2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题09 散文阅读（一）（含答案）

2024年中考语文一模真题分类汇编（山东专用）专题

09散文阅读（一）（含答案）

专题09散文阅读（一）

总的来说，2024年山东省十六地市中考语文一模散文阅读的命

题趋势体现了多样性和综合性的特点，这不仅体现在题型的变化上，

也体现在选材的多样性上。

1.在题型方面，散文阅读的命题形式日趋丰富多样。传统的客观

题，如选择题和填空题，虽然仍会存在，但所占比例会进一步降低。

相反，主观性简答题将成为主流题型，这类题目更侧重于考查学生对

散文内容的深入理解和分析能力。此外，开放型试题的比重也将增加，

鼓励学生进行创造性阅读和表达，展示他们的独特见解和批判性思维。

这种题型变化不仅提高了答题要求，也更能全面反映学生的语文综合

素养。

2.在选材方面，散文阅读的命题材料更加注重多样性和综合性。

一方面，选文将突出“三性”，即思想性、艺术性和时代性，涵盖亲

情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长等多个主题，内

容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导

向；另一方面，选材注重跨学科和跨领域的融合，引入其他学科知识，

以拓宽学生的阅读视野和思维深度。这种综合性的选材方式有助于培

养学生的综合素养和跨学科思维能力。

（2024•山东德州•一模）阅读下面的文字，完成练习。

裁云记

虞燕

①她是母亲最小的姑姑，我叫小姑婆。小姑婆年轻时进入鸟上的

栽缝组，一直工作到裁缝组解散，她的好手艺名声在外，总有很多人

上门，说做衣服还得请老裁缝，信得过。这个“老”字，跟年龄无关，

是对一门手艺活的肯定与褒奖。常常，小姑婆倚于案板边，端着搪瓷

杯慢悠悠喝水，眼睛却瞄向板上铺开的布料，布料上什么都没有，她

却看电影般入神。

②好些人想拜师，小姑婆均拒绝了，却收了二姨为徒。二姨高中

毕业后，有些迷茫，家里人合计了下，学裁缝吧，有门手艺傍身总是

好的，再说，这不近水楼台的么。外婆家离小姑婆家较远，起初，二

姨来回跑，后来干脆住在小姑婆家了。小姑婆说二姨悟性好，学得快。

③二姨出师后开了个裁缝店，就在我家隔壁。二姨的生意日趋稳

定，但小姑婆对二姨的要求毫不放松。一件男装的领子稍欠挺括，小

姑婆叫住了打算熨烫的二姨，令其拆卸领子找原因，才发现选错了两

层布料间的衬布，衬布面料的选用有讲究，跟它缝在什么部位有关。

这个倒在明处，对于相对隐蔽的地方，小姑婆也绝不含糊。某些厚服

装，在缝合之前，裁片与裁片的衔接处需用浆糊粘住，再以熨斗压紧，

使其妥帖牢固，不易变形。二姨上浆糊时，稍显潦草，想着反正会被

缝纫机密密缝上，此功夫可以少下点。小姑婆眉间皱起个小包，搪瓷

杯往桌上重重一蹴，口气一改往日的平和，蹦出一句：“口碑是靠自

己挣出来的！"

④临近过年，再节俭的家庭都要添新衣，二姨的裁筵店进入一年

中生意最红火的时节。经验尚欠的二姨未能逃过忙中出错。一块黑白

斜条纹布料，二姨小看了它细而密的纹路走向，裁剪时没重视，待其

如纯色或其他花纹的布料，手下得利索，等整件外套缝好一瞧，傻眼

7,衣襟左右两片会纹方向竟是相同的，有一种说不出来的别扭。同

一天，二姨熨裤子，裤子上垫层湿棉布，加热得滚烫的铁熨斗压上去，

发出“嗤”一声，她转身去拿其他做好的衣物，片刻之后却闻到了隐

约的焦味，心想坏了，扑过去拎起熨斗，涤纶裤已经烫得变色变薄。

二姨愁得抓头发，又不敢惊动小姑婆，决定赔偿道歉了事。

⑤母亲忍不住告知了小姑婆，小姑婆急吼吼赶来，斥责二姨粗心。

“吃这碗饭得心手相应。”小姑婆说，赔偿很简单，然而一次赔偿，

后患无穷，手艺人的名声很珍贵。

⑥小姑婆陪着二姨转遍了岛上的供销社和布料店，终于找着懑要

的两种布料一一与那外套、裤子一模一样的布料，并非要重做，是补

救，是修复。补救修复难在无章法可循，得对“症”下“药二什么

药，多少剂量，全凭载舞灵活机动。小姑婆拆除了外套前襟和裤子的

一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪刀如蚕啃食“沙沙”而过。扯来

的新布料瞬间就变出了形状，两个裁片各自与外套、裤子组合，两件

废品自此重生。

⑦重新组装的衣和裤压根看不出补缀痕迹，就像历经了一次开肠

破肚的大手术，却没留下一丁点疤痕。两位顾客欢欢喜喜地取走了外

套和裤子，她们永远不会知道新装曾被“动过手脚”，更不会知道其

背后惊心动魄的一幕。

⑧岁月的齿轮慢慢转动，许许多多的霜花落在了小姑婆的头上。

她的裁缝活儿还隔三岔五地进行着。案板已暗沉如浸过酱油，上面的

小坑念加密集，缝纫机变得灰扑扑的，那把生锈的铁熨斗被扔在了角

落，程亮的电熨斗代替了它。小姑婆戴上了老花镜，身体倚在案板往

前倾，动作稍显迟缓，握住大剪刀的手枯瘦粗糙，骨节更大，手背的

青筋也更粗了。裁剪前后，她依然爱捧着搪瓷杯喝水，还是那只搪瓷

杯，只是杯面掉了几处漆，斑斑驳驳的。

（节选自《当代人》2024.02,有改动）

1.请你赏析本文标题的妙处。

2.品味语言，回答下列问题。

（1）请从人物描写的角度赏析第③段画线句。

小姑婆眉间皱是个小包，搪瓷杯往桌上重重一蹴，口气一改往日

的平和，蹦出一句：“口碑是靠自己挣出来的！”

