小学语文新教师培训备课讲座

未找到bdjson小学语文新教师培训备课讲座演讲人：04-12目录CONTENT备课基本理念与原则教材内容分析与处理课堂教学策略与技巧探讨作业布置、批改及评价反馈辅导答疑及家校沟通途径备课资料搜集整理与分享交流备课基本理念与原则01了解学生的认知水平、学习特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况进行教学设计。关注学生需求突出学生主体地位培养学生能力充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力。注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。030201以学生为中心的教学设计认真研读语文课程标准，明确各年级的教学目标和要求，确保教学符合课程标准。深入研究课程标准对教材进行深入的分析和解读，把握教材的重点和难点，合理安排教学内容。细致分析教材按照学生的认知规律和教学原则进行教学设计，确保教学的科学性和有效性。遵循教学规律紧扣课程标准和教材要求

注重知识与能力相结合传授知识准确传授语文基础知识，帮助学生打好语言基础。培养能力注重培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养和综合运用能力。知识与能力并重在传授知识的同时，注重培养学生的能力，实现知识与能力的有机结合。通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。启发式教学创设生动的教学情境，让学生在具体的语境中学习语言，提高学生的语言运用能力。情境式教学利用现代教学技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。多媒体教学灵活运用多种教学方法和手段教材内容分析与处理02重点难点明确各单元、各课文的教学重点、难点，以及学生在学习中可能遇到的困难。教材结构分析教材编排体系，理清单元主题、课文内容、知识点等内在联系。教学方法针对重点难点，设计合适的教学方法，如直观教学、情境教学等。梳理教材结构及重点难点03跨学科整合将语文与其他学科进行整合，如历史、地理、艺术等，丰富教学内容。01文本内涵深入解读文本，挖掘其思想情感、人文精神、语言表达等方面的内涵。02外延资源拓展与文本相关的背景知识、文化常识、社会现象等外延资源。挖掘文本内涵与外延资源知识与技能明确学生应掌握的基本知识和基本技能，如识字写字、阅读理解、写作表达等。过程与方法强调学生在学习过程中应掌握的方法和能力，如自主学习、合作探究等。情感态度与价值观培养学生正确的情感态度和价值观，如热爱祖国语言文字、尊重多元文化等。确定合适的教学目标要求设计有针对性的预习任务，引导学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。预习环节安排适当的复习活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。复习环节通过课堂检测、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时反馈和指导。检测与反馈设计有效预习和复习环节课堂教学策略与技巧探讨03结合学生的生活实际，创设富有生活气息的情境，激发学生的学习兴趣。通过语言描绘、实物演示、角色扮演等手段，营造出生动形象的场景，增强学生的感知和体验。利用故事、游戏、音乐等多种形式创设情境，吸引学生的注意力。创设情境，激发兴趣设计具有层次性和针对性的问题，引导学生逐步深入思考。鼓励学生自主提问，培养学生的问题意识和探究精神。通过追问、反问等技巧，引导学生对问题进行深入分析和思考。提问引导，启发思考

