2022-2023学年重庆市南岸区八年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年重庆市南岸区八年级（上）期末语文试卷一、语文知识及运用（30分）1．（12分）阅读下面文段，完成问题。ㅤㅤ①择一处怪石lín峋的山崖翘首远望，巧妙绝伦的景致尽收眼底，隐约可见的山影向天际无限延伸，形成一种朦胧婉约的浪漫笔调。ㅤㅤ②近处，可见前后左右密密麻麻地生长着大大小小、品种不一、高低不齐的树木，遒劲有力，俯仰生姿，潇洒恣肆。此时春寒料峭，有的树叶折皱苍黄，有的则绿得苍翠，绿与黄互相映衬，相得益zhāng。这样的景致是大自然的恩赐□还是由树的坚韧形成？所有的树干都傲然挺立，笔直向上，就如同山里人的性格□憨厚、宽容、忍辱负重。此时我感到一种震hàn心灵的美，一种宁静的情绪在心中潜滋暗长。ㅤㅤ③如果我是山林的一棵树□一朵野花，那该多妙呀□永远无忧无虑生活在山林的怀抱里。不管世事如何变幻，我都住在山林温暖的心怀，没有约束，自由自在。（1）文段中加点字注音错误的一项是A.翘（qiào）首B.遒（qiú）劲C.恣肆（sì）D.折皱（zhòu）（2）根据文段中的拼音写汉字。lín峋震hàn相得益zhāng（3）文段中画线词语运用不当的一项是A.巧妙绝伦B.俯仰生姿C.春寒料峭D.潜滋暗长（4）依此填入文段“口”处的标点符号，最合理的一项是A.？——、！B.，：、！C.，——，。D.？，、。2．（4分）请参照示例，从下面两个话题中选择一个，用相同的修辞手法写话，句式不做要求。示例：思乡诗是羁旅游子心中的一缕乡愁，忧伤而绵长，枯藤、老树、夕阳，魂断故乡。备选话题：送别诗是。边塞诗是。3．（6分）根据《红星照耀中国》和《昆虫记》的相关内容，按要求答题。①请阅读《红星照耀中国》，从士气斗志、战略战术、政治军事领导中任选两个方面，分别举例说明红军能够取得胜利的原因。②班级要对《昆虫记》设计探究专题，请你参照示例再设计一个探究专题。探究专题示例：探究昆虫的捕食技艺4．（8分）为加强重庆文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，xx中学八年级拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。ㅤㅤ中新网重庆11月11日电（王懿瑶杨梦逸）面朝汤汤长江，背靠巍巍南山，历经岁月沧桑的龙门浩老街已在这里静静矗立百年。龙门浩老街•下浩里在11月初正式开街，开街后的老街重现生机。ㅤㅤ下浩里位于南滨路、东水门大桥北侧，与龙门浩老街首开区隔桥相望、无缝连接，是龙门浩历史文化街区的重要组成部分。ㅤㅤ龙门浩老街是重庆主城区保存最完好、规模最大的历史文化老街，也是中西文化交融的缩影。这里包含了18栋历史文物建筑，开埠历史、巴渝文化、抗战文化、宗教文化在这里异彩纷呈，一砖一瓦间编织出中西方文化、历史与当下共荣共生的斑斓画卷。百年老街龙门浩正成为人们领略重庆城市文化魅力的一扇新窗口。（有改编）（1）请给这则消息拟一个标题（15字以内）。（2）你准备在开街现场采访龙门浩老街的街道主任，下面是采访提纲，请你将其补充完整。采访目的了解龙门浩•下浩里老街开街的意义①龙门浩•下浩里老街开街对整个龙门浩老街有哪些作用？②③（3）如图是龙门浩老街附近的交通地图。家住弹子石的小南想到龙门浩老街游览，请你告诉他，用哪些方法能到达目的地？二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）根据提示，补写诗句。（1）读经典诗词，总能愉悦心情。“几处早莺争暖树，①”（白居易《钱塘湖春行》）的美妙春景，“②，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的奇异风光，“③，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）的田园之趣，“晴川历历汉阳树，④”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽之景，都使人心旷神怡。（2）读经典诗词，也能滋养心灵。“⑤，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）的忧国之情，“中原乱，簪樱散，几时收？⑥”（朱敦儒《相见欢》）的悲慨之愤，“⑦，⑧”（李贺《雁门太守行》）的舍生报国之志，都能给人以力量。而“⑨，⑩”（晏殊《浣溪沙》）则告诫我们要做一个珍惜美好的人。6．（15分）阅读下面的文言文，完成下面问题。生于忧患，死于安乐ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子三章》）（1）下列对句中加点词理解正确的一项是A.“管夷吾举于士”中“士”，用成语“礼贤下士”来印证，可知其意为“贤士”。B.“饿其体肤”的“饿”，运用组词法，可解释为“饥饿”。C.“故天降大任于是人也”中的“是”，通过勾连“实是欲界之仙都”中的“是”，可理解为判断动词“是”的意思。D.“衡于虑”的“衡”，根据汉字用字法，借“衡”来代“横”，可推测其意为“‘衡’同‘横’，梗塞、不顺”。（2）用现代汉语翻译下面的句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是A．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。B．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。C．文章将列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。D.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，本文开篇的语句就有此特征。（4）请认真阅读原文，结合下列链接材料，分析两文共同表达的观点是什么吗？并另举一个事例来证明这一观点。ㅤㅤ子曰：“危者，安其位①者也；亡者，保其存②者也；乱者，有其治③者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：‘其亡其亡，系于苞桑④。’”（选自《易传•系辞传下•第五章》）【注】①安其位：自己所处的地位很安全。②保其存：保持自己的地位。③有其治：认为天下安定。②苞桑：树之嫩芽。三、现代文阅读（40分）7．（21分）阅读下面的文学类文本，完成问题。吴黑米的手ㅤㅤ①吴黑米站在汽车修配厂的门口很久了，他想到这里来修车。吴黑米以前常看父亲修车。现在父亲走了，就剩下他和母亲了，他就想到这里修车。