（2）结合语境，赏析第⑥段加点的词。

小姑婆拆除了外套前襟和裤子的一个裤腿，木尺一比，面粉一画，

剪刀如蚕啃食“沙沙”而过。

3.你认为下面这段话应该放在文中第几段前面，请说明理由。

深色布料上，画粉的痕迹甚为显目，有的如丘陵，起伏小，坡度

缓，从从容容延伸：有的似河流，或蜿蜒或平直，偶尔一个急转弯,

形成“凹岸”和“凸岸”；有的虚线实线尹进，突然出现一个弧形，

像海浪绵延、翻滚；还有个别处画成山峰状，有危峰兀立之感。大剪

刀循着画痕游走，“咔嚓咔嚓”，顺风行船般轻松、爽性，剪刀与布分

离的最后一下尤其果断，仿佛经验老到的船长靠岸，快，稳，准，让

人信服。

4.谈谈你对文中第⑤段画线句子的理解？

吃这碗饭得心手相应。

5.每当小姑婆认真思索时，手里总会端着搪瓷杯，这个搪瓷杯

伴随着小姑婆的一生，也象征着她认真执着的一生。文学作品中，许

多物件被赋予了特别的意义，在人物塑造、情节发展、主题深化等方

面起着重要作用。请从下列物件中任选一个进行解读。

A.杨志押送生辰纲时手里的藤条B.孔乙己的长衫

C.奥楚蔑洛夫的军大衣

我选一，

【答案】

1.“裁云”一话出自“镂月裁云”，意思是雕刻月亮，裁剪云彩，

指手艺极精巧。（答比喻也可）既点明了主体事件与裁缝有关，又体

现了主人公手艺的精巧，能够吸引读者阅读兴趣。

2.（1）运用神态、动作、语言描写，通过小姑婆眉间的神态、

往桌上蹴搪瓷杯的动作及说话的口气，写出了小姑婆对二姨严格要求,

体现了小姑婆的仔细，在细微之处也不含糊。

（2）运用拟声词，生动形象，将剪刀裁剪布料比作蚕啃食物，

发出“沙沙”的声响，体现了小姑婆动作的娴熟、手艺的高超。

3.放第①段前；这段话同时运用排比和比喻的修辞手法，以生

动形象的语言表现了小姑婆裁剪手艺的精湛，为下文写小姑婆的手艺

做铺垫，设置悬念，吸引读者。

4.这体现了小姑婆的认真、严格。干裁缝要心手相应，心里想

把这一行干好，就要身体力行地去做，当出现问题时要及时用心补救，

对得起手艺人的名声。5.示例一：我选A,这根“藤条”体现

了杨志的性格缺陷，他求胜心切、心高气傲、暴躁粗鲁，这也暗示了

押送生辰纲的失败C

示例二：我选B,“长衫”是读书人的标志，穿“长衫”就显得身

份尊贵。孔乙己生活落魄，但仍放不下读书人的架子。“长衫”显示了

孔乙己性格的迂腐，反映了封建思想对读书人心灵的摧残。

示例三：我选C,“军大衣”是警官身份的标志，穿着它就可以

趾高气昂地穿行在大街小巷。作者在奥楚蔑洛夫“军大衣”的“穿”