合作学习，共同探究组织学生开展小组讨论、合作学习等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。引导学生通过互相交流、倾听、评价等方式，共同探究问题，分享学习成果。鼓励学生在合作学习中发挥自己的特长和优势，提高自信心和参与度。引导学生对所学知识进行总结归纳，形成系统的知识结构。通过对比、分析、综合等方式，帮助学生深化对知识点的理解和认识。鼓励学生在总结归纳中提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维和批判性思维。总结归纳，提升认识作业布置、批改及评价反馈04123针对学生的不同学习水平和能力，设计不同难度和类型的作业，使每个学生都能在作业中得到适当的挑战和提高。根据学生能力差异分层布置作业作业应紧密围绕课堂教学内容展开，通过作业巩固和拓展学生在课堂上所学的知识。结合课堂教学内容设计作业设计具有趣味性和实践性的作业，激发学生的学习兴趣，提高他们完成作业的积极性。注重作业的趣味性和实践性针对性作业布置策略标准化批改符号和批注使用统一的批改符号和批注方式，让学生和家长能够清晰地了解作业批改情况。注重过程性评价除了对作业结果进行批改外，还应关注学生在作业过程中的表现，给予适当的评价和建议。及时批改作业教师应尽快完成学生作业的批改，以便及时了解学生的学习情况，并针对问题进行调整。规范化批改流程要求及时向学生反馈作业情况批改完作业后，教师应及时向学生反馈作业情况，指出优点和不足，并提出改进建议。根据学生作业情况调整教学方案根据学生的作业完成情况，分析学生的学习难点和薄弱环节，有针对性地调整教学方案。鼓励家长参与反馈过程与家长保持良好的沟通，鼓励家长参与学生的作业反馈过程，共同关注学生的学习进步。及时反馈并调整教学方案在评价学生作业时，应以鼓励为主，关注学生的进步和闪光点，激发学生的自信心和学习兴趣。以鼓励为主，注重正面引导除了传统的分数评价外，还可以采用等级评价、评语评价、表现性评价等多元化评价方式，全面反映学生的学习情况。多元化评价方式设立奖励机制，对表现优秀的学生给予适当的奖励和表彰，激励他们继续努力。同时，也要关注其他学生的进步和表现，给予适当的鼓励和支持。设立奖励机制鼓励性评价体系建立辅导答疑及家校沟通途径05课后辅导答疑时间安排固定时间安排每周设定固定的课后辅导答疑时间，确保学生有充足的机会提出问题。灵活调整时间根据学生需求和实际情况，适时调整答疑时间，以满足不同学生的需求。预约制度鼓励学生提前预约答疑时间，以便教师更好地安排工作计划。利用课间、课后等时间段，与学生进行面对面的答疑交流。面对面答疑利用班级群、学习网站等网络平台，为学生提供实时的在线答疑服务。网络平台答疑公布教师联系方式，方便学生在需要时通过电话进行答疑。电话答疑线上线下答疑渠道选择组织定期的家长会，与家长面对面交流学生的学习情况和表现。定期家长会建立家校联系本，记录学生在校表现和作业情况，方便家长了解孩子的学习进度。家校联系本利用班级群、学校官网等网络沟通平台，及时发布学校通知、作业要求等信息，方便家长随时了解孩子在校情况。网络沟通平台针对学生的特殊情况，与家长进行个别沟通，共同商讨解决方案。个别沟通家校沟通方式及内容建议密切关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题。观察学生情绪变化耐心倾听学生的心声，了解他们的内心需求和困惑。倾听学生心声在学生遇到挫折和困难时，给予他们心理上的支持和鼓励。提供心理支持教会学生如何积极面对挑战和困难，培养他们的心理韧性。引导学生积极面对挑战关注学生心理健康成长备课资料搜集整理与分享交流06官方教材与教参名师课堂实录专业网站与论坛同事间分享交流优质备课资料来源推荐国家教育部推荐的小学语文教材和教参，具有权威性和系统性，是备课的基本依据。如“小学语文教学资源网”等，提供大量的小学语文教学资料、课件、教案等，方便教师备课。观看名师的课堂教学视频，学习他们的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学设计。与同事分享自己找到的优质备课资料，交流教学心得，共同提高教学水平。将备课资料按照教材单元进行整理，方便查找和使用。按教材单元分类按课型分类按教学资源分类建立个人备课资料库将备课资料分为阅读课、写作课、口语课、综合课等类型，便于教师针对不同课型进行教学设计。将备课资料分为文本、图片、音频、视频等类型，方便教师制作多媒体课件。将搜集到的备课资料整理成个人备课资料库，随时更新和完善，提高备课效率。备课资料分类整理方法建立备课交流平台利用学校内部网站或社交媒体建立备课交流平台，方便教师随时随地进行交流和分享。鼓励教师互相评课鼓励教师互相评课，提出建设性的意见和建议，促进彼此的教学水平的提高。开展教学观摩活动组织教师进行教学观摩活动，学习其他教师的教学方法和技巧，拓宽教学思路。定期举行备课组会议备课组定期举行会议，分享各自的教学经验和备课心得，共同讨论解决教学中遇到的问题。同事间备课经验分享交流ABCD持续改进，提高备课效率不断反思和总