ㅤㅤ②吴黑米修车实在是迫于母亲的疾病。他还是个高中学生，母亲的病一日比一日费钱，他就不想再念书了，他想挣钱。ㅤㅤ③汽车修配厂的老板见吴黑米总是在门前转悠，就出来问吴黑米：你想干什么？抢劫呀？吴黑米说，我不想抢劫，我想在你这打工挣钱。我妈生了病，我想挣些钱，让她吃得好一点。老板说，那你只能修车，我这里没别的活儿。吴黑米说，我就会修车，不会干别的。他们就这样谈定了。吴黑米很快乐。ㅤㅤ④吴黑米晚上回家，母亲躺在床上。母亲的身体已经像一盏熬干油的灯，十分虚弱，她每日坚持去医院，每天都坚持自己走回来。ㅤㅤ⑤吴黑米说，妈，以后去医院坐车吧，我找了一份工作，怎么也够你打车的了。母亲一惊，说，你不念书了？你不念书，妈可就没什么指望了，你说什么也不能辍学呀！母亲说着一阵咳嗽，咳出一口血吐在雪白的餐巾纸上。ㅤㅤ⑥吴黑米忙去扶母亲，他知道出去打工的事不该让母亲知道。扶母亲重新躺在床上，吴黑米说，我只是说说想法，我能随便放弃学业吗？妈指望我什么我不知道吗？母亲听了他的话，满足地闭上眼睛。吴黑米看到，母亲的眼里滚出两行清泪。ㅤㅤ⑦第二天，吴黑米背着书包，去了汽车修配厂，他要开始一天修车的劳作。ㅤㅤ⑧吴黑米对修车有天赋，几乎不用人指点。老板很赏识他，决定提前支付他半个月的工资。ㅤㅤ⑨吴黑米盘算，这钱够他母亲进三天医院了，尽管少了点，吴黑米还是觉得挺值，至少能帮母亲减轻三天的痛苦。ㅤㅤ⑩放晚学的时候，吴黑米对老板说，我该回家了，不然我妈该看出来了。老板抬腕看看时间，还差三个小时呢，但他应允了。ㅤㅤ⑪吴黑米面露喜色，心存感激，决定明天多做些活儿，回报老板。ㅤㅤ⑫尽管吴黑米很小心，在时间上极度准时，又把他的手洗了无数遍，母亲还是看了出来。ㅤㅤ⑬母亲说儿呀，你还是瞒着妈去干活了，你看你的手指甲，藏着多少油垢。说完，吴黑米的母亲泪如雨下。ㅤㅤ⑭吴黑米只有羞愧地低下头。吴黑米的母亲又说，儿呀，妈活不了多久了，你放弃学业不值啊，你就是挣座金山来，也留不住妈呀，你明天马上回学校吧，你若不回妈就撞死在你面前，说着就要把头往墙上撞。吴黑米忙拉住母亲，他向母亲保证，一定回学校读书，母亲这才放弃了轻生的念头。ㅤㅤ⑮第三天，吴黑米上学了。走时他回头看了母亲一眼，母亲昨晚折腾一夜，到天亮才睡着。吴黑米看着熟睡中的母亲，悲伤不禁从心而生，他几乎没用多想，就又去了汽车修配厂。ㅤㅤ⑯到了修配厂，他马上投入了繁忙的工作中。为了弥补昨天早退的时间，他一个人干了两个人的活，一刻也不歇息。这些，老板都看得清清楚楚。ㅤㅤ⑰吴黑米不辞辛苦地劳作了一天，到下午四点钟，活全部干完了。不但弥补了昨天的工作，连今天的也做得无可挑剔。但是吴黑米并没有就此歇着，他在修配厂的门口竖起一块牌子，上面写着“免费给修配厂的人洗衣服”。老板看到吴黑米这么做，非常不解，他问吴黑米，你干得很好，已经很累了，为什么还要增加额外负担呢？ㅤㅤ⑱吴黑米无奈，只好迟迟疑疑向老板伸出一双油迹斑驳的手，他说，我不想让我妈看出来。ㅤㅤ⑲老板明白了。他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润。ㅤㅤ⑳他说，从明天开始，你给我做食堂管理员吧，那样你的母亲就看不出你的一双黑手了。（摘自《意林》2022年6月，有删改作者陈力娇）（1）根据文中吴黑米的活动，补充故事情节。瞒着母亲，停学修车挣钱→①→继续打工，想替人洗衣瞒母亲→②（2）联系具体语境，回答下列两小题。①第⑬段中加点词语“泪如雨下”蕴含了母亲哪些情感？说完，吴黑米的母亲泪如雨下。②简要分析第⑲段划线句在文中的作用。他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润。（3）文章画波浪线的句子反复写吴黑米的手，有何作用？（4）“汽车修配厂老板”在文中有哪些作用？请联系全文内容简要分析。（5）你班同学小宇读了这篇文章后深有感触，准备向校刊《故事》“人间真情”或者“成长感悟”专栏推荐。请选择一个栏目，分别从选材和主题的角度说明推荐理由。8．（19分）阅读下列实用类文本，完成问题。【材料一】ㅤㅤ随着科技发展，从“一卷在手”到“一屏万卷”，电子阅读成为很多人的选择。然而，在提高人们的记忆力和理解力方面，电子书不及传统纸质书。ㅤㅤ美国神经科学研究者玛雅•萨拉维兹指出阅读电子书，可能会令记忆能力变弱。ㅤㅤ英国莱斯特大学的一名心理学讲师凯特•伽尔兰德做了一个电子阅读和纸质阅读对比的实验，实验结果显示出两个微小差异：ㅤㅤ第一，使用电子书阅读的学生很容易忘记前面的内容，为了理解信息，往往需要多次重复阅读某些段落。而阅读纸质书的学生则较少出现这种重复阅读。ㅤㅤ第二，纸质书的读者对内容理解得更透彻。ㅤㅤ心理学家安妮•曼根做过一项关于计算机考卷与印刷考卷测试阅读理解题的对比实验。结果发现，在屏幕上阅读确实会导致阅读理解能力变差。因为电子书的液晶屏使得读书过于舒适了，也不需要太动脑，最终的结果是让阅读变得容易了。ㅤㅤ当涉及学习和记忆时，过分容易会导致严重的负面问题。有时，人们在处理稍有难度的信息时，反而会记得更多——适度的认知困难是一件好事。ㅤㅤ人们在进化过程中被塑造成对空间有强烈的敏感性，因此上下文关系和标志性事物都有助于读者从“记得”知识迈向“懂得”知识。文段是靠近页眉还是靠近页脚，是在左边书页还是在右边书页，旁边是不是有幅图画，这些看似无关的元素其实对阅读理解有很大帮助。ㅤㅤ然而，电子书则缺乏这些元素，没有空间标志以供参考，尤其是那些以滚动页面为呈现方式的电子书。一页即一书，让读过的内容更难记起来，也给理解带来了困难。ㅤㅤ电子书的另一个弱点是让读者轻易分心，尤其是搜索、回卷和跳页阅读等各种麻烦操作，更遑论设备上的各种游戏软件了，分心导致理解更加困难。ㅤㅤ经济合作组织曾发布报告称，根据最新的国际学生评估项目（PISA）调查，与从不或很少阅读的学生相比，用电子屏幕阅读的学生评估得分高出15分，而阅读纸质书的学生评估得分则高出了49分。几乎在所有国家和地区，纸质书阅读者的评估得分都高于电子书读者。——摘自《烟台健康网》，有删改【材料二】ㅤㅤ信息过载是每个身处当代的个体最真切的体验。每天打开电脑或手机，文字、图像、声音、视频纷纷涌来，即便在人们意识到大脑已无法承载如此多的信息时，手依然无法停止划动。ㅤㅤ智能手机的普及从根本上改变了注意力的运作和分配，进而产生了韩炳哲口中的“超注意力”。ㅤㅤ韩炳哲认为，只有在允许深度注意力的环境中，才能产生文化，人类文化领域的成就都归功于我们拥有深刻、专一的注意力。ㅤㅤ但如今，深度注意力在被超注意力取代。“这种涣散的注意力体现为不断地在多个任务、信息来源和工作程序之间转换焦点”，难以集中。更为重要的是，这种注意力不能容忍一丝无聊，于是就不停地刷手机打发无聊。而记忆和理解力在不断的“刷”中受到削弱。