“脱”裹”中，刻画了他媚上欺下、见风使舵的丑恶灵魂，揭露了沙

皇俄国统治下社会的黑暗。

【解析】

1.本题考查标题的作用。“裁云”源自“镂月裁云”，意味着雕刻

月亮、裁剪云彩，象征着技艺的精湛和卓越。在本文中，这一词汇作

为标题，既直接点明了文章的主题一一与裁缝技艺有关，又通过隐喻

的方式生动地展现了主人公小姑婆的精湛手艺。这种巧妙的用词使得

标题既具有吸引力，又富有内涵，能够立刻引起读者的好奇心和阅读

欲望。通过“裁云”这一标题，读者可以感受到文章所要传达的技艺

之美和匠心独运。在文章中，小姑婆不仅手法熟练，能够制作出精美

的衣物，更重要的是，她对裁缝这门手艺有着深厚的热爱和执着的追

求。无论是她对二姨的严格要求，还是对细节的精益求精，都体现了

她作为一位老裁缝的专业素养和敬业精神。同时，当二姨在裁剪过程

中出现错误时，小姑婆的果断处理和补救措施，也充分展示了她的智

慧和应变能力。这些具体的内容都与“裁云”这一标题相契合，使得

标题成为文章内容的精准概括和生动展现。

2.本题考查赏析词语和句子。

(1)从神态描写的角度来看，“小姑婆眉间皱起个小包”这一细

节，生动地描绘了小姑婆对二姨的严格要求时的严肃和不满。这种微

妙的表情变化，让读者能够感受到小姑婆内心的情绪波动，对二姨的

粗心大意表示出了不满和担忧。动作描写方面，“搪瓷杯往桌上重重

一蹴”这一动作，进一步强化了小姑婆的不满情绪。她将搪瓷杯重重

地放在桌子上，这一动作不仅表明了她内心的愤怒和不满，也突出了

她对二姨的严格要求和对工作态度的重视。从语言描写的角度来看,

“口气一改往日的平和，蹦出一句：'口碑是靠自己挣出来的！'”这

一句话，直接展现了小姑婆对二姨的严厉教导。她一改往日的平和,

用坚定的语气强调口碑的重要性，告诉二姨只有靠自己的努力才能赢

得好的口碑。这种直截了当的表达方式，体现了小姑婆的认真和严谨,

也突出了她对裁缝这一职业的热爱和尊重。

(2)“沙沙”是一个拟声词，它生动形象地描绘了剪刀裁剪布料

时发出的声音。作者将剪刀裁剪布料的过程比作蚕啃食，使得整个动

作过程仿佛就在读者的耳边响起，这种细腻而具体的描写增强了文章

的表现力和真实感。在这个句子中，“小姑婆拆除了外套前襟和裤子

的一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪刀如蚕啃食‘沙沙’而过。”

