智慧仓储与配送实务 教案 2.5 仓配企业配送作业岗位基础与作业流程认知

《智慧仓储与配送实务》教学设计项目五仓配企业配送作业岗位基础与作业流程认知★教材导读课程名称《智慧仓储与配送实务》课程定位本课程是服务于高职物流管理专业的学生，依据其未来从业的职业活动对专业性知识与能力的培养要求，将理论知识与操作技能有机结合而开设的课程。★教案设计项目课题仓配企业配送作业岗位基础与作业流程认知授课时间授课对象教学目标知识目标·了解配送作业中的基本岗位设置·熟悉配送中心运行的主要流程·掌握配送中心路线优化的意义与基本措施能力目标·能够掌握配送中心的基本功能·能够独立模拟配送中心的作业流程·能够掌握配送中心车辆调度的基本原则学情分析通过之前的学习，学生掌握了仓配业务各组成环节的基本工作流程,并形成了对仓配业务主要岗位的基本认知。本项目是帮助学生更进一步地形成对配送作业的基本工作流程认知。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、案例分析法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报、反思总结、仿真实训等方法，掌握常用的学习策略，完成学习任务。项目重点本项目的教学重点是帮助学生掌握配送中心的运营知识,熟悉配送作业的操作流程,在形成对配送中心相关概念认知的基础上,理解配送中心进行车辆调度、路线优化的目的。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机……教学流程教学环节师生互动情境导入【教师】结合“任务引入”谈一谈：1.配送中心在物流系统中充当着什么样的角色？2.贵电商物流公司成功搭建的县、乡、村三级物流配送体系为当地物流发展带来了哪些便利？3.对配送中心的作业流程有什么思考？【学生】小组讨论并回答问题。教授新知☞任务一：配送中心运营基础与配送作业流程认知【教师】通过任务引入，引导学生自由畅谈对配送中心的认识。【学生】自由交流并回答问题。一、配送中心(一)配送中心的概念(二)配送中心的功能1.采购功能2.存储功能3.配组功能4.分拣功能5.分装功能6.集散功能7.送货功能(三)配送中心的分类1.以配送中心的内部特性为依据（存储型、流通型、加工型）2.以承担的流通职能为依据（供应型、销售型）3.以运营主体为依据（以生产商为主、以零售商为主、以批发商为主、以企业为主）4.以专业程度为依据（专业配送中心、柔性配送中心）5.以货品种类为依据(四)配送中心的选址1.选址原则2.影响因素3.基础配置（公共设施、通信技术）二、配送作业的概念三、配送作业的流程(一)订单处理(二)进货(三)存储(四)拣货(五)补货(六)配货(七)送货(八)加工流通☞任务二：配送车辆调度与路线优化认知【教师】通过任务引入，引导积极交流。1.无人配送车对解决物流行业“最后一公里”难题有什么突破性贡献？2.无人配送车辆的正常运作离不开卫星定位和激光雷达定位的辅助,而这与仓配企业的配送车辆调度、路线选择有什么相通之处？【学生】自由交流并回答问题。一、配送车辆的调度(一)划分送货区域(二)车辆的合理配载(三)配送车辆的调度(四)车辆调度的原则(五)车辆调度的方法二、路线优化(一)路线优化规划的意义(二)路线优化规划的方法1.直送式配送2.合装式配送(三)路线优化的措施1.建立完善的信息系统2.健全运货车辆的通信3.送货路线的合理规划问题解决【教师】询问学生是否有尚未理解的地方【学生】提出疑问【教师】【学生】共同探讨解决整体回顾【教师】带领