ㅤㅤ有不少人意识到，媒介越复杂，使用媒介的人就越容易陷入信息焦虑，精神越容易疲惫，记忆力和理解力也随之降低，因而开始选择形式和内容更为单一的媒介。基于人们的智能设备习惯，哈佛大学学者认为纸质书成了某种意义上电子阅读的解药。ㅤㅤ当然，这并不意味着人们对新媒介尤其是智能手机的抛弃，新旧媒介从来不是非此即彼的关系，人们对媒介的驾驭能力越强，就越能够充分使用多种媒介以满足自己的需求。——摘自帕孜丽娅博文，有删改【材料三】（数据来源：中国新闻出版研究院。数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。）（1）根据上述三则材料，下列说法不正确的一项是A.阅读电子书有时需要多重复几次才能“懂得”内容，阅读纸质书则较少需要重复阅读内容，“懂得”相对要快些。B.与手机阅读相比，形式和内容比较单一的纸质书，有助于人们摆脱信息焦虑，舒缓精神，获得短暂的平静。C.材料三表明，我国成年国民数字化阅读人数最多，且2021年呈上升趋势，表明人们越来越不重视纸质阅读。D.根据最新的国际学生评估项目（PISA）的调查表明，对阅读者理解力的提高，纸质书比电子书有优势。（2）请根据材料二，解释“超注意力”。（3）材料一和材料二针对纸质阅读和电子阅读得出的相同结论是什么？请概括它们的理由。（4）品析下列句中加点词语的作用。①适度的认知困难是一件好事。②哈佛大学学者认为纸质书成了某种意义上电子阅读的解药。（5）为了更清楚地说明事理，可以运用哪些方法？请从材料一中举一例加以说明。四、写作（55分）9．（55分）以下两题，选做一题。ㅤㅤ要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。④除诗歌外，文体不限。ㅤㅤ①“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”本学期开始，劳动课已经进入了我们的课堂。劳动，可以创造财富，磨练意志，体验乐趣，丰富人生。请你以“我的一次劳动经历”为题写一篇文章。ㅤㅤ②11月，新冠疫情卷土重来。但是，人们淡定从容应对病毒的侵袭。穿着防护服的“大白们”，穿着红马褂的志愿者们，穿着黄背心的环卫工人，穿着制服的警察……他们都在各自的岗位上忙碌着，奋战着……请你从上面的岗位中选择一位对象，给他（她）写一封信，表达你的感激之情，或谈谈你的感受，题目自拟。

2022-2023学年重庆市南岸区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用（30分）1．（12分）阅读下面文段，完成问题。ㅤㅤ①择一处怪石lín峋的山崖翘首远望，巧妙绝伦的景致尽收眼底，隐约可见的山影向天际无限延伸，形成一种朦胧婉约的浪漫笔调。ㅤㅤ②近处，可见前后左右密密麻麻地生长着大大小小、品种不一、高低不齐的树木，遒劲有力，俯仰生姿，潇洒恣肆。此时春寒料峭，有的树叶折皱苍黄，有的则绿得苍翠，绿与黄互相映衬，相得益zhāng。这样的景致是大自然的恩赐□还是由树的坚韧形成？所有的树干都傲然挺立，笔直向上，就如同山里人的性格□憨厚、宽容、忍辱负重。此时我感到一种震hàn心灵的美，一种宁静的情绪在心中潜滋暗长。ㅤㅤ③如果我是山林的一棵树□一朵野花，那该多妙呀□永远无忧无虑生活在山林的怀抱里。不管世事如何变幻，我都住在山林温暖的心怀，没有约束，自由自在。（1）文段中加点字注音错误的一项是AA.翘（qiào）首B.遒（qiú）劲C.恣肆（sì）D.折皱（zhòu）（2）根据文段中的拼音写汉字。lín嶙峋震hàn撼相得益zhāng彰（3）文段中画线词语运用不当的一项是AA.巧妙绝伦B.俯仰生姿C.春寒料峭D.潜滋暗长（4）依此填入文段“口”处的标点符号，最合理的一项是BA.？——、！B.，：、！C.，——，。D.？，、。【分析】（1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。A.有误，“翘首”中的“翘首”应读作“qiáo”；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“lín峋”写作“嶙峋”，“震hàn”写作“震撼”，“相得益zhāng”写作“相得益彰”。（3）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。A.有误，“巧妙绝伦”指灵巧高明，无与伦比。不能用来形容“景致”；BCD.正确。故选：A。（4）本题考查正确使用标点符号。“这样的景致是大自然的恩赐□还是由树的坚韧形成”是选择问句，选择项之间用逗号，故第一个“口”处应填逗号；“性格”包括“憨厚、宽容、忍辱负重”，是总括，故第二个“口”处应填冒号；“一棵树”和“一朵野花”是句中并列成分，故第三个“口”处应填顿号；“那该多妙呀”是感叹句，故第四个“口”处应感叹号。故选：B。【解答】答案：（1）A（2）嶙震彰（3）A（4）B2．（4分）请参照示例，从下面两个话题中选择一个，用相同的修辞手法写话，句式不做要求。示例：思乡诗是羁旅游子心中的一缕乡愁，忧伤而绵长，枯藤、老树、夕阳，魂断故乡。备选话题：送别诗是窈窕淑女心中的一缕情愫，深情而忧伤，夕阳，长亭，暮雪，杨柳，情义绵长。边塞诗是爱国将士心中的一首劲歌，粗犷而热烈，大漠、孤烟、长河、落日，皆可入曲。【分析】本题考查仿写。仿写前要了解诗的特点。边塞诗：又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。其思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。送别诗：是抒发诗人离别之情的传统诗歌，常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。根据诗的特点、内容进行仿写。示例：边塞诗是戍边将士心中的一缕乡愁，浓烈而哀伤，寒月，晨霜，归雁，浊酒，满眼凄凉。送别诗是真挚友人胸中的一股豪情，旷达而豪放，海内，天涯，明月，清风，尽显乐观。注意要运用比喻的修辞手法。【解答】答案：示例：送别诗：窈窕淑女心中的一缕情愫，深情而忧伤，夕阳，长亭，暮雪，杨柳，情义绵长。边塞诗：爱国将士心中的一首劲歌，粗犷而热烈，大漠、孤烟、长河、落日，皆可入曲。3．（6分）根据《红星照耀中国》和《昆虫记》的相关内容，按要求答题。①请阅读《红星照耀中国》，从士气斗志、战略战术、政治军事领导中任选两个方面，分别举例说明红军能够取得胜利的原因。②班级要对《昆虫记》设计探究专题，请你参照示例再设计一个探究专题。探究专题示例：探究昆虫的捕食技艺【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。