这一系列动作流畅连贯，显示出小姑婆裁剪技术的娴熟和精湛。其中，

“剪刀如蚕啃食‘沙沙’而过”的描写，不仅通过拟声词“沙沙”表

现了裁剪时发出的声音，更通过比喻的手法，将剪刀裁剪布料的过程

比作蚕啃食，进一步凸显了小姑婆手艺的高超。

3.本题考查段落作用。从内容上来看，这段话详细描绘了深色

布料上画粉痕迹的多样形态，以及小姑婆手持大剪刀，沿着画痕游走

裁剪的熟练场景。它生动展现了小姑婆裁剪手艺的精湛和独特，为后

文对小姑婆的描写提供了有力的背景铺垫。从修辞手法上来看，这段

话运用了排比和比喻的手法，通过连续的比喻和生动的描绘，使读者

仿佛亲眼目睹了小姑婆裁剪布料的整个过程，感受到了她手法的娴熟

和技巧的高超。这样的描写既丰富了文章内容，又增强了文章的感染

力和吸引力。如果将这段话放在第①段前，它就能起到开篇点题、引

人入胜的作用。读者在阅读这段精彩的描写后，会对小姑婆的裁剪手

艺产生浓厚的兴趣，想要进一步了解她的故事和经历。这样的安排有

助于激发读者的阅读欲望，引导他们继续阅读下去。

而如果将其放在其他地方，比如文中或文末，可能会打断文章的

叙述节奏，降低故事的连贯性和完整性。同时，也无法起到开篇点题、

设置悬念的作用，无法最大程度地吸引读者的注意力。

4.本题考查理解句子。从字面上看，“吃这碗板”是比喻从事某

种职业或工作，“得心手相应"则意味着心思和行动要协调一致，相互

配合得当。在裁缝这一行，这意味着要具备精湛的手艺和敏锐的洞察

力，能够将心中的设计完美地呈现在布料上。结合文章的具体内容来

看，小姑婆作为一位老裁缝，她对待工作的态度非常认真和严格。她

不仅要求自己手艺精湛，还对徒弟二姨有着严格的要求。当二姨在裁

剪过程中出现错误时，小姑婆能够及时发现并果断采取补救措施。这

些都体现了她在从事裁缝工作时，心思和行动的高度协调。从更深层

次来看，“吃这碗饭得心手相应”还体现了对传统手艺人的尊重和对

职业道德的追求。对于小姑婆这样的传统手艺人来说，他们不仅要有

高超的技艺，还要有对职业的热爱和敬畏之心。他们用自己的双手和

心血创造出精美的作品，同时也传承着千年的文化和技艺。

5.本题考查名著内容理解和人物形象。选项A：藤条在《水浒

传》中作为杨志押送生辰纲时的关键物件，具有多重意义。首先，它

代表了杨志作为押送官的权威和职责。藤条作为惩罚工具，象征着杨

志对队伍纪律的严格执行和不容忍任何疏忽的态度。然而，藤条也反

映出杨志性格上的缺陷。他过于严厉和急躁，对队伍成员的不耐烦和

苛刻惩罚，最终导致了生辰纲被劫的悲剧C藤条的存在，既展现了杨

志的尽职尽责，也揭示了他性格上的弱点，为整个故事情节的发展提

供了重要线索。

选项B：在鲁迅的《孔乙己》中，长衫作为孔乙己的标志性服饰，

具有深刻的象征意义。长衫作为传统读书人的服饰，代表着孔乙己对

知识分子身份的坚守和自尊。尽管他生活贫困潦倒，但他依然穿着长

衫，以此彰显自己的与众不同。然而，这种坚守也暴露出他的迂腐和

固执。长衫的存在，既展现了孔乙己对传统文化的执着，也反映了他

与社会现实的脱节和无法适应新环境的困境。长衫成为孔乙己性格和

命运的象征，深化了对封建社会读书人命运的思考。

选项C：在契诃夫的《变色龙》中，军大衣是奥楚蔑洛夫这一角

色形象的重要组成部分。军大衣作为警官身份的标志，代表着奥楚蔑

洛夫的权威和地位,他通过穿脱军大衣来展示自己的态度和情绪变化,

以此应对不同的情况和人物。军大衣的穿脱过程，揭示了奥楚蔑洛夫

媚上欺下、见风使舵的丑恶灵魂。军大衣成为奥楚蔑洛夫性格和行为

的象征，展现了他虚伪、善变和趋炎附势的特质。通过对军大衣的描

写，契诃夫成功地刻画了一个丑陋、可笑的沙皇警官形象，揭露了沙

皇俄国统治下社会的黑暗和腐朽。

示例一：我选A,杨志手中的藤条，象征他对任务的执着与焦虑。

藤条的挥舞，透露出他内心的急躁与不安，最终导致生辰纲被劫，揭

示了他性格的缺陷C

示例二：我选B,孔乙己的长衫，是他自尊与迂腐的象征。他虽

贫穷却坚守长衫，展现了他的固执与悲哀，揭示了封建礼教对读书人

的毒害。

示例三：我选C,奥楚蔑洛夫的军大衣，是他权力的标志，也是

他变脸的道具。军大衣的穿脱，展示了他虚伪与丑恶的灵魂，揭露了

沙皇俄国统治的黑暗。

（2024•山东临沂•一模）阅读下面的文章，完成下面小题。

闲读梧桐

孙海

①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲

径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

②它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈

夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩

掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树

苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就

是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,

高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便

加了一床被子。果然，夜半冷呼风啸雨紧叩窗横。我从酣梦里惊醒，

听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母

亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的

教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机

会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的

面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。

每次站在它跟前，总有一种情思婷传于我，冥冥之中，与我的心灵默

默碰撞°

④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如

墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗

寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗

暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐

了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过

处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若

有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株

沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇

一方的坦荡。

⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑥惦念的是那一树黄叶，推开窗根，读到的树，竟是一个显山露

水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我

的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞

去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落

的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

⑦于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是

哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服

从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，

日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又想起没能见过

一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下。

⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯

目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片

叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的

阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

（选自《青年文摘》）

6.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第②段运用比喻和拟人，写出了梧桐的高大和繁茂，也为下

文我再次关注和读懂梧桐做了铺垫。

B.第③段写母亲的来信，表现了母爱的细腻和体贴，表达了我

对母亲的思念和赞美，突出了文章的中心。

C.第④段文章描写寒风中叶叶枝枝互相簇拥的梧桐，又提到外

祖父，点出两者的共同点是都有荫庇一方的坦荡。

D.这篇文章运用托物言志的写法，由树写到精神，表达了作者

对坚强、从容、大度精神的赞美。

7.品味语言，完成下面的题目。

（1）从修辞的角度，赏析第⑥段画线句。

读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。

（2）从句式特点的角度，赏析第⑦段画线句。

任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊

的大度！

8.借助不同的语调和语速朗读文章，可以更好地表达不同的感

情。如果你来朗读第⑦段，应该采用怎样的语调和语速？结合具体句

子说说你的看法和理由。

9.文中多次提到外祖父，表达了作者哪些复杂的情感？

【答案】

6.B

7.(1)运用比喻，生动形象地写出梧桐落光叶子后的样子，表

现它的坚强不屈。

(2)运用短句，句式整齐，节奏感强，表现了梧桐的从容、大

度。

8.朗读前三句应该采用高扬的语调、急促的语速，因为要表达

对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩；朗读最后一句应该采用低沉的语调、

缓慢的语速，因为要表达对外祖父不幸离世的惋惜和悲伤。

9.文章表达了对外祖父热爱家乡、淡泊名利、无私奉献的敬佩

和赞美，也表现了对他英年早逝的惋惜和悲痛。

【解析】

6.本题考查文章内容的理解和分析。B.有误。虽然第三段确实

提到了母亲的来信，但这封信主要是为了引出后文对外祖父的回忆和

感慨，而不是为了突出母爱的细腻和体贴，也不是为了表达对母亲的

思念和赞美。文章的中心并非是关于母爱的，而是关于梧桐树以及它

所象征的坚韧和大度精神。故选B.

