《解决问题》（课件）一年级上册数学人教版

四11～20的认识解决问题复习引入我们已经学习过了哪些数？你能从1数到15吗？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15。我们已经学习了1～20。还有0呢，可别忘记了！10、11、12、13、14、15。你能从10数到15吗？新知探究

阅读理解小悦排第10，小宇排第15，问题是小悦和小宇之间有几人？从图中你都知道了哪些数学信息？小悦我排第10。小宇我排第15。小悦和小宇之间有几人？小悦站在第10的位置上，她前面有9人，她在第10个。新知探究小宇在队列里的第15个的位置上，他前面有14人，他在第15个。小宇排在第15，他是最后一个，说明这个队伍一共有15个人。没有都画出来，我们看图中的文字信息可以知道。小悦我排第10。小宇我排第15。小悦和小宇之间有几人？新知探究“之间”就是两个数中间的数，不包括最前面和最后面的两个数。“之间”的意思就是看小悦和小宇中间有几人。456小悦我排第10。小宇我排第15。小悦和小宇之间有几人？？新知探究第3个和第6个同学之间的同学，是第4个和第5个，不包括第3个和第6个同学。请第3个同学举手。请第6个同学举手。请第3个和第6个之间的同学蹲下。

小游戏

【游戏规则】

1.请6个小朋友到讲台前来。

2.给他们贴上自己的序号：1、2、3、4、5、6。

3.从小到大排成一队。通过这个游戏你发现什么？“之间”的含义，是不包含两端的人。新知探究用自己喜欢的方式解决这个问题吧！

分析解答小悦我排第10。小宇我排第15。小悦和小宇之间有几人？新知探究10111213141516小悦小宇用尺子数。10之后是11、12、13、14，所以他们之间有4人。数数新知探究左边同学画出了15位同学。15个圈代表15位同学。两幅图的意思是一样的，都画出15位同学。更加简洁。比较这两种方法，有什么发现？刚才两位同学都是从第一位同学开始画，而这两位同学都是从小悦开始画的。画图新知探究求小悦和小宇之间有几人，实际上就是求小悦后面到小宇前面的人数，前面的9人不画更简单。为什么大家都没有数

10和15呢？因为小悦和小宇之间是不包括小悦和小宇这两个人。小悦前面的9

个人，到底画好还是不画好？新知探究15－10是求小悦后面有几人，但是为什么还要减1？小宇也在小悦后面，所以还要减掉小宇，还要再减1人。小悦小宇计算新知探究1.理解题意。2.多种方法解决问题。3.交流讨论，得出结论。

回顾反思回顾一下，我们是怎么解决这个问题的？新知探究排队验证一下。画图来验证。换一种方法来验证。

回顾反思检验一下我们解答的是否正确？

1.东东和玲玲之间有几人？知识运用东东我排第8。玲玲我排第4，该我滑了。数一数。画图。东东玲玲3人

2.东东坐公交车，从第10站坐到第14站，中间经过了几个车站？知识运用10和

14中间是11、12、13，所以有3个车站。14103站

学习完本节课，你有什么收获？你还有什么新的问题吗？本课的学习中你觉得最有趣的内容是什么？总结反思要解决这样的问题，我们可以直接数出两个人之间的人数，也可以用画图的方法把两个人和他们之间的人数画出