《环境工程专业英语》教学大纲

《环境工程专业英语》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：03158281课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：环境学、大学英语等后续课程：毕业设计（论文）等适用专业：环境工程开课单位：材料科学与工程学院一、课程说明《环境工程专业英语》是环境工程专业的一门专业选修课。本课程主要学习环境工程专业相关的英语知识，使学生掌握一定数量专业英语词汇、专业术语，及其构词方法和习惯用法，培养学生阅读和翻译英文科技文献资料的能力，提高学生专业文献阅读和应用水平，着重培养学生能够借助工具书从外文资料中获取所需专业知识，为学习后续毕业论文（设计）和毕业后的持续学习打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握环境科学与环境工程、水污染及废水处理技术、大气污染物及其控制技术、固体废物及其处置、土壤污染与修复、物理性污染控制等方面的常用英语词汇和专业术语，具备环境工程专业英文文献阅读能力。课程目标2：能够综合运用专业英语，培养学生进行专业文献阅读、翻译、写作和沟通能力，掌握专业英语句式和语法表达方式，并进行行业标准和实验仪器设备使用说明书等阅读翻译；掌握专业英语的学习方法，培养自主学习能力和可持续发展能力。课程目标3：培养具有良好的心理素质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质，使英语学习为自身的全面发展服务；具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感。三、课程目标与毕业要求《环境工程专业英语》课程教学目标对环境工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度10.沟通10.2具有国际视野，能够明确环境工程领域的国际发展趋势、研究热点，理解世界不同文化的差异性和多样化，具有外语应用能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。课程目标1：掌握环境保护与可持续发展、水污染及废水处理技术、大气污染物及其控制技术、固体废物及其处置、土壤污染与修复、环境监测等方面的常用英语词汇和专业术语，具备环境工程专业英文文献阅读能力。课程目标2：能够综合运用专业英语，培养学生进行专业文献阅读、翻译、写作和沟通能力，掌握专业英语句式和语法表达方式，并进行行业标准和实验仪器设备使用说明书等阅读翻译；掌握专业英语的学习方法，培养自主学习能力和可持续发展能力。H12.终身学习12.2具有自主持续学习和适应社会经济和工程技术发展的素质与能力，了解拓展知识和能力的途径。课程目标3：培养具有良好的心理素质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质，使英语学习为自身的全面发展服务；具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配本课程的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标Part1Introductiontoenvironmentalengineering1.1\o"Introductionandcontents"Introductionandcontents1.2whatareenvironmentalscienceandengineering1.3Environmentalengineering教学要求：了解专业英语的词汇特点、语法特点和句式结构特点；掌握专业英语的阅读和翻译基本方法技巧。掌握环境科学与环境工程的基本概念、环境问题、环境系统等相关专业词汇和表达方式。重点：词汇、翻译技巧及表达方式；难点：英语长句分析。81、2、3Part2AirpollutionandControlTechnology2.1Typeandsourcesofairpollutants2.2Newtechnologiesofairpollutioncontrol2.3Effectsofairpollution教学要求：掌握大气污染、大气污染物相关专业词汇，了解大气污的影响、大气染控制技术的表达方式，能够进行相关领域的文献阅读。重点：大气污染的类型、来源及影响表达；难点：大气污染控制技术表达。81、2、3Part3Waterandwastewatertreatment3.1waterpollutionandpollutants3.2waterpurification3.3watertreatmentprocesses3.4biologicalwastewatertreatment教学要求：掌握水污染、水体污染物专业词汇，了解水体净化、水处理技术和工艺表达方式。重点：水体净化和市政废水处理工艺表达；难点：水处理工艺原理表达。101、2、3Part4Solidwastesdisposal4.1sourcesandtypesofsolidwastes教学要求：掌握固体废物的类型及来源相关词汇及英文表达，能够进行相关领域文献阅读。重点：废物类型表达；难点：危险废物表达。21、2、3Part5Otherpollutionandcontroltechnology5.1NoiseControl5.2Thermalpollution教学要求：掌握噪声控制、热污染相关专业词汇，了解噪声污染及热污染控制的表达，能进行简单的文献阅读。重点:噪声、热污染英文表达；难点：噪声控制英文相关翻译。41、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，结合预习、讨论、分组任务等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生掌握一定数量专业词汇的基础上，采用启发式、讨论式等教学方法，培养学生阅读、翻译和英语表达能力，并掌握专业英语学习方法，着重培养学生自主学习能力，使学生通过查阅英文文献获取所需专业知识。六、课程资源1.推荐教材：（1）钟理.环境科学与工程专业英语[M].北京:化学工业出版社,2020.2.参考书：（1）钟理.环境科学与工程专业英语（第三版）[M].北京:化学工业出版社,2011.（2）张晖.环境科学与工程专业英语[M].北京:科学出版社,2009.（3）钟理.环境工程专业英语（第二版）[M].北京:化学工业出版社,2005.（4）羌宁.环境工程专业英语[M].北京:化学工业出版社,2004.3.期刊：（1）GiovannaD’Inverno,etal.Waterpollutioninwastewatertreatmentplants:Anefficiencyanalysiswithundesirableoutput[J].\o"GotoEuropeanJournalofOperationalResearchonScienceDirect"EuropeanJournalofOperationalResearch,2018,269(1):24-34.（2）CaiChen.Researchprogressonsoilpollutionandremediationmethods[J].ICMMCT,2019:584-587.（3）WangZhihua.EnergyandAirPollution[J].\o"GotoComprehensiveEnergySystemsonScienceDirect"ComprehensiveEnergySystems.2018.(1):909-949.（4）WangWenxue.Discussiononsolidwasteanditsharmanddisposalmethod[J].EnvironmentandDevelopment.2019,31(6):43+45.4.网络资源：（1）中国日报双语新闻[EB/OL].北京:中国日报社,/.（2）百度学术[DB/OL]./.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题和讨论问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√532作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的预习、复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√1064分组任务20（1）每组选取一个关于环境工程专业英语视频资料，根据资料内容进行整理概括，锻炼听说能力，拓展学习内容。满分100分；（2）每个分组任务单独评分，分PPT成绩和汇报成绩两部分。（3）以分组任务成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√668期末大作业50（1）大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核学生对环境工程专业术语的掌握程度和英文文献资料的翻译准确性。（3）大作业题型：专业词汇、句子段落、文献资料等的英汉互译。√√√30155合计：100分513019八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、作业、分组任务、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业成绩为100分（权重50%），试题类型为专业术语英汉互译、专业文献英汉互译；课堂表现、作业、分组任务等过程性考核成绩为100分（权重50%）；考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活