7.本题考查词句的理解和赏析。

(1)对于第⑥段画线句“读到的树，竟是一个显山露水的甲骨

文字”的赏析，首先，我们注意到这句话运用了比喻的修辞手法。在

这里，作者将梧桐落光叶子后的形象比作一个显山露水的甲骨文字。

通过比喻，作者生动形象地描绘了梧桐树在叶子落光后的形态，使其

形象更加鲜明。同时，这个比喻也寓含深意，展现了梧桐即使在失去

叶子的情况下，仍然保持其坚韧和顽强的生命力，就像甲骨文字一样,

虽然经历了岁月的洗礼，但依然保持着其独特的韵味和力量。因此,

这个比喻不仅描绘了梧桐的形态，也表现了它的坚强不屈。

(2)对于第⑦段画线句“任风雕雨但，四季轮回，日月如晦，

花开花落，好一种从容淡泊的大度！”的赏析，我们可以从句式特点

的角度入手。首先，这句话使用了短句，使得整个句子节奏明快，读

起来朗朗上口。其次，这句话采用了排比的修辞手法，通过连续列举

“风雕雨蚀”、“四季轮回”、“日月如晦”、“花开花落”等自然现象，

强调了梧桐面对这些变化时的从容和淡定。这种句式特点不仅使得句

子更加整齐，节奏感强，而且很好地表现了梧桐的从容、大度的品质，

强调了其不畏风雨、从容面对四季轮回的坚强和豁达。

8.本题考查话句的理解和朗读。首先，前三句“任风雕雨蚀，

四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”描绘了

梧桐树面对风雨、四季、日月等自然现象的从容和大度。为了准确传

达出对梧桐坚强、大度的赞美和敬佩之情，应该采用高扬的语调，让

声音充满力量和热情。同时，语速也会相应地急促一些，以更好地表

现出梧桐树面对种种挑战时的坚韧和豁达。接着，最后一句“不禁又

想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，忍不住潸然泪下

则表达了对外祖父的深深思念和对其早逝的惋惜之情。为了传递出这

种悲伤和怀念的情感，应该采用低沉的语调，让声音显得深沉而富有

感染力。同时，语速也会放缓，以更好地展现出内心的沉重和哀伤。

通过这样的语调和语速调整，我能够更好地将文章中的感情表达出来,

使听众能够更加深入地理解和感受文章所要传达的意境和情感。这种

有感情的朗读方式，不仅能够增强文章的表现力，还能够让听众产生

共鸣，从而达到更好的阅读效果。

9.本题考查文章的情感主旨。根据文章第③段，“外祖父是地方

上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘

高就的机会。〃这句话描述了外祖父无私奉献、淡泊名利的品质，他

致力于家乡的教育事业，不为外物所动，这种精神令作者深感敬佩。

因此，作者通过提及外祖父，表达了对他热爱家乡、淡泊名利、无私

奉献的敬佩和赞美。再根据文章第⑦段，“于是，我读懂了梧桐的落

寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一

种禅意、一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又

糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从

容淡泊的大度！不禁又想起没能见过一面的外祖父，惋惜他英年早逝，

忍不住潸然泪下。”这段话中，作者通过措写梧桐的从容淡泊，联想

到了外祖父的英年早逝，表达了对他的深深惋惜和悲痛。外祖父虽已

离世，但他的精神品质却如同梧桐一般，永远留在了作者的心中。综

上所述，文中多次提到外祖父，不仅是对他高尚品质的赞美和怀念，

也是对他英年早逝的深深惋惜和悲痛。这些复杂的情感交织在一起，

使得作者对外祖父的怀念之情更加深沉和真挚。

（2024•山东济宁•一模）阅读下面的文章，完成下面小题。

神奇的丝瓜

季羡林

①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个

一丈见方的小花园,周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，

栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。

土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，

大家不过是玩玩而已。

②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了

我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲

倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水

马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。

③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是

忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看

丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段。最后竟从一楼爬上了二楼，又

从二楼爬上了三楼c说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不

过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样

细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使

得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙

增添了无限活力与生机。

④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨

看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着

细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……

⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了

小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，

最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中,

随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从

楼上坠了下来落到地上。

⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不

再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁

的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似

的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五

六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天,

事实又证明了我是忘人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来,

把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。

⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二

三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。

我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一

天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上,

同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头

着瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一

点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威

武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看

到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪

了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。

这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个

凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平。

⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这丝瓜有了思

想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什

么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说

过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它

怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

（选自《心里那一片天地》有删改）

10.第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题,

而且还有行动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概

括。

11.联系上下文，按要求赏析文中划线语句。

(1)两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太

的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。(从修辞手法角度)

(2)然而今天早晨，我却看到了奇迹。(从加点词语角度)

12.本文的语言有何特点？

13.联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启

不O

【答案】

10.①它能让无法承担重量的瓜停止生长；②能给处在有利地形

的大瓜找到承担重量的地方；③给两个大瓜特殊待遇，让他们长得更

大；④它能让垂直的瓜平身躺下。

11.(1)拟人、比喻修辞手法的运用，生动展现出丝瓜似乎具有

主动性，还有思想的特点。

(2)写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对

于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。

12.极具生动性；清新细腻，简洁明快；质朴精炼，不失高雅。

13.示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的

各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇

而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。

【解析】

10.本题考查文章内容概括。根据第⑥段“最初长出来的瓜不再

长大，仿佛得到命令停止了生长”可概括出：能让无法承担重量的瓜

停止生长；根据第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯

体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”可概括出：

能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方；根据第⑧段“下面最

小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；

上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗

台上”可概括出：给两个大瓜特殊待遇，让他们长得更大；根据第⑧

段“等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平

着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原

来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子

人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆平”可概括出：它能让垂直的

瓜平身躺下。

11.本题考查词句的赏析。

(1)“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太

的窗台上，活像两人粗大变弯的绿色牛角”中“弯”是人具有的动作，

“躯体”是人才具备的身体构造，在这里是把丝瓜当成人来写，运用

了拟人的修辞，生动形象地写两个瓜主动由直变弯的过程，就像人一

样具有主动性，有自己的思想；“活像两个粗大变弯的绿色牛角”把丝

瓜比作牛角，运用了比喻的修辞，生动形象地表现了丝瓜弯曲粗大的

外形特点，表达了作者的惊讶之情。

(2)“奇迹”意思是极难做到的、不同寻常的事情。在文中形容

丝瓜给两个大瓜特殊待遇，让他们长得更大这一现象是极难做到、不

同寻常的，就好像丝瓜拥有人的思想一样。表达了作者对这一现象的

惊讶，这也是作者对丝瓜“有思考”的生命力的赞叹。

12.本题考查语言特色。(1)语言生动，描写细腻：本文使用了

比喻、拟人等修辞手法，描写、抒情等表达方式，增强了语言的生动

性与可读性，使读者身临其境。如第③段“是忽然有一天，我发现丝

瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼

上爬了一大段。最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼"运

用了拟人修辞和动作描写；第⑥段“两个瓜不知从什么时候忽然弯了

起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角"

