二年级看图写话

二年级看图写话汇报人：xxx20xx-03-17REPORTING目录图片选择与准备观察图片并描述挖掘图片深层含义创作看图写话作品拓展延伸：将看图写话应用于其他领域总结与反思PART01图片选择与准备REPORTINGlogo03图片内容应具有一定的教育意义，能够引导学生树立正确的价值观。01图片主题应贴近学生生活，如动植物、日常生活场景等，便于学生理解和产生共鸣。02图片色彩鲜艳、形象生动，能够吸引学生的注意力。选择适合二年级学生的图片图片可以包含一些幽默元素，让学生在观察过程中感受到乐趣。图片可以设计一些悬念或疑问，激发学生的好奇心和探究欲望。图片可以展现一些新奇的事物或景象，拓展学生的视野和知识面。图片内容要有趣味性和启发性教师可以准备一系列与主题相关的图片，让学生根据自己的兴趣和喜好进行选择。图片的难易程度可以有所不同，以满足不同水平学生的需求。教师可以鼓励学生自己寻找和选择图片，培养学生的自主学习能力和选择能力。准备多张图片供学生选择PART02观察图片并描述REPORTINGlogo首先要引导学生关注图片中最显眼、最重要的部分，即主体，同时也要留意背景信息，以便更好地理解图片所表达的情境。注意图片中的主体和背景要提醒学生注意图片中的细节，如人物的表情、动作、穿着等，这些细节往往能够透露出更多的信息，有助于理解图片的内涵。观察细节在观察图片时，要引导学生既关注整体也关注局部，理解整体和局部之间的关系，从而更好地把握图片所表达的意义。把握整体和局部的关系引导学生仔细观察图片内容在描述图片时，要指导学生先描述主体和背景，让读者对图片有一个初步的印象。描述主体和背景描绘细节使用生动的语言接着要引导学生描绘图片中的细节，让读者更加深入地了解图片所表达的情境。在描述过程中，要鼓励学生使用生动、形象的语言，让读者仿佛置身于图片所描绘的场景之中。030201指导学生用语言描述图片场景想象场景的变化和发展在描述场景时，要引导学生想象场景的变化和发展，让整个画面更加生动有趣。结合自己的生活经验要鼓励学生结合自己的生活经验来想象和描述图片内容，这样可以使得描述更加贴近实际、更加具有感染力。想象人物的心理和感受在描述人物时，要鼓励学生想象人物的心理和感受，从而更好地理解人物的行为和表情。鼓励学生发挥想象力，丰富描述内容PART03挖掘图片深层含义REPORTINGlogo观察图片细节，理解图片表面信息01老师可以引导学生仔细观察图片，注意图片中的人物、动作、表情、环境等细节，理解图片所传达的表面信息。联想和想象，探究图片背后的故事02在理解表面信息的基础上，老师可以鼓励学生发挥联想和想象，探究图片背后可能隐藏的故事或情节，从而对图片有更深入的理解。思考图片寓意，领悟深刻道理03通过对图片背后故事的探究，老师可以引导学生进一步思考图片所蕴含的寓意和深刻道理，从而培养学生的思辨能力和领悟能力。引导学生思考图片背后的故事或寓意分析图片所反映的社会现象老师可以引导学生分析图片所反映的社会现象，如人们的生活方式、行为习惯、社会风俗等，从而让学生更好地理解社会和文化背景。探讨图片所体现的价值观念在理解社会现象的基础上，老师可以进一步引导学生探讨图片所体现的价值观念，如道德观念、审美观念、人生观念等，从而培养学生的价值判断能力和思考能力。引导学生形成自己的见解在讨论过程中，老师应该鼓励学生积极发表自己的观点和见解，并尊重他人的不同意见，从而培养学生的独立思考能力和批判性思维。讨论图片所反映的社会现象或价值观念鼓励学生提出疑问和质疑在看图写话教学中，老师应该鼓励学生积极提出疑问和质疑，对图片中的信息进行深入分析和思考，从而培养学生的批判性思维能力。引导学生多角度看待问题在讨论图片所反映的社会现象或价值观念时，老师可以引导学生从多个角度看待问题，拓展学生的思维视野，培养学生的发散性思维。