【解答】①本题考查名著内容。首先从所给的内在精神、士气斗志、战略战术、政治军事领导等方面，任选一个方面，然后结合名著内容，分析红军这支队伍，能够从长征路上坚持下来的原因即可。从士气斗志上看，红军在提升士气上颇有方法。比如，时不时地便会以团为单位，上政治课，以发言、纠正、讨论、补充等形式，痛斥日本、指责国民政府不反抗，或说起红军战斗时民众的反应，从而鼓舞战士们的士气，投入到下一场战斗中。从战略战术上看，红军多采用游击战术，按照彭德怀的总结归纳，战术原则最大的特点便是优势机动，如游击队在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划；在实际战斗中，游击战线必须具有最大的弹性。一旦看出他们对敌人兵力或准备或火力的估计如有错误，游击队员应够像发动进攻那样迅速地脱商接触而后撤。这样可以最大程度地保存红军的实力。从政治军事领导上看，以彭德怀为例，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。这样不搞特殊化的行为，能与最普通的战士建立起深厚的感情。整体上看，红军指挥员中的伤亡率很高。他们向来都同士兵并肩作战，团长以下都是这样。当高级指挥员在日常生活中，克己奉公，以身作则、自然可以在战士中间树立起威望，当投入战场，战士们也能够舍身忘我地投入与战斗中。②本题考查名著探究专题设计。根据所掌握的《昆虫记》的相关文学常识，仿照示例，再设计一个关于《昆虫记》的探究专题。言简意赅，表达清晰即可。如：探究“蜂”的多样性及生活习性。答案：①示例：从士气斗志上看，红军在提升士气上颇有方法。比如，时不时地便会以团为单位，上政治课，以发言、纠正、讨论、补充等形式，痛斥日本、指责国民政府不反抗，或说起红军战斗时民众的反应，从而鼓舞战士们的士气，投入到下一场战斗中。从战略战术上看，红军多采用游击战术，按照彭德怀的总结归纳，战术原则最大的特点便是优势机动，如游击队在交战之前，不论主动或是被动，必须制订出缜密的详细的进攻计划，特别是撤退计划；在实际战斗中，游击战线必须具有最大的弹性。一旦看出他们对敌人兵力或准备或火力的估计如有错误，游击队员应够像发动进攻那样迅速地脱商接触而后撤。这样可以最大程度地保存红军的实力。②示例：探究“蜂”的多样性及生活习性。4．（8分）为加强重庆文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，xx中学八年级拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。ㅤㅤ中新网重庆11月11日电（王懿瑶杨梦逸）面朝汤汤长江，背靠巍巍南山，历经岁月沧桑的龙门浩老街已在这里静静矗立百年。龙门浩老街•下浩里在11月初正式开街，开街后的老街重现生机。ㅤㅤ下浩里位于南滨路、东水门大桥北侧，与龙门浩老街首开区隔桥相望、无缝连接，是龙门浩历史文化街区的重要组成部分。ㅤㅤ龙门浩老街是重庆主城区保存最完好、规模最大的历史文化老街，也是中西文化交融的缩影。这里包含了18栋历史文物建筑，开埠历史、巴渝文化、抗战文化、宗教文化在这里异彩纷呈，一砖一瓦间编织出中西方文化、历史与当下共荣共生的斑斓画卷。百年老街龙门浩正成为人们领略重庆城市文化魅力的一扇新窗口。（有改编）（1）请给这则消息拟一个标题（15字以内）。（2）你准备在开街现场采访龙门浩老街的街道主任，下面是采访提纲，请你将其补充完整。采访目的了解龙门浩•下浩里老街开街的意义①龙门浩•下浩里老街开街对整个龙门浩老街有哪些作用？②龙门浩•下浩里老街开街，街道办将从哪些方面保护传统文化？③龙门浩•下浩里老街开街将在弘扬传统历史文化方面产生怎样的影响？（3）如图是龙门浩老街附近的交通地图。家住弹子石的小南想到龙门浩老街游览，请你告诉他，用哪些方法能到达目的地？【分析】（1）本题考查拟写新闻标题。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“龙门浩老街•下浩里在11月初正式开街”进行概括即可。要注意字数要求。（2）本题考查采访问题的设计。解答此题，要围绕“龙门浩•下浩里老街开街的意义”来设计问题，问题要有针对性，符合采访对象的身份和职业。（3）本题考查图文转化。仔细观察交通地图，从弹子石出发龙去往龙门浩老街，有两者乘车方式。一种是乘坐公交车，到东水门大桥车站或天门车站，然后再步行到龙门浩老街；另一种是乘坐轨道交通环线，到达上新街地铁站，然后步行到龙门浩老街。【解答】答案：（1）示例：龙门浩老街•下浩里正式开街（2）示例：②龙门浩•下浩里老街开街，街道办将从哪些方面保护传统文化？③龙门浩•下浩里老街开街将在弘扬传统历史文化方面产生怎样的影响？（3）示例：①乘坐公交车到东水门大桥车站或天门车站，然后步行到龙门浩老街；②乘坐轨道交通环线到达上新街地铁站，然后步行到龙门浩老街。二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）根据提示，补写诗句。（1）读经典诗词，总能愉悦心情。“几处早莺争暖树，①谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）的美妙春景，“②大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的奇异风光，“③采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》）的田园之趣，“晴川历历汉阳树，④芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）的明丽之景，都使人心旷神怡。（2）读经典诗词，也能滋养心灵。“⑤感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）的忧国之情，“中原乱，簪樱散，几时收？⑥试倩悲风吹泪过扬州”（朱敦儒《相见欢》）的悲慨之愤，“⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的舍生报国之志，都能给人以力量。而“⑨无可奈何花落去，⑩似曾相识燕归来”（晏殊《浣溪沙》）则告诫我们要做一个珍惜美好的人。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）②大漠孤烟直③采菊东篱下（注意“篱”的书写）④芳草萋萋鹦鹉洲（注意“鹦鹉”“洲”的书写）⑤感时花溅泪（注意“溅”的书写）⑥试倩悲风吹泪过扬州（注意“倩”的书写）⑦报君黄金台上意⑧提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）⑨无可奈何花落去（注意“奈”的书写）⑩似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）6．