运用了拟人、比喻的修辞手法；第⑦段“我又犯了担心病：这个瓜上

面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面

的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起”运

用了心理描写；第⑨段“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛

觉得这丝瓜有了思思，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来

思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里,

从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似

乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”运用了议论

抒情的表达方式。

(2)语言质朴：本文语言平实朴素，明白易懂。本文运用了大

量通俗易懂的口语，如“玩玩而已”“顺便看一看”爬出了篱笆”“长

得又肥又绿”想得很远，很远”等；本文还运用了大量的心理描写，

表现作者内心世界真实的变化，以朴素的想法引起读者的共鸣，如第

①段”但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已”，第⑤段“我

真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来

落到地上”，第⑦段“我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下

面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了

下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起”等。

（3）语言简洁：本文语言凝练，多用短句，毫不繁冗。如第③

段“以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼二爬了一大段。最后竟从一

楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼”仅用两句话就交代了丝瓜快速

生长的过程。

（4）语言清新：本文写两颗小小的丝瓜适应环境生长的故事，

表达对其生命力的赞美，以小见大，毫不矫饰，语言清新自然。

13.本题考查对文章主旨的理解。根据第①段“士康并不肥沃,

虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用”可知，丝瓜生长

环境并不好，根据第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样

多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰

白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可知，丝瓜

在恶劣的环境下仍然能焕发出无限的生机与活力，这启示我们：不管

身处什么样的生长环境中，即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦

然自适地面对周围的一切，展现自身风采；文章详细描写了丝瓜为了

活下去，及时改变生长策略的故事，这启示我们：要懂得变通。

示例：生活中，我们所处的环境总是不断变化的，因此要学会改

变自己，以更好地适应环境，获取自己在社会中的一席之地。

（2024•山东济宁•一模）阅读下面的文章，回答问题。

青春时的油桐林

①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青

春的一个部分。

②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总

是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂

野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中

完成。

③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水,

譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出

一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了

的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片

信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而

它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。

④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记

里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不

开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如

何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。

⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，“要冻

桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻

着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，丙也随风而来。桐花顶着风

雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。

油桐树上的几窝乌鸦和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。

⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。

这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处

可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着

紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我

青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来

的，如一个故人。

⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会

把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。

⑧这样的对视里，猛然想起很多东西c油桐树下雪白的菌子，像

童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为

饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨

冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背二，表达着天然的浪漫和抒

情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪

啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独,

总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓；拿树枝扒

开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天,

把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的

梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篱把它们打下来，

从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆

子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情,

青烟在她的笑声中漫不经心地升起。

⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回

走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发

生，比那些看过的弓影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此

清晰，枝枝节节，犹在眼前。

⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐

林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已

人到中年。

14.第①段中，作者说“当回过头来打量往事时，发现老屋边那

片油桐林，已成为我青春的一个部分“。作者回忆了与油桐林有关的

哪些往事？

15.请联系上文，简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。

油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净,

清炒，撒上辣椒和葱花，成为板桌上的笑声。

16.小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。

小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托

物言志的手法。

小文：我不赞同。理由是

17.结合你的七活体验，谈谈你对结尾段作者所抒发的情感的理

解。

【答案】

14.①母亲采回油桐树下的菌子做成菜全家人分享；②父亲捡拾

成熟的油桐果晒干了等待贩子上门收购；③我把梧桐子搁上铁皮炒了

当豆子吃；④桐花开时，父亲提醒我们加衣服。（任意3个。）

15.前三个词从视觉的角度描写（或者有声有色），菌子的雪白，

辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉的角度写出了一家

人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或

者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。（角度，内容或者情感）

16.示例一：本文用了借景（物）抒情的写法。通过对老屋边油

桐林的描写以及与其相关的往事的回忆，再现了“我”忧郁和迷茫的

青春，抒发了对青春对父母对故乡的怀念，以及忽略了青春岁月中的

一切美好的愧悔之情。“托物言志”是通过对某种事物特征的描写和叙

述，表达自己的志向和意愿。所以本文不是“托物言志”的写法。

示例二：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自

己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发

对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有

表达志向，所以不是“托物言志”。

17.作者忽略的不仅是青春年华时的美好景物，还有故乡的一切

美好，以及父母看似寻常的关怀和陪伴。人们往往对生活中许多美好

的人和事熟视无睹，等到时过境迁忽然醒悟起时一切已成追忆，徒留

惘然与惭愧。我在生活中也有许多类似的体验。比如已经逝去的小学

生涯，当时年少幼稚，对什么都不知珍惜，现在才深深体会到童真的

可贵，以及师生情谊的纯朴。（关键词“忽略”或者“傀疚”或者“惋

惜”或者“回忆发现美好“怀念“，写出具体内容，结合生活实际。）

【解析】

14.本题考查内容理解概括。根据第⑧段中的“油桐树下雪白的

菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱

花，成为饭桌上的笑声”可得：母亲采回汩桐树下的菌子做成菜全家

人分享；根据第⑧段中的“早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒

开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，

把果核挖出来，晒工了等待收购的贩子上门”可得：父亲捡拾成熟的

油桐果晒干了等待贩子上门收购；根据第⑧段中的“还有林子边那棵

高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实C小时候，我用竹篙把它们

打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，

炒了当豆子吃〃可得：我把梧桐子搁上铁皮炒了当豆子吃；根据第⑤

段中的“倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，'要

冻桐花了」提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别

冻着”可得：桐花开时，父亲提醒我们加衣服。

15.本题考查词句赏析。前三个加点词语“雪白”辣椒”“葱花”

