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文档简介

0~5的认识和加减法第四课时=和>、<课时目标1.知道“同样多”“多”“少”的含义,会用词语描述5以内数的大小。2.认识符号“>”“<”和“=”,能规范、工整地书写符号,会用符号表示比较的结果。3.让学生在数一数,比一比,摆一摆的活动中,学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。情境引入老师左手拿了两根粉笔右手拿了三根粉笔大家看看老师手里共有几支粉笔？比一比，哪只手拿的粉笔多一些？一共5支粉笔右手拿的粉笔多跳绳的有几人？123拍皮球的呢？跳绳的有3人123拍皮球的有3人互动新授分类数数互动新授我们把跳绳和拍皮球的人数比一比，看看谁多谁少？他们的人数是相同的认识同样多互动新授用

摆一摆他们的人数，让大家一眼能看出数量的多少。时间到谁能到黑板上摆一摆？用

表示拍皮球的用

表示跳绳的………………33一个对一个，正好同样多，这种摆法叫“一一对应”互动新授学习一一对应法用

表示拍皮球的用

表示跳绳的………………33互动新授认识同样多一个对一个,刚好对应完,不多也不少,这时我们就可以说它们同样多。也就是3和3同样多。用

表示拍皮球的用

表示跳绳的………………33＝读作：3等于3。等号…互动新授教学“=”

写一写33＝等号…＝在田字格的左半格横中线的上、下各写一条横线。两条横线一样长。互动新授互动新授同学们还能摆出这样同样的正方体吗？动手试一试吧注意哦：先摆一摆，再一一对应，然后写一写，说一说几等于几打篮球的有几人？123和跳绳的比一比。跳绳的有3人123打篮球的有5人45互动新授认识多少

用

表示打篮球的………………53＞读作：5大于3。大于号…有剩余打篮球的比跳绳的多，就是5比3大。互动新授教学

＞写一写53＞大于号…在田字格的左半格，开口朝左，尖尖朝右，两条斜线一样长，开口不能过大。＞互动新授用

表示打篮球的………………35＜读作：3小于5。小于号…有剩余跳绳的比打篮球的少，就是3比5小。互动新授教学

＜写一写35＜小于号…在田字格的左半格，开口朝右，尖尖朝左，两条斜线一样长，开口不能过大。＜互动新授35＜53＞＞和＜怎么使用呢？两个不同的数比较大小时，大数在前就用“＞”连接，小数在前就用“＜”连接。互动新授互动新授重点强调:“>”和“<”长得特别像,很容易混淆。大家注意观察,开口朝前是大于号,尖角朝前是小于号。开口朝哪哪就大,尖角朝哪哪就小。1.（

）比（

）多（

）比（

）少…………42＞24＜巩固拓展1.（

）比（

）少（

）比（

）多…………34＜43＞……巩固拓展2.＜02＞3242＝巩固拓展3.＝55＞54＜45巩固拓展巩固拓展（1）一共有（

）张数字卡片。（2）

排第一，

排第（

），排第4的是（

）（3）按从大到小的顺序排一排。524.巩固拓展5.哪种颜色的线最长？的长度是5的长度是4的长度是3因为5最大，所以

最长。6.＝＞＜巩固拓展课时作业1.........................与

（

）

相等=44课时作业2...................比

（

）

少<63比

（

）

多>36课时作业3.填“”“”或“

”。<<<=>>=>

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