（15分）阅读下面的文言文，完成下面问题。生于忧患，死于安乐ㅤㅤ舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子三章》）（1）下列对句中加点词理解正确的一项是DA.“管夷吾举于士”中“士”，用成语“礼贤下士”来印证，可知其意为“贤士”。B.“饿其体肤”的“饿”，运用组词法，可解释为“饥饿”。C.“故天降大任于是人也”中的“是”，通过勾连“实是欲界之仙都”中的“是”，可理解为判断动词“是”的意思。D.“衡于虑”的“衡”，根据汉字用字法，借“衡”来代“横”，可推测其意为“‘衡’同‘横’，梗塞、不顺”。（2）用现代汉语翻译下面的句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是AA．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。B．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。C．文章将列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。D.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，本文开篇的语句就有此特征。（4）请认真阅读原文，结合下列链接材料，分析两文共同表达的观点是什么吗？并另举一个事例来证明这一观点。ㅤㅤ子曰：“危者，安其位①者也；亡者，保其存②者也；乱者，有其治③者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：‘其亡其亡，系于苞桑④。’”（选自《易传•系辞传下•第五章》）【注】①安其位：自己所处的地位很安全。②保其存：保持自己的地位。③有其治：认为天下安定。②苞桑：树之嫩芽。【分析】参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用，所以上天将要把重任降临给这样的人，一定先要使他心意痛苦，使他筋骨劳累，使他身受饥饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，通过这些手段，使他的内心受到震动，使他的性格坚韧起来，增加他原来没有的才干。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，后才能被人所知晓。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会灭亡，这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。链接材料：孔子说：“危险是由于自以为安全造成的，灭亡是由于自以为能保存地位长久造成的，动乱是由于自以为天下安定造成的。所以，君子在安全的时候不忘危险，在生存的时候不忘灭亡，在清平的时候不忘动乱，因此生命安全而国家可以保存，《易经》中说：‘时刻叮咛警诫即将灭亡，牢固系于桑苞之根不倾危。’”【解答】（1）本题考查文言词语的含义。A.有误，“管夷吾举于士”的意思是：管夷吾从狱官手里救出来并受到任用，其中“士”意为“狱官”，不是“贤士”。B有误，“饿其体肤”的意思是：使他身受饥饿，其中“饿”是使动用法，意为“使……饥饿”，不是“饥饿”的意思。C.“有误，故天降大任于是人也”的意思是：所以上天将要把重任降临给这样的人，其中“是”意为“这、这样”，不是判断动词“是”的意思。D.正确。故选：D。（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时要做到：字字落实，——对应，直译为主，意译为辅，解答时要先根据语境把握句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，查看有无特殊句式。①重点词：动，使……震动；忍，使……坚韧；曾益，增加；所不能，所没有的才干。句意：通过这些手段，使他的内心受到震动，使他的性格坚韧起来，增加他原来没有的才干。②重点词：入，在国内；则，如果；法家，守法度的大臣；拂，同“弼，辅佐。出，在国外；敌国，实力相当、足以抗衡的国家；外患，来自国外的祸患；恒，常常；亡，灭亡。句意：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会灭亡。（3）本题考查文章内容理解。BCD.正确。A.有误，本篇文章开篇以六位先贤的经历证明的是忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有所成就，不是证明“只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业”。故选：A。（4）本题考查对比阅读。《生于忧患，死于安乐》先以六位先贤的经历证明：忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有所成就，接着阐述人要成才的前提条件和经受磨炼的益处，然后阐明了人要成才的主观努力，再由个人推广到国家，强调要居安思危，最后总结得出“生于忧患而死于安乐”的观点；“链接材料”中“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也“意思是说：君子在安全的时候不忘危险，在生存的时候不忘灭亡，在清平的时候不忘动乱，因此生命安全而国家可以保存，这就揭示了“生于忧患而死于安乐”的道理，强调个人和国家都要有居安思危的意识。生存的时候不忘灭亡，在清平的时候不忘动乱，因此生命安全而国家可以保存，这就揭示了“生于忧患而死于安乐”的道理，强调个人和国家都要有居安思危的意识。故本文和链接材料共同表达的观点是：生于忧患而死于安乐，要居安思危。所列举的事例要能阐明“生于忧患而死于安乐，要居安思危”的观点。示例：张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，从那时起，开始了她独特的人生，虽然没有机会走进校园，她却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍，也因此成为了许多人心目中的偶像。答案：（1）D（2）①通过这些手段，使他的内心受到震动，使他的性格坚韧起来，增加他原来没有的才干。