《环境影响评价》教学大纲

《环境影响评价》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：03148271课程性质：专业必修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：环境学、环境工程原理等后续课程：毕业实习、毕业设计（论文）等适用专业：环境工程开课单位：材料科学与工程学院一、课程说明《环境影响评价》是环境工程专业的一门专业必修课程。本课程旨在使学生掌握环境影响评价基础知识和基本技能的前提下，能够准确分析和预测建设项目、规划项目对大气、水和生态等环境要素的影响，能够提出有效减缓环境影响的措施和方法。同时，培养学生学习环境污染治理领域新知识的能力，并提升其分析、解决环境污染问题的基本能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握环境影响评价的程序和方法；掌握大气、地面水、噪声和生态等环境要素环境影响评价技术导则的内容和要点；明确当前国内环境影响评价的新要求和新的评价分析方法。课程目标2：掌握大气、水污染物的稀释和扩散基本计算过程，具备环境影响计算、预测和分析对复杂环境工程问题进行识别、表达与逻辑推理。课程目标3：通过课程思政，完善学生社会主义核心价值观的信念，增强学生理想信念教育；通过环境影响评价预防环境污染在环境保护中的应用，学生能更加自觉地爱护大自然，更加积极地参与环境保护，树立青山绿水就是金山银山的发展理念。三、课程目标与毕业要求《环境影响评价》课程教学目标对环境工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度2.问题分析：2.2能根据数学、自然科学和工程科学的基本原理分析环境工程领域复杂工程问题，获得多种解决方案。课程目标1：掌握环境影响评价的程序和方法；掌握大气、地面水、噪声和生态等环境要素环境影响评价技术导则的内容和要点；明确当前国内环境影响评价的新要求和新的评价分析方法。H3.设计/开发解决方案3.1能够针对复杂环境工程问题特别是装备制造业工业污染问题，提出解决问题的技术方案。课程目标3：通过课程思政，完善学生社会主义核心价值观的信念，增强学生理想信念教育；通过环境影响评价预防环境污染在环境保护中的应用，学生能更加自觉地爱护大自然，更加积极地参与环境保护，树立青山绿水就是金山银山的发展理念。M10.沟通：10.1能够就环境相关复杂工程问题，以口头报告、文稿、图表等方式与业界同行及社会公众进行有效的沟通，清晰表达自己的观点，回应指令。课程目标2：掌握大气、水污染物的稀释和扩散基本计算过程，具备环境影响计算、预测和分析对复杂环境工程问题进行识别、表达与逻辑推理。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配本课程的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.环境影响评价概论1.1环境、环境影响、环境影响评价；1.2环境影响评价制度及其法律依据；1.3环境影响评价的标准体系；1.4环境影响评价在中国的应用与发展。教学要求：理解环境、环境系统、环境结构、环境状态、环境质量的概念。重点：标准体系的建立。难点：标准体系的应用。21、2、32.环境影响评价方法与技术2.1环境影响识别方法；2.2环境影响预测方法；2.3环境影响综合评价方法；2.4地理信息系统技术在环境影响评价方法中的应用。教学要求：理解环境影响预测方法，掌握环境影响识别方法。重点：数学模式法、指数法。难点：环境影响预测方法。61、23.环境影响评价程序3.1环境影响评价程序的基本概念；3.2环境影响评价的管理程序；3.3环境影响评价的工作程序。教学要求：理解掌握环境影响评价程序的定义、分类、原则；掌握环境影响评价的管理程序和工作程序。重点：环境影响评价的管理程序。难点：环境影响评价的管工作序。41、24.大气环境影响评价4.1大气环境污染与大气扩散；4.2大气环境影响预测；4.3开发行为对大气环境的影响识别；4.4大气环境影响评价。教学要求：了解常见的大气污染物；理解大气扩散过程；掌握大气扩散基本计算公式；掌握大气环境影响评价的基本内容和工作程序重点：大气扩散过程、大气环境影响评价的基本内容和工作程序。难点：大气扩散基本计算公式及应用。81、25.地表水环境影响评价5.1地表水的污染和自净；5.2河流和河口水质模型；5.3湖泊（水库）水质数学模型；5.4开发行为对地表水影响的识别；5.5地表水环境影响预测和评价。教学要求：了解地表水的污染和自净过程；理解河流和河口水质模型、湖泊（水库）水质数学模型；掌握开发行为对地表水影响的识别，地表水环境影响预测和评价。重点：开发行为对地表水影响的识别、地表水环境影响预测和评价。难点：河流和河口水质模型、湖泊（水库）水质数学模型。81、26.