培养学生的独立思考能力在看图写话教学中，老师应该注重培养学生的独立思考能力，让学生能够在理解图片的基础上，独立思考并形成自己的见解和观点。培养学生批判性思维和独立思考能力PART04创作看图写话作品REPORTINGlogo指导学生根据观察结果和想象进行创作01引导学生仔细观察图片，注意细节，理解图片所表达的内容。02鼓励学生发挥想象力，对图片进行联想和扩展，构思出有趣的故事情节。指导学生运用所学的词语和句式，将观察到的和想象到的内容用文字表达出来。03让学生将自己的作品朗读给同学听，锻炼口语表达能力。引导学生互相评价作品，学习欣赏他人的优点，提出建设性的意见。通过互相评价，帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高写作水平。要求学生将作品朗读给同学听，互相评价可以将优秀作品张贴在教室墙上或学校网站上，让更多人欣赏。设立奖励机制，对表现突出的学生进行奖励，鼓励学生继续努力。教师挑选出优秀的作品，进行展示和表扬，激发学生的写作热情。挑选优秀作品进行展示和奖励PART05拓展延伸：将看图写话应用于其他领域REPORTINGlogo在日常生活中寻找素材进行看图写话练习观察生活场景鼓励学生在日常生活中观察不同场景，如公园、超市、学校等，注意人物动作、表情和周围环境，为看图写话提供丰富素材。记录生活点滴引导学生用文字记录生活中的有趣瞬间或难忘经历，结合图片进行描述，锻炼他们的观察力和表达能力。培养观察习惯鼓励学生养成随身携带小本子和笔的习惯，随时记录生活中的所见所闻，为看图写话积累素材。123选取与自然科学相关的图片，如动物、植物、天文现象等，引导学生观察并描述图片中的事物特征和相互关系。结合自然科学选取与人文历史相关的图片，如传统节日、名胜古迹、历史人物等，让学生在了解背景知识的基础上进行看图写话练习。结合人文历史选取艺术作品或创意图片作为素材，引导学生欣赏并表达自己的感受和想象，培养他们的审美能力和创造力。结合艺术创作结合其他学科知识进行跨学科看图写话活动选择适合的图片素材家长可以挑选一些适合孩子年龄段的图片素材，如绘本、连环画等，与孩子一起观察并讨论图片内容。引导孩子进行口头描述在观察图片的过程中，家长可以引导孩子用口头语言描述图片中的人物、动作和情节等要素，锻炼孩子的口头表达能力。鼓励孩子进行书面表达在口头描述的基础上，家长可以鼓励孩子将所见所闻用文字记录下来，形成一篇完整的看图写话作品。同时，家长可以给予孩子适当的指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和自信心。开展以看图写话为主题的亲子共读活动PART06总结与反思REPORTINGlogo收获本次看图写话活动，学生们能够积极参与，对图片内容进行仔细观察，并展开丰富的想象。大部分学生能够用通顺的语言将图片内容描述出来，并表达出自己的感受和想法。不足在活动过程中，也发现了一些问题。部分学生观察图片不够细致，导致描述内容偏离主题；还有部分学生语言表达能力有限，无法将自己的想法准确地表达出来。回顾本次看图写话活动的收获和不足引导学生深入观察图片在下次活动中，我将更加注重引导学生深入观察图片，捕捉细节，理解图片所表达的含义。加强语言表达训练针对部分学生语言表达能力不足的问题，我将在平时的教学中加强语言表达训练，鼓励学生多说、多写，提高他们的语言素养。引入更多教学资源为了丰富看图写话的内容，我将引入更多的教学资源，如优秀的儿童绘本、生动的图片素材等，激发学生们的写作灵感。思考如何改进教学方法，提高教学效果设计有针对性的指导方案针对不同层次的学生，我将设计有针对性的指