是从视角的角度描写。菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩

美。“笑声”是从听觉的角度进行描写，从中可以感受到一家人一起

享受美食时的欢乐C联系句中的“母亲采回来，洗干净，清炒，撒上

辣椒和葱花”可知，突出了母亲的能干。多年以后，作者还对这一场

景记忆深刻，表现了作者对青春与过去的回忆和对母亲的怀念。

16.本题考查写作手法。

托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

读文可知，作者运用借景抒情的写法，以故乡的油桐为线索，回

忆了自己与油桐有关的青春往事。也可以理解为油桐是作者回忆的触

发点。联系末段中的“真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是

我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起,

重新定义，却已人到中年”可知，作者借油桐表现了自己对往昔岁月

的怀念，对青春流逝的惋惜。“等我倏忽忆起，重新定义，却已人到

中年”表现了作者对自己没有珍惜青春的惭愧。

由以上分析可知，作者借写油桐来表达自己内心的情感，并不言

明志向与意愿，所以不是托物言志的写法。

17.本题考查对文本内容理解。根据第③段中的“一片叶子的荣

枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两

个场面遮蔽得模糊不清”可知，作者忽略了青春年华时的美好景物。

根据第④段中的“一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，

也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯

火，改变一身泥水的身份”可得：作者忽略了故乡的一切美好。

根据第⑤段中的“倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念

叨一句，'要冻桐花了。'提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，

加件衣，别冻着”和第⑧段中对家人相伴在一起的情景的回忆可得:

作者忽略了父母看似寻常的关怀和陪伴。

联系生活实际可知，人们往往忽略了生活中那些美好的人或物,

等到时间流逝之后才发现，原来自己忽略的正是最为美好，最为珍贵

的。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。如，在我曾经拥有一般真

挚的友情，但由于我不懂宽容而失去了这份友谊，多年以后，回想往

事，我才明白自己失去的是最宝贵的情感。然而，往事已经不可追,

只留徒然叹息。

（2024•山东济宁•一模）阅读下面的文章，完成小题。

鹿城盛开三角梅

杜卫东

①走出机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。

②一辆车驶来，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下

车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”

他笑了，说：“'候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的

行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。

③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他

若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。

④车驶入主路，突然手机响了，一名客人去机场，预约的车没到，

情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰

对方再耐心等会儿。他神色有点焦虑，小声嘀咕之际，手机又响了，

只听他如释重负地忙说：“没耽误您用车就好J感觉得出，他的急切

和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意,其实，这件事和他一

点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是

那么鲜艳、动人。

⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”

⑥小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优

质的服务。”

⑦闲聊中，我们得知，他当过几年兵，退伍后来三亚闯世界C先

是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。我问他干这一

行累不累，他笑说：“累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如

果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！”

⑧我被他的情绪感染了，笑问:“你怎么断定我们是‘候鸟族'？”

⑨小伙子嘿嘿一笑，说：“这不难判断。特定时间段来三亚，入

住‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，什么

特点？”小伙子握着方向盘，说：“头发白，穿衣多，箱子大。说实

话，接你们这种老人比较省事；如果遇到行动不便的高龄老人，我会

在出港口等候，一直搀扶着到停车场。”

⑩“那，要另外加收费用吗？“妻子问。

“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”

一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看。我告诉他：“年轻时

我也当过兵。〃小伙子听了，双眸一亮。他想下音响开关，车厢里回

响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们

谁也没有说话，两个素不相识的人，因相同经历有了命运相连的感觉。

良久，小伙子像对自己也像是对我说：“我从来没有忘记过一一自己

曾是一名军人。”我也感慨：“是啊，军营的记忆会伴随我们一生J

我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可优先登机，便问他

是否办理。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的

预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。

正聊着，妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“我是不是见

过你呀？好像有点面熟J

小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。我曾

是你们小区的租户C”

“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一

块'免费理发'的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。

小伙子点点头，没有否认。

妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁

以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？”