②在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会灭亡。（3）A（4）观点：生于忧患而死于安乐，要居安思危。例子：越王勾践在一次战争中被吴国打败，只得向吴屈辱求和。在吴王的威逼之下，勾践还到吴国宫廷中服了三年的苦役，过着牛马不如的生活。勾践被释放回国以后，为了奋发图强，报仇雪耻，他睡觉躺在硬柴上，坐卧饮食都要尝一下苦胆，以不忘国家破亡的痛，激励自己的勇气和斗志，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。三、现代文阅读（40分）7．（21分）阅读下面的文学类文本，完成问题。吴黑米的手ㅤㅤ①吴黑米站在汽车修配厂的门口很久了，他想到这里来修车。吴黑米以前常看父亲修车。现在父亲走了，就剩下他和母亲了，他就想到这里修车。ㅤㅤ②吴黑米修车实在是迫于母亲的疾病。他还是个高中学生，母亲的病一日比一日费钱，他就不想再念书了，他想挣钱。ㅤㅤ③汽车修配厂的老板见吴黑米总是在门前转悠，就出来问吴黑米：你想干什么？抢劫呀？吴黑米说，我不想抢劫，我想在你这打工挣钱。我妈生了病，我想挣些钱，让她吃得好一点。老板说，那你只能修车，我这里没别的活儿。吴黑米说，我就会修车，不会干别的。他们就这样谈定了。吴黑米很快乐。ㅤㅤ④吴黑米晚上回家，母亲躺在床上。母亲的身体已经像一盏熬干油的灯，十分虚弱，她每日坚持去医院，每天都坚持自己走回来。ㅤㅤ⑤吴黑米说，妈，以后去医院坐车吧，我找了一份工作，怎么也够你打车的了。母亲一惊，说，你不念书了？你不念书，妈可就没什么指望了，你说什么也不能辍学呀！母亲说着一阵咳嗽，咳出一口血吐在雪白的餐巾纸上。ㅤㅤ⑥吴黑米忙去扶母亲，他知道出去打工的事不该让母亲知道。扶母亲重新躺在床上，吴黑米说，我只是说说想法，我能随便放弃学业吗？妈指望我什么我不知道吗？母亲听了他的话，满足地闭上眼睛。吴黑米看到，母亲的眼里滚出两行清泪。ㅤㅤ⑦第二天，吴黑米背着书包，去了汽车修配厂，他要开始一天修车的劳作。ㅤㅤ⑧吴黑米对修车有天赋，几乎不用人指点。老板很赏识他，决定提前支付他半个月的工资。ㅤㅤ⑨吴黑米盘算，这钱够他母亲进三天医院了，尽管少了点，吴黑米还是觉得挺值，至少能帮母亲减轻三天的痛苦。ㅤㅤ⑩放晚学的时候，吴黑米对老板说，我该回家了，不然我妈该看出来了。老板抬腕看看时间，还差三个小时呢，但他应允了。ㅤㅤ⑪吴黑米面露喜色，心存感激，决定明天多做些活儿，回报老板。ㅤㅤ⑫尽管吴黑米很小心，在时间上极度准时，又把他的手洗了无数遍，母亲还是看了出来。ㅤㅤ⑬母亲说儿呀，你还是瞒着妈去干活了，你看你的手指甲，藏着多少油垢。说完，吴黑米的母亲泪如雨下。ㅤㅤ⑭吴黑米只有羞愧地低下头。吴黑米的母亲又说，儿呀，妈活不了多久了，你放弃学业不值啊，你就是挣座金山来，也留不住妈呀，你明天马上回学校吧，你若不回妈就撞死在你面前，说着就要把头往墙上撞。吴黑米忙拉住母亲，他向母亲保证，一定回学校读书，母亲这才放弃了轻生的念头。ㅤㅤ⑮第三天，吴黑米上学了。走时他回头看了母亲一眼，母亲昨晚折腾一夜，到天亮才睡着。吴黑米看着熟睡中的母亲，悲伤不禁从心而生，他几乎没用多想，就又去了汽车修配厂。ㅤㅤ⑯到了修配厂，他马上投入了繁忙的工作中。为了弥补昨天早退的时间，他一个人干了两个人的活，一刻也不歇息。这些，老板都看得清清楚楚。ㅤㅤ⑰吴黑米不辞辛苦地劳作了一天，到下午四点钟，活全部干完了。不但弥补了昨天的工作，连今天的也做得无可挑剔。但是吴黑米并没有就此歇着，他在修配厂的门口竖起一块牌子，上面写着“免费给修配厂的人洗衣服”。老板看到吴黑米这么做，非常不解，他问吴黑米，你干得很好，已经很累了，为什么还要增加额外负担呢？ㅤㅤ⑱吴黑米无奈，只好迟迟疑疑向老板伸出一双油迹斑驳的手，他说，我不想让我妈看出来。ㅤㅤ⑲老板明白了。他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润。ㅤㅤ⑳他说，从明天开始，你给我做食堂管理员吧，那样你的母亲就看不出你的一双黑手了。（摘自《意林》2022年6月，有删改作者陈力娇）（1）根据文中吴黑米的活动，补充故事情节。瞒着母亲，停学修车挣钱→①受到母亲责怪，保证回校读书→继续打工，想替人洗衣瞒母亲→②感动了老板，让他做食堂管理员。（2）联系具体语境，回答下列两小题。①第⑬段中加点词语“泪如雨下”蕴含了母亲哪些情感？说完，吴黑米的母亲泪如雨下。②简要分析第⑲段划线句在文中的作用。他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润。（3）文章画波浪线的句子反复写吴黑米的手，有何作用？（4）“汽车修配厂老板”在文中有哪些作用？请联系全文内容简要分析。（5）你班同学小宇读了这篇文章后深有感触，准备向校刊《故事》“人间真情”或者“成长感悟”专栏推荐。请选择一个栏目，分别从选材和主题的角度说明推荐理由。【分析】本文记叙了吴黑米放弃学业，挣钱给母亲治病；吴黑米修车，几乎不用人指点；老板应允他提前下班，吴黑米就第二天多做活回报老板。文章表现了吴黑米懂事孝顺、聪明能干、知恩图报。【解答】（1）本题考查小说情节梳理。结合已经给出的提示信息回归到文章中进行段落定位。由“瞒着母亲，停学修车挣钱的情节内容可定位到第①一⑪段，由继续打工，想替人洗衣瞒母亲的情节内容可定位到第⑮至⑱段，因此，第一空可定位到⑫至⑭段，由第⑫段“尽管吴黑米很小心，在时间上极度准时，又把他的手洗了无数遍，母亲还是看了出来”及⑭段“吴黑米忙拉住母亲，他向母亲保证，一定回学校读书，母亲这才放弃了轻生的念头”，可概括为：背母亲发现出去挣钱收到责备，保证回校读书；第二空可定位到第⑲至⑳段，由第⑲段“老板明白了。他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润”及第⑳段“他说，从明天开始，你给我做食堂管理员吧，那样你的母亲就看不出你的一双黑手了”可概括为：感动了老板，老板让他做食堂管理员。（2）本题考查文章内容理解。①分析第⑬段中“说完，吴黑米的母亲泪如雨下加点词语泪如雨下”蕴含了母亲哪些情感。结合上下文，母亲生病需要前来医治，于是吴黑米瞒着母亲出去打工挣钱，知道后泪如雨下，这眼泪中有因儿子懂事孝顺的感动；也有因自己生病让儿子如此辛苦的难过；也有担心自己病情很重，为儿子以后的生活和前途感到担忧，更有自己因重病没办法照顾儿子，给儿子的血液提供帮助的内疚，种种感情交织在一起，使母亲留下了泪水。②分析第⑲段“他轻轻地摸摸吴黑米的头，眼睛有点湿润”这句话在文中的作用，句中“摸摸”是动作描写，“眼睛有点湿润”是神态描写，生动形象地写出了老板对吴黑米遭遇的同情、心疼，以及被他的孝心和董事而感动的情景，也侧面表现出吴黑米的懂事孝顺。（3）本题考查写作手法及其作用。