高三生物一轮复习课件第十三单元 生物技术的安全性与伦理问题

第2节

生物技术的安全性与伦理问题第十三单元

基因工程及生物技术

的安全性与伦理问题目录任务二任务三任务一回归教材，重温本章知识点探讨如何理性看待生活中生物技术问题构建本章思维导图，阐述设计思想视频导入

生活中的生物学以下内容摘自网络某论坛。可食用的转基因作物一般具有如下特征：（1）与传统作物的味道不同，例如，传统的玉米略带甜味，而现在流行的转基因甜玉米的甜度非常高，像加了蜜一样；（2）与传统作物的色彩不同，如彩椒、紫薯；（3）凡是害虫喜欢吃的作物都是非转基因的，而没有害虫或很少有害虫吃的作物，绝对是转基因的。上述说法可靠吗？使用说明：本张课件只做导入使用，不继续追加问题。（内容选自课本P105)1.（2023·浙江·高考真题）以哺乳动物为研究对象的生物技术已获得了长足的进步。对生物技术应用于人类，在安全与伦理方面有不同的观点，下列叙述正确的是（

）A．试管婴儿技术应全面禁止B．治疗性克隆不需要监控和审查C．生殖性克隆不存在伦理道德方面的风险D．我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验真题重温生物技术的安全和伦理问题的态度以及采取的措施任务一回归教材，重温本章知识点第1节转基因产品的安全性1．为什么对微生物进行基因改造？

1012．日常生活中的转基因产品有哪些？

P101-1023．如何理性地看待转基因技术？

P1034．我国对待转基因技术的方针是什么？

P104第2节关注生殖性克隆人1．什么是生殖性克隆？什么是治疗性克隆？

P1062．我国政府对待生殖性克隆人的态度及原因？对待治疗性克隆的态度？P107-1083．生殖性克隆人面临的伦理问题有哪些？P107-1084.试管婴儿与设计试管婴儿有什么区别？P109第3节禁止生物武器1．生物武器：种类、特点、散布途径？

P1112．历史上生物武器对人类造成了哪些严重的威胁与伤害？

P111-1123.我国对生物武器及其技术和设备的扩散持怎样的立场？

P113使用说明：本节课的重点内容在于本张课件知识梳理与学生概念图的构建。活动1、以小组为单位，在课本上找到相应问题的答案并标注（10min)任务二构建本章思维导图，阐述设计思想活动2、以小组为单位，合作完成本章思维导图（10min)小组成员思维导图成果展示

阐明设计思想（10min)任务二构建本章思维导图，阐述设计思想活动2、以小组为单位，合作完成本章思维导图（10min)

使用说明：对于基础相对薄弱的学生可提供大体框架供其参考。选择2-3个学生作品展示并点评。导入活动1、根据已有知识，发表自己的观点以下内容摘自网络某论坛。（源于课本P105)

1.这里所谓的“传统作物”是指由传统育种方法培育的非转基因作物。

2.甜玉米、彩椒、紫薯等都是通过杂交育种培育的，培育过程中并没有用到转基因技术。3.因为不同转基因作物转入的基因是不同的，如果转入的是抗虫基因，那么目标害虫可能会被杀死；如果转入的并非抗虫基因，那么转基因作物在预防虫害方面就不会有特殊的作用。综上所述，习题中摘选的网络上的说法都不可靠。任务三

可食用的转基因作物一般具有如下特征：（1）与传统作物的味道不同，例如，传统的玉米略带甜味，而现在流行的转基因甜玉米的甜度非常高，像加了蜜一样；（2）与传统作物的色彩不同，如彩椒、紫薯；（3）凡是害虫喜欢吃的作物都是非转基因的，而没有害虫或很少有害虫吃的作物，绝对是转基因的。探讨如何理性看待生活中生物技术问题导入归纳提升

多维度、多视角地理性看待（1）清晰地了解转基因技术的原理和操作流程；（2）应该看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和文化等因素的影响；（3）要靠确凿的证据和严谨的逻辑进行思考和辩论；（4）坚持正确的社会舆论导向。社会與论导向正确，往往有利于决策者作出正确的决策，从而促进科技技术的发展。转基因产品的安全性（转基因技术评价）1、源于选择性必修3P102“相关信息”：对转基因生物的安全性问题，在研究过程中，科学家有方法防止基因污染吗？请举例说明？提示：有很多方法。例如，我国科学家将来自玉米的α﹣淀粉酶基因与目的基因起转入植物中，由于a﹣淀粉酶基因可以阻断淀粉储藏使花粉失去活性，因而可以防止转基因花粉的传播。教材拾遗教材拾遗2.(选择性必修3P107思考·讨论)克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？提示：克隆人与细胞核供体之间的关系是克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的,从基因层面来看,克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。1.（2023·浙江·高考真题）以哺乳动物为研究对象的生物技术已获得了长足的进步。对生物技术应用于人类，在安全与伦理方面有不同的观点，下列叙述正确的是（

）A．试管婴儿技术应全面禁止B．治疗性克隆不需要监控和审查C．生殖性克隆不存在伦理道德方面的风险D．我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验课堂训练（真题详解）生物技术的安全和伦理问题的态度以及采取的措施D

【分析】生殖性克隆是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。两者有着本质的区别。

解

析【详解】A、我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，但治疗性克隆可在有效监控和严格审查下实施。A错误；B、我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查，B错误；C、生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念，C错误；D、我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，D正确。故选D。课堂训练2.(2023·浙江绍兴一模)“转基因”已越来越多地进入我们的生活,但是人们对转基因生物及其相关产品的安全性充满了担心。下列不需要对转基因农作物进行安全评估的是(

)A.转基因作物的蛋白质含量B.转基因作物对原来栖息地物种生存