在父亲嘴里造成的伤害，又表明父亲的做法对薛松心灵的震撼。

26．示例：为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了心。我怎能如此不幸？我再这样下去，怎么对得起父亲的付出？

27．第一次是薛松愧疚的泪、自责的泪、心疼的泪；第二次是父亲疼痛的泪，更多的则是因儿子回心转意而高兴的泪；第三次是薛松惭愧的泪、怀念的泪。【解析】24．本题考查标题的作用。结合⑦段的“他老人家哽咽着说，薛松，我求你了，去学校读书吧。你不答应，我就跪在你面前不起来。……你要钓就钓我吧。父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来”和⑧段的“为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心”可以看出，父亲为了挽救迷途的薛松，把把鱼钩放进自己的嘴里，这是薛松转变的原因，也是伟大的父爱的体现。同时，以“父亲嘴里的鱼钩”为题，这一反常的现象也会引起读者的阅读兴趣，吸引读者探究深思。而“薛松不吃鱼”则平淡无奇，也不能让人深刻地体会到父爱的深沉，因此不能替换。25．本题考查关键词句的赏析。“砸”的意思是重物掉落在物体上，或用重物撞击。“砸在地上”的“砸”写出了血滴落地上的沉重有力，间接表现了父亲的口腔被鱼钩挂破之深；“也砸在我心里”是一个心理描写，是看到父亲受伤后“我”内心的反应，表现“我”被父亲的行为深深触动了，内心充满后悔和愧疚。26．本题考查人物心理揣摩。结合⑦段的“父亲说着就将鱼钩挂在他的嘴唇上，鲜红的血流了出来”和⑧段的“父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助……为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心”可以看出，“我也跪了下来，跪在了父亲面前”，这时的“我”内心应该是充满后悔、愧疚和自责，后悔自己的执拗让父亲操碎了心，除此之外应该痛下决心。示例：父亲，对不起，我错了！我不该让你老为我如此操心，从今往后，我要好好学习，听您的话，决不辜负您的一片苦心！27．本题考查理解分析能力。结合⑧段的“父亲可怜巴巴地跪在地上，是那样的凄苦无助……为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了一颗心”可以看出，第⑨段“泪水很快就蒙住了我的双眼”，这里的泪水是因看出父亲为唤醒自己用鱼钩划破嘴里，所以流下的是愧疚的泪、自责的泪、心疼的泪；结合⑨段的“我也跪了下来，跪在了父亲面前”可知，第⑩段“父亲笑了，尽管脸上热泪纵横”是父亲看到儿子也跪下，知道儿子已经受到触动，知道错误，故流下的既是疼痛的泪，更多的则是因儿子回心转意而高兴的泪；结合⑫段的“我是想好好地孝敬他老人家，可我到天堂里去孝敬吗？父亲坟前的柳树，已经有胳膊粗了啊！”可知，“薛松哭了，泪水狼藉满脸”是薛松对自己不能好好孝顺父亲，弥补当年自己犯下的过错而流下的惭愧的泪；“子欲养而亲不待”的怀念的泪。阅读下面的文字，回答问题。爷爷的雷雨天①“咔嚓！”晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。②爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：“不好，有敌情！快，杉木林！”③这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。④家里老房改造时，我主张，跨院的角门继续【甲】，因为爷爷，他喜欢！⑤我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。⑥护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去：“老奎叔，什么情况？”⑦几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”⑧爷爷也压低声音：“撤哪去了？”“你家！”“快回去，快！”爷爷掉过枪口，消失在夜色里……⑨当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。⑩那年的一个午后，大山里来了一支队伍，大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算结实，清一色的草鞋，经过荆条子的再三缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊，灰白色绷带渗着血迹。⑪爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发现了。⑫几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。⑬那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。⑭后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。⑮他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。⑯爷爷喜欢上了这些人。⑰他当夜回了趟家，没跟家人【乙】一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。⑱爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。⑲多年后我们才知道，那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。⑳他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上。㉑第三天下午，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。㉒老兵大喊一声：“隐蔽！”话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁，正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。㉓那次轰炸牺牲了7人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小兵，仅15岁。㉔鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。㉕一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。㉖有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”㉗时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有【丙】。㉘猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。㉙爷爷自是喜出望外。㉚老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。㉛当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……（节选自《小小说月刊》，有删改）28．阅读全文，在文中【甲】【乙】【丙】处依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．保存

泄露

复发 B．保留

透露

复发C．保留

泄露

并发 D．保存

透露

并发29．文章开头前三段从雷雨天爷爷犯病写起，有什么好处？30．爷爷的事迹感动了后人，人们用哪些方式表达出对爷爷的爱和敬意？31．请品析下列句子的表达效果。（1）三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！（从说话语气的角度）（2）耳朵突然支楞起来，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞。（从人物描写的角度）32．联系全文，说说文章标题的含义。【答案】28．B

29．①开篇点题，直入情境，将读者带入战争年代；②设置悬念，引发读者阅读兴趣；③为下文交代爷爷当年为红军带路并受伤的情节做铺垫。（答出两点且意思对即可。）

30．“我”主张新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏，爷爷被请到县里领回红本本。（任意答出3点，意思对即可）

31．（1）使用反问、感叹语气（答出一个即可），突出强调爷爷的自豪。（意思对即可）（2）运用动作描写和神态描写表现了爷爷对周围环境的高度警惕，也营造了紧张气氛。（意思对即可）