联系上下文分析文章多处画波浪线的的句子反复写吴黑米的手的作用，由题干可知，这是运动了反复的写作手法，内容上写出了吴黑米的手又黑又脏，表现出他工作赚钱的艰辛和不易，他反复洗手也表现了他不想让母亲知道自己弃学打工的事情，体现了他的懂事、孝顺；结构上，推动故事情节发展，照应标题“吴黑米的手”，使人物形象更加丰满，深化了主题。（4）本题考查人物作用。结合全文，分析汽车修配厂老板在文中的作用。汽车修理厂老板作为小说里必不可少的一个次要人物，他是吴黑米弃学打工行为的见证者，通过汽车修配厂老板的一系列的反应，如他被吴黑米感动，眼睛有些湿润，他提前预支吴黑米半个月工资，允许吴黑米提前三个小时下班等，侧面表现出吴黑米的遭遇和行为令人动容，衬托了吴黑米的人物形象；另外，通过老板这样一个善良的好人，也能丰富文章的主题，生活充满挫折与不幸，但人性始终是有闪光温暖的一面，小说既表现了吴黑米母亲对孩子的爱和牵挂，也歌颂了吴黑米的懂事和孝顺，同时也展现了陌生人之间的善意与温暖，使小说主题得以升华。（5）本题考直推荐语。结合文章内容，从“人间真情”或“成长感悟”任选一个栏目，从选材和主题的角度阐述推荐理由，本题为开放题，围绕角度组织语言，言之有理即可。示例：“人间真情”栏目。理由：文章选材典型，源于生活，又高于生活。文章讲述了高中生吴黑米与身患重病的母亲相依为命，为了能够让母亲治病，他瞒着母亲停学修车挣钱的故事，同时也写出了汽修厂老板对吴黑米的帮助和关照的事；文章主题充满人性光辉，哀而不伤，文章表达了儿子对母亲孝顺、母亲担忧儿子前途的人间真情，同时也告诉我们，人间有像老板这样的好人，社会充满了温情，即使生活回经历一些苦难，但是每个人都展现出自己的善意和温暖。示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章讲述了中生吴黑米与身患重病的母亲相依为命，为了能够让母亲治病，他瞒着母亲停学修车挣钱，甚至为了不让母亲再次发现自己手上的油垢打算免费给工友洗衣服的故事，文中吴黑米从一个单纯的高中生成长为能够承担起照顾母亲的责任的人，为了母亲艰苦工作；从主题来看，吴黑米的故事也启示我们哪怕生活遭遇不顺也要积极面对、自强自立；用于承担家庭的责任，做父母的依靠：在得到他人帮助和照顾时，也要懂得感恩。他的成长故事，值得我们每一个青少年深思。答案：（1）①受到母亲责怪，保证回校读书；②感动了老板，让他做食堂管理员。（2）①为自己生病拖累儿子难过伤心；为自己不能助力儿子的学业难过；为儿子的前途担忧；被儿子的懂事和孝顺感动。②运用动作描写和神态描写，生动形象地表现了老板对吴黑米的爱怜和内心受到的感动，侧面表现了吴黑米的懂事孝顺。（3）这几处反复写吴黑米的手，表现吴黑米想瞒住母亲弃学打工的事和被母亲知晓后想尽办法瞒母亲的过程，推动故事情节向前发展，突出了吴黑米的懂事和孝顺。（4）①“老板”的形象对吴黑米的形象起到衬托的作用。如决定预支半个月工资、允许吴黑米提前三小时下班、让吴黑默米做食堂保管员等，衬托了吴黑米的懂事和孝顺之感人。②深化了文章的主题，丰富小说的思想内容。小说既赞扬了吴黑米的品质，也赞扬了“老板”这样纾难解困的好心人，体现出人与人之间的互助和温暖。（5）示例一：“人间真情”栏目。理由：从选材角度看，文章讲述了高中生吴黑米在父亲已世、母亲重病的情况下，毅然决定瞒着母亲停学修车挣钱的故事，同时也讲述了汽修厂老板对吴黑米的帮助和关照；从主题来看，文章表达了儿子孝敬母亲、母亲担忧儿子前途的人间真情，同时也告诉我们，人间有像老板这样的好人，社会充满了温情。示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章讲述了高中生吴黑米在父亲已世、母亲重病的情况下，毅然决定停学修车挣钱，描述了他认真工作，甚至为了避免母亲再次发现自己手上的油垢打算免费给工友洗衣服的故事，表现出吴黑米已从一个单纯的高中生决定承担起照顾母亲的责任，成长起来了；从主题来看，吴黑米的故事启示我们哪怕身处逆境也要积极向上、自强自立，要懂得孝亲敬老。他的故事，值得我们每一个青少年深思。8．（19分）阅读下列实用类文本，完成问题。【材料一】ㅤㅤ随着科技发展，从“一卷在手”到“一屏万卷”，电子阅读成为很多人的选择。然而，在提高人们的记忆力和理解力方面，电子书不及传统纸质书。ㅤㅤ美国神经科学研究者玛雅•萨拉维兹指出阅读电子书，可能会令记忆能力变弱。ㅤㅤ英国莱斯特大学的一名心理学讲师凯特•伽尔兰德做了一个电子阅读和纸质阅读对比的实验，实验结果显示出两个微小差异：ㅤㅤ第一，使用电子书阅读的学生很容易忘记前面的内容，为了理解信息，往往需要多次重复阅读某些段落。而阅读纸质书的学生则较少出现这种重复阅读。ㅤㅤ第二，纸质书的读者对内容理解得更透彻。ㅤㅤ心理学家安妮•曼根做过一项关于计算机考卷与印刷考卷测试阅读理解题的对比实验。结果发现，在屏幕上阅读确实会导致阅读理解能力变差。因为电子书的液晶屏使得读书过于舒适了，也不需要太动脑，最终的结果是让阅读变得容易了。ㅤㅤ当涉及学习和记忆时，过分容易会导致严重的负面问题。有时，人们在处理稍有难度的信息时，反而会记得更多——适度的认知困难是一件好事。ㅤㅤ人们在进化过程中被塑造成对空间有强烈的敏感性，因此上下文关系和标志性事物都有助于读者从“记得”知识迈向“懂得”知识。文段是靠近页眉还是靠近页脚，是在左边书页还是在右边书页，旁边是不是有幅图画，这些看似无关的元素其实对阅读理解有很大帮助。ㅤㅤ然而，电子书则缺乏这些元素，没有空间标志以供参考，尤其是那些以滚动页面为呈现方式的电子书。一页即一书，让读过的内容更难记起来，也给理解带来了困难。ㅤㅤ电子书的另一个弱点是让读者轻易分心，尤其是搜索、回卷和跳页阅读等各种麻烦操作，更遑论设备上的各种游戏软件了，分心导致理解更加困难。ㅤㅤ经济合作组织曾发布报告称，根据最新的国际学生评估项目（PISA）调查，与从不或很少阅读的学生相比，用电子屏幕阅读的学生评估得分高出15分，而阅读纸质书的学生评估得分则高出了49分。几乎在所有国家和地区，纸质书阅读者的评估得分都高于电子书读者。——摘自《烟台健康网》，有删改【材料二】ㅤㅤ信息过载是每个身处当代的个体最真切的体验。每天打开电脑或手机，文字、图像、声音、视频纷纷涌来，即便在人们意识到大脑已无法承载如此多的信息时，手依然无法停止划动。ㅤㅤ智能手机的普及从根本上改变了注意力的运作和分配，进而产生了韩炳哲口中的“超注意力”。ㅤㅤ韩炳哲认为，只有在允许深度注意力的环境中，才能产生文化，人类文化领域的成就都归功于我们拥有深刻、专一的注意力。ㅤㅤ但如今，深度注意力在被超注意力取代。“这种涣散的注意力体现为不断地在多个任务、信息来源和工作程序之间转换焦点”，难以集中。