行稳致远勤笃精进班主任管理工作分享课件

行稳致远，勤笃精进班主任管理工作分享

魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。

一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。

目录CONTENTS班主任的角色定位班级管理策略班主任的自我成长充分认识班主任工作的重要性，增强责任心。1、学校的教育教学工作是通过班级来开展的，班主任是学校实施教育教学工作的骨干力量，发挥着重要的作用。2、班主任是班级的组织者和引导者，负责引导班级发展方向和营造良好的氛围，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，是学生成长的引路人。3、班主任是家校沟通的桥梁，学校与家庭的交流主要靠我们班主任，家长对我们班主任也寄予厚望，我们是孩子的希望，也是每个家庭的希望。一、班主任的角色定位二、班级管理策略

要想带好一个班，首先要有班级管理目标。

想营造什么样的班风班纪？

从哪些方面培养孩子？（品质、学习习惯、行为习惯、卫生习惯、人际交往、处事能力、情商）

班级的整体学习成绩应该达到什么程度？（整体成绩、各科成绩、不同层次的学生数量）

二、班级管理策略1、用爱浇灌

爱是教育最美的语言，”苏霍姆林斯基在《给教师的一百个建议》这本书中说过:“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子“。亲其师，信其道”，作为班主任，对学生要付出真情，尊重学生的个性差异，让学生真真切切的感受到关心和爱护，学生才会真正的喜欢你爱你，才乐于接受你的教育和管理，教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教，这样的教育才有血有肉，如春风化雨。二、班级管理策略2、勤不可少

要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解学生，了解班级情况，才能管理好班级。（1）勤接触

为了学生的健康成长，要尽量全面了解每一位学生，这就需要我们深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想动态、性格、学习状况、家庭情况等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。（2）勤跟班

早上到校开始，多往教室转转，从学习、纪律、卫生、排队集合放学等多方面去观察学生，发现问题及时解决，对学生提要求说规矩，及时把班级中的问题消灭在萌芽状态中，正班风班纪，让班级教育教学工作井然有序。（3）勤表扬

表扬是赞美、是信任、也是期待，具有一种力量，能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力。

俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，激发人人向上向善的意识，形成一种良好的班风，从而达到班级管理的目的。

二、班级管理策略3、严而有度

俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，老师放松一尺，学生可以进一丈。所以要想做好班级管理工作，教育好学生，就必须严。

严并不是要求老师每天带着一张严肃的脸，对学生严厉，而是要严于律己，严格要求学生，让学生有敬畏之心。

（1）严于律已

作为班主任，深知自己的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。比如说学生早上不要迟到，班主任自己必须先不迟到，要求学生书写工整，老师的板书也要工整。（2）严格要求学生

学生本身有一定的惰性，自我控制力较差，要想达到教育的预想效果，就必须要严。只有从各方面严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成良好的班风班纪。

当然“严”是上课要严肃，课外还是温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班务工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度，严中有爱”。

二、班级管理策略4、工作仔细

育人如育苗，需要及时灌溉，及时松土，及时施肥，每个细节都要做好，育人也如此。班级管理的差距往往体现在班主任对班级细节的管理上。

（1）细心

对每位学生要了解仔细一点，知道学生的优缺点，了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作细心一点，掌握学生的心理动态，做到有的放矢，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。班主任要做一个有心人，练就一双善于发现的眼睛。

（2）细思

班级管理工作，总会存在不足，我们要常思考，不断改变方法，创新工作。

面对一些问题，学生经常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。

（3）细管理

一个班级的管理，常规管理非常重要，一定要细。

班级制度要详细，如实行“班级管理量化考核”制度，打扫卫生负责制，调换座位制度等，都要规定得详细，有的张贴在班务栏里。

班级分工要明确，各种职责要详细，班级管理团队既要分工，又要合作，打扫卫生要分工到人，每组安排小组长负责并检查，规定好班干部、课代表、组长和每天的值日生的职责是什么，根据每个同学的实际情况，尽可能让大家都有事可干，有责可负，成为班级的小主人。

（4）细节

细节决定成败，在各个方面都要教育学生注意细节。

比如学习，一定让学生养成专注的学习习惯，在课堂上或自主学习时，发现学生讲话或玩小动作，要及时提醒和提出要求，时常督促。

再比如打扫卫生，要想打扫的特别干净，就必须注意卫生死角，拖完地拖把要洗干净，劳动工具要摆放整齐，每天提醒学生把桌椅摆放整齐，课桌里得书也要放得整整齐齐等。二、班级管理策略5、落到实处

班务工作的开展，一定要落到实处。只有把工作做到实处，班级管理才会有条不紊，才能赢得学生的心。慢慢地从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体可实施性强的奋斗目标。比如每一次考试前，制定考试目标并制定相应的奖惩措施，考试结束后，进行兑现。班级量化考核积分每周也要按时兑现，制定的各种制度，也一定要遵守，不能光说不做。二、班级管理策略6、巧能制胜

（1）巧用班干部和课代表。班主任工作，既要勤，又要学会偷懒，培养好班级管理团队，让班干部和课代表管理班级各项事务，包括学习、纪律、卫生等，让学生自己管理自己，凡是学生能做的事，班主任不做，班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和指导者，最后达到，班主任不在，班级也能正常运转。这样既培养了学生的自我管理能力，也提升了自律意识，让学生真正的成为班级的小主人。

（2）情绪、言辞上的技巧

保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬

因生施批，注意批评的艺术

性格内向、自尊心强----“温和式”批评；

脾气不好、自我意识强----“商讨式”批评；

无意识过失、初次犯错----“容忍式”低调处理；

屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上。（3）与任课教师巧妙配合（4）巧与家长交流（5）巧用各种奖品与物质鼓励三、班主任的自我成长

时代在发展，我们也要与时俱进，不断的更新知识，及时的丰富和发展自己，用新的教育理念指导自己的教育实践，提高自己的教育教学能力。