小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是退役军人，群众

需要的时候，肯定要冲在前面「“不过，”他下意识摇摇头，吐出一

口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干

得这么起劲？我听了，一笑了之J说这话时，小伙子挺直身板，嘴

角上扬，表情中有一种明显的不屑。我感受到了他的真诚，情动于衷，

发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会

坚守自己原有的明澈。

车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外

一闪而过。小伙子告诉我们，三亚又叫鹿城，三角梅是它的市花，只

要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。

已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海

面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上,

侧面看上去，有一种庄重的美。

我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表

情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一

动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。

（选自《人民日报》2024年3月22日，有删改）

18.文章第段作者说“一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相

看。”通读全文，概括小伙子做了哪些让我们刮目相看的事情。

19.请从人物描写的角度赏析文中画线语句。

说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中格一种明显的不

屑。

20.文章第段景物描写有什么作用？

21.文章题为《鹿城盛开三角梅》，文中也两处写到了三角梅。

三角梅在文中有什么作用？

【答案】

18.抢着帮乘客搬行李；发自内心为客人着想（急切和高兴）；

免费搀扶行动不便的高龄老人到停车场；一到周六下午免费理发，

并高龄老人提供上门服务；为八十岁以上的独居老人留电话，免费提

供买菜、就医服务C

19.神态描写，生动形象地写出了对某些人的不屑一顾和作为党

员的自豪感。

20.渲染了温馨氛围，烘托了人物美好的心灵。

21.以物喻人，渲染了环境，烘托了人物，突出了主题。

【分析】

18.本题考查内容理解与概括。根据③段“小伙子人不错，一般

的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱

还真够我们忙一阵子的”可概括为：抢着帮乘客搬行李；根据④段“突

然手机响了，一名客人去机场，预约的车没到，情急中想起他……感

觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意”可

概括为：发自内心为客人着想（急切和高兴）；根据⑨段“如果遇到

行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场”可

概括为：免费搀扶行动不便的高龄老人到停车场；

根据段“一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发'的

纸牌，高龄老人还提供上门服务”可概括为：一到周六下午免费理发，

并高龄老人提供上门服务；根据段“听邻居说，八十岁以上的独居

老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务”可概括为：为八十

岁以上的独居老人留电话，免费提供买菜、就医服务。

19.本题考查语句赏析。要求从人物描写的角度赏析。根据段

“说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑

”中的“挺直身板，嘴角上扬”“表情”等可知，运用了神态描写；结

合本段上文“我是党员，又是退役军人，群众需要的时候，肯定要冲

在前面”“也有人质疑我，说我肯定有个人企图……我听了，一笑了

之”可知，生动形象地写出了对某些人的不屑一顾和作为党员的自豪

感。

20.本题考查景物描写的作用。根据段”已是傍晚时分，夕阳

渐渐落下，天被涂二一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正

在入港”中的“傍晚”夕阳““天”等可知，是景物描写（或环境描写）；

结合⑦段“闲聊中，我们得知……”可知，渲染了温馨氛围；结合下

文“有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美”

可知，烘托了人物美好的心灵。

21.本题考查标题的作用。根据④段“感觉得出，他的急切和高

兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿

关系都没有”可知，④段画线句“车窗外，路边的三角梅正热烈地盛

开着，是那么鲜艳、动人”的“三角梅”渲染鹿城美好的环境，烘托

了人物美好的心灵；根据段“我感受到了他的真诚，情动于衷，发

乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚

守自己原有的明澈”可知，段“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火

苗，在车窗外一闪而过“，烘托了人物美好的性格；根据题目“鹿城

盛开三角梅”和段“我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座

城市的日常表情中c而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦

一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美

好与未来”可知，以物喻人，突出了主题。

（2024•山东聊城•一模）阅读下面的文字，完成小题。

一畦青绿

①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青

绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。

②春耕不可迟,小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，

韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。

③太阳像一把剪刀，剪开灰黑色的夜幕，把孕育生命的阳光洒落

大地，敞开新的一天。院南的连翘花丛里，成群的麻雀兴奋地飞来飞

去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条c枝条被压弯，瞬即又柔软

地回弹，指向辽远的天空。真是一派鸟语花香的热闹景致。

④小院紧贴济南菠萝山的山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟

土已消失，后来的回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造,

添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力c之

后，南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜

的小菜园。中间铺上几块红砖为路，便于晾晒衣物，也方便行走。

⑤院虽小，却也是一个世界。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻

雀也来凑热闹，用八子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒

出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。

⑥这里不仅生长着植物，还有飞鸟和动物，以及肉眼看不见的微

生物。时常见到喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有路过

的野猫。蚂蚁成群结队游走，只要发现食物，不一会儿就招来黑压压

的一大片。还有蚯蚓、螳螂、蝴蝴儿和叫不出名字的小昆虫。众多的

生物都在这里栖息、觅食，呈现各自的生命气象和奥妙。这些小生命

与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。

⑦种菜的区域是我家的“菜篮子:白菜、菠菜、辣椒、茄子、

黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。土壤涵养水分差,

容易蒸发。遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。我坚持用农家肥,

追求绿色生态，纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达

餐桌，又安全又营养。

⑧我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进

菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我:

“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。”

⑨妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、

采摘的乐趣，又图入新鲜劲儿。青绿的时令莱柔软细嫩，从菜园到餐

桌也就几分钟。本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，

那饭菜依然香甜可口。胃能忠实记忆食物的味道，时常把我们带入初

尝某种食物时的感觉与场景，让心情再度温暖美好。

⑩刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。

她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上

水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上士。不几天就出苗了，她很

得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！“因是自己的劳动成果，她很

有成就感，吃起来也特别香。

“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到

种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用锹

头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了c我

喜欢在菜园劳动，或松土，或点种，或锄草，或间苗，或补苗，或浇

水，或施肥，或捉虫……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的

田园意境。

一一选自《人民日报》（2023年04月26日）

22.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（）

A.第①段中“企盼已久”“醒来”迎进”等词语，表现了春到小

院时作者的喜悦之情，为本文定下了感情基调。

B.第③段使用详略结合的手法，旭日东升勾勒简略背景，详细

刻画麻雀突出生动热闹的场面，整段富有层次感和画面感。

C.第④段详细交代小院土地复垦的过程，既增加了行文的曲折

性也为下文菜园各种生命的欣荣做了铺垫。

D.第⑦段中作者说“只图吃个新鲜“，这清楚地表明他种菜的目

的只是为了吃个新鲜，可见他对种菜并未投入情感。

23.品味语言，完成下面的题目。

(1)从语言风格角度赏析第⑤段划线句子。

院虽小，却也是一个世界。

(2)结合语境，从修辞角度赏析第⑦段划线句子。

遇上下雨，青菜们就张大嘴巴喝个够。

24.爷爷把小孙女种菜的过程写成了文字一一第⑩段划线句子,

奶奶则录成了小视频。