32．“雷雨天”既是指引起爷爷犯病的雷雨天，也是指爷爷护送红军战士受伤的雷雨天，同时喻指恶劣的社会环境，烘托爷爷的英雄形象，突出文章的主旨。【解析】28．本题考查词语的理解与运用。解答本题首先要理解词语的意思。“保存”的意思是使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。“保留”的意思是保存不变，暂时留着不处理。此处用来形容“跨院的角门”，应使用“保留”。“泄露”的意思是不应该让人知道的事情让人知道。“透露”的意思是泄露或显露（消息、意思等）。此处用来形容“消息”，应使用“透露”。“复发”的意思是（患过的病）再次发作。“并发”的意思是由正在患的某种病引起（另一种病）。这里用来形容爷爷的病基本好了，但有时还犯，应使用“复发”。故选B。29．本题考查段落的作用。根据第①段“‘咔嚓！’晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷”可知，此处既为环境描写，交代事件发生的环境，又是开头段，开门见山，直接点题。根据第②段“爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：‘不好，有敌情！快，杉木林！’”可知，此处爷爷的反应，让我们更想知道后面发生了什么，所以设置悬念，吸引读者阅读兴趣。根据第③段“这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中”可知，爷爷的行为动作，看起来好似一个老兵，为后文爷爷为红军带路做铺垫。30．本题考查文章内容的理解。根据第④段“家里老房改造时，我主张，跨院的角门继续保留，因为爷爷，他喜欢！”可知，“我”主张新家留角门以表达出对爷爷的爱和敬意。根据第⑦段“老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：‘有敌情，伤员们已经撤了！’”和第㉚段“每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合”可知，寨里的人配合演戏以表达出对爷爷的爱和敬意。根据第㉖段“有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军”可知，县里给爷爷发红本本以表达出对爷爷的爱和敬意。根据第㉘段“猎枪交公后，木工活娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪”可知，爸爸做老式木头猎枪以表达出对爷爷的爱和敬意。31．本题考查句子赏析。注意需根据题干要求的角度赏析。（1）“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人”是语言描写，也是反问，感叹的语气，根据第㉖段“有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军”可知，句中的问号和感叹号意味深远，结合语境可知，问号表示反问语气，意思是三天虽然短暂，但在爷爷心中能跟红军相处三天，这是一生的荣耀，表达的是爷爷的自豪。感叹号表示感叹语气，意思是爷爷已经将自己当作是长征队伍中的一员。虽然参军时间只有三天，但是这三天里他深受红军影响，并经历了枪林弹雨，与红军生死与共，表达了爷爷身为红军长征一份子的自豪与得意。（2）根据“耳朵突然支楞起来，眼睛不再浑浊”可知，此处运用神态描写，表现了爷爷对的警惕性很高。根据“脚步不再迟滞”可知，此处运用动作描写，表现了出现“状况”时，爷爷的反应，营造了一种紧张的氛围。32．本题考查标题的含义。根据第①段“‘咔嚓！’晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷”和第②段“爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：‘不好，有敌情！快，杉木林！’”可知，爷爷的雷雨天指引起爷爷犯病的雷雨天。根据第㉑段“第三天下午，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来”可知，交代了爷爷护送红军战士受伤的雷雨天，喻指恶劣的环境，以此突出爷爷的形象，突出主题。阅读下文，完成下面小题。高贵的弯腰张燕峰①滨海路是我所在城市最繁华的路。这里有两家比邻而建的大商场，不远处还有一个大型游乐场，每天无论哪个时段，这里都是车水马龙，吸引了不少以乞讨为生的人，他们或残或老或病，令人唏嘘。②一天午后，阳光收敛起它炽热的光芒，柔和地铺满路面和每一个角落。为了享受这明媚而温和的好天气，街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘。③我匆匆经过这里，看到不远处盘腿坐着一个盲乞丐，头发花白，胡子拉碴，衣衫破旧肮脏，已经看不出最初的颜色。一副墨镜几乎遮住了他半个脸，旁边还立着一根拐杖。面前是一个掉了漆的白铁缸子，里面有几枚硬币。④走到他身旁时，我从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，“哐啷”一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点，隐约听到身后传来一声沙哑干涩的“谢谢”。⑤就在我昂首阔步前行时，迎面走来一位中年女性。她双手提着沉甸甸的袋子，看上去有些吃力，显然是刚从商场里购物出来。再仔细看，【A】她衣着华丽，妆容精致，明亮的眸子里荡漾着浅浅地笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。⑥只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前。天啊，她要干什么？【B】老乞丐的头发蓬乱如鸡窝，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双眼无神，双手又黑又脏，身上穿的衣服破烂不堪，褪了色的裤腿上，连一块干净的地方都找不到。更吓人的是他没有腿，裸露在外面的残肢处蜿蜒着丑陋的红色疤痕，像一条扭动着的狰狞的蛇。⑦这时，令人惊讶的一幕出现了。那位中年女子指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。”⑧老乞丐伸出手，大概是看到自己的手又黑又脏，犹豫了一下，就又缩了回来。⑨那女人笑了：“没事的，您就放心取吧。”⑩那双沾满污垢的黑手踌躇了几秒钟，终于再次举起来，颤抖着打开那只精巧的小包，哆哆嗦嗦地取出里面面额最小的五元钱，然后双手作揖，连声道谢。⑪那女人直起身，莞尔一笑，摇摇头，从容离去。目送着她的背影穿过马路，拐过街角，淹没在汹涌的人流里，直至不见，我才意识到自己已站了很久，很久。那一瞬间，潮水般涌上心头的是深深的羞愧。⑫一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施。可是我帮助他们时从来没有认真关切地注视过他们，不肯为他们停留哪怕一分一秒；而是居高临下地施舍，高高地抛下，留给对方的永远是一个傲慢又冷漠的背影。⑬而这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者有推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？⑭我走到一个盲乞丐面前，取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的糖瓷大碗里。（有删改）33．阅读文章，将下面的情节补充完整。路遇乞丐傲慢施舍，脚步匆匆阔