环境噪声影响评价6.1噪声和噪声评价量；6.2噪声的衰减和反射效应；6.3噪声环境影响评价的技术工作程序和要求；6.4噪声环境影响预测；6.5噪声影响评价和污染防治对策。教学要求：理解环境噪声、噪声源的定义、掌握噪声的衰减过程及反射效应；掌握环境评价等级的划分和工作要求。重点：环境评价等级的划分。难点：降低环境噪声影响的预防措施。21、2、37.生态环境影响评价7.1生态环境影响评价的程序；7.2生态环境影响评价中的影响因素分析；7.3生态环境影响评价中的影响预测；7.4生态环境影响评价中的影响预防措施。教学要求：了解生态环境影响评价中的影响因素分析；掌握生态环境影响评价中的影响预测；掌握生态环境影响评价中的影响预防措施。重点：生态环境影响评价中的影响预测。难点：生态环境影响评价中的影响预防措施。21、2、3合计32五、教学方法及手段本课程积极探索教学方法改革，借助网上丰富的教学资源，建立线上课程，并尝试翻转课堂。将班级分为学习小组，根据课程内容的难易程度拆分成若干个知识点，设计布置课前任务；在课堂上依据学生线上学习的情况灵活掌控课堂教学；课堂教学主要采用讨论法、案例法、探究法等教学手段；课后及时追踪学生的学习效果并进行教学反思。在整个过程中结合环境工程技术的发展历史、国家环保政策的发展及实际生活及生产中涉及到的污染治理技术相关的知识作为教学案例，在教学中围绕“青山绿水就是金山银山”主题进行课堂思政。六、课程资源1.推荐教材：（1）李淑芹.环境影响评价[M].北京:化学工业出版社,2021.2.参考书：（1）朱世云.环境影响评价[M].北京:化学工业出版社,2020.（2）吴春山.环境影响评价[M].武汉:华中科技大学出版社,2020.（3）沈洪艳.环境影响评价[M].北京:化学工业出版社,2020.（4）黄健平.环境影响评价[M].北京:化学工业出版社,2020.3.期刊：（1）吴祚绅,张盛,俞晓.浅谈土地利用规划环境影响评价若干问题[J].农村实用技术,2021(2):15-16.（2）陈逸爱.浅谈重点行业挥发性有机物（VOCs）项目环评评估要点[J].皮革制作与环保科技.

2021,2(20):68-69.（3）李成福.我国危险废物处理现状及方法[J].环境与发展,2019,31(3):245+247.（4）范廷玉,王顺.《环境影响评价理论与方法》教学改革探析[J].广州化工,2021,49(22):104-106.4.网络资源：（1）吴文娟.环境影响评价在线开放课程.西南交通大学,2020./spoc/course/SWJTU-1452247162?tid=1452677443.（2）刘晓东.环境影响评价在线开放课程.河海大学,2020./course/HHU-1207109807?tid=1450380476.（3）高志勇.环境影响评价在线开放课程.中南大学,2020./spoc/course/CSU-1458260164?tid=1458642445.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55线上学习15（1）根据线上依托平台统计的任务点学习时长、小组作业的完成情况、阶段测试等进行考核，满分100分。（2）以线上学习平台的统计成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√555作业15（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√105期末考核60（1）期末大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占比例计入课程总评成绩。（2）主要考核大气扩散过程、标准体系的应用、环境影响预测方法、大气扩散基本计算公式及应用、地表水环境影响预测和评价、生态环境影响及其预防措施等内容。（3）大作业题型为：案例分析综合应用题。√√√302010合计：100分503515八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、线上学习、作业、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业成绩为100分（权重60%），试题类型为案例分析综合应用题，大作业中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用题不低于50%；课堂表现、线上学习情况、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现30积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。作业40作业完整，思路清晰，准确率大于90%，字迹工整。作业完整，准确率大于80%，字迹工整。不交作业2次以内，准确率大于70%.不交作业4次以内，准确率大