更为重要的是，这种注意力不能容忍一丝无聊，于是就不停地刷手机打发无聊。而记忆和理解力在不断的“刷”中受到削弱。ㅤㅤ有不少人意识到，媒介越复杂，使用媒介的人就越容易陷入信息焦虑，精神越容易疲惫，记忆力和理解力也随之降低，因而开始选择形式和内容更为单一的媒介。基于人们的智能设备习惯，哈佛大学学者认为纸质书成了某种意义上电子阅读的解药。ㅤㅤ当然，这并不意味着人们对新媒介尤其是智能手机的抛弃，新旧媒介从来不是非此即彼的关系，人们对媒介的驾驭能力越强，就越能够充分使用多种媒介以满足自己的需求。——摘自帕孜丽娅博文，有删改【材料三】（数据来源：中国新闻出版研究院。数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。）（1）根据上述三则材料，下列说法不正确的一项是CA.阅读电子书有时需要多重复几次才能“懂得”内容，阅读纸质书则较少需要重复阅读内容，“懂得”相对要快些。B.与手机阅读相比，形式和内容比较单一的纸质书，有助于人们摆脱信息焦虑，舒缓精神，获得短暂的平静。C.材料三表明，我国成年国民数字化阅读人数最多，且2021年呈上升趋势，表明人们越来越不重视纸质阅读。D.根据最新的国际学生评估项目（PISA）的调查表明，对阅读者理解力的提高，纸质书比电子书有优势。（2）请根据材料二，解释“超注意力”。（3）材料一和材料二针对纸质阅读和电子阅读得出的相同结论是什么？请概括它们的理由。（4）品析下列句中加点词语的作用。①适度的认知困难是一件好事。②哈佛大学学者认为纸质书成了某种意义上电子阅读的解药。（5）为了更清楚地说明事理，可以运用哪些方法？请从材料一中举一例加以说明。【分析】本文是以“电子阅读”为主题的材料阅读。第一题考查理解分析能力，第二题考查理解概括能力，第三题考查理解概括能力，第四题考查理解词语含义及其作用的能力，第五题考查分析概括能力。【解答】（1）ABD.正确；C.依据材料三“我国成年国民倾向的阅读方式”图形中2020年和2021年这两年各种国民阅读倾向的占比可知，2021年纸质图书阅读占比为45.60%，而2020年纸质图书阅读占比为43.40%，这表明我国成年国民纸质化阅读人数最多，且2021年呈上升趋势。据此说明：人们越来越重视纸质阅读。故选：C。（2）依据“这种涣散的注意力体现为不断地在多个任务、信息来源和工作程序之间转换焦点，难以集中。更为重要的是，这种注意力不能容忍一丝无聊，于是就不停地刷手机打发无聊”进行概括：“超注意力”就是指在多个任务、信息来源和工作程序之间转换焦点，不能容忍一丝无聊而不停地浏览各种信息的一种难以集中的注意力。（3）依据材料一“美国神经科学研究者玛雅萨拉维兹指出阅读电子书，可能会令记忆能力变弱”“第一，使用电子书阅读的学生很容易忘记前面的内容”“一页即一书，让读过的内容更难记起来，也给理解带来了困难”。依据材料二“更为重要的是，这种注意力不能容忍一丝无聊，于是就不停地刷手机打发无聊。而记忆和理解力在不断的‘刷’中受到削弱”“有不少人意识到，媒介越复杂，使用媒介的人就越容易陷入信息焦虑，精神越容易疲惫，记忆力和理解力也随之降低，因而开始选择形式和内容更为单一的媒介”这些内容可以概括为：共同的说明的内容是：电子阅读降低了人们的记忆力和理解力（或在记忆力和理解力方面，电子阅读不及纸质阅读。）理由：依据材料一“第一，使用电子书阅读的学生很容易忘记前面的内容，为了理解信息，往往需要多次重复阅读某些段落。而阅读纸质书的学生则较少出现这种重复阅读”可以概括为：阅读纸质书的人们对内容“懂得更快，阅读电子书的人则需要更多的时间和重复阅读去“记得”。依据“人们在进化过程中被塑造成对空间有强烈的敏感性，因此上下文关系和标志性事物都有助于读者从记得知识迈向懂得知识”可以概括为：纸质书中上下文的关系和标志性事物都有助于读者从“记得”知识迈向“懂得”知识。依据材料二“智能手机的普及从根本上改变了注意力的运作和分配，进而产生了韩炳哲口中的‘超注意力’”“有不少人意识到，媒介越复杂，使用媒介的人就越容易陷入信息焦虑，精神越容易疲惫，记忆力和理解力也随之降低”可以概括为：子书过多的信息让读者产生信息焦虑，精神疲惫，容易形成超注意力，不能养成深度注意力，从而降低记忆力和理解力。依据材料一“电子书的另一个弱点是让读者轻易分心，尤其是搜索、回卷和跳页阅读等各种麻烦操作，更遑论设备上的各种游戏软件了，分心导致理解更加困难”可以概括为：纸质书的内容形式比较单一，没有电子书容易让读者分心。（4）①“适度”指程度合适、恰当的意思。依据材料一“因为电子书的液晶屏使得读书过于舒适了，也不需要太动脑，最终的结果是让阅读变得容易了”“当涉及学习和记忆时，过分容易会导致严重的负面问题。有时，人们在处理稍有难度的信息时，反而会记得更多”这些语境理解分析，在文中说明了认知的困难要适当才会是一件好事，有助于人们理解某个问题，但超出了一定的程度，则对理解力无助。体现了语言的准确性。②“解药”在文中是指纸质书，是把将纸质书比作解药，因而使用了比喻的修辞手法。依据“有不少人意识到，媒介越复杂，使用媒介的人就越容易陷入信息焦虑，精神越容易疲惫，记忆力和理解力也随之降低，因而开始选择形式和内容更为单一的媒介”可知，这是生动地说明纸质书有将人电子阅读导致的信息焦虑，精神疲惫中解放出来的作用。（5）示例一：举例子的说明方法。例如③、⑥自然段均使用了举例子的说明方法。③段列举英国莱斯特大学的一名心理学讲师凯特伽尔兰德做了一个电子阅读和纸质阅读对比的实验，从而说明阅读电子书，可能会令记忆能力变弱。⑥段列举心理学家安妮曼根做过一项关于计算机考卷与印刷考卷测试阅读理解题的对比实验。从而说明了屏幕上阅读确实会导致阅读理解能力变差这一结论。示例二：列举数字。①段列举经济合作组织发布国际学生评估项目（PISA）调查报告，通过“用电子屏幕阅读的学生评估得分高出15分，而阅读纸质书的学生评估得分则高出了49分”中的数字对比可知，这说明了纸质书阅读者的阅读评估得分都高于电子书读者。答案：（1）C（2）“超注意力”就是指在多个任务、信息来源和工作程序之间转换焦点，不能容忍一丝无聊而不停地浏览各种信息的一种难以集中的注意力。（3）共同的说明的内容是：电子阅读降低了人们的记忆力和理解力（或在记忆力和理解力方面，电子阅读不及纸质阅读）。理由：阅读纸质书的人们对内容懂得更快，阅读电子书的人则需要更多的时间和重复阅读去记得；纸质书中上下文的关系和标志性事物都有助于读者从“记得”知识迈向“懂得”知识；纸质书的内容形式比较单一，没有电子书容易让读者分心；电子书过多的信息让读者产生信息焦虑，精神疲惫，容易形成超注意力，不能养成深度注意力，从而降低记忆力和理解力。（4）①“适度”指程度合适恰当的意思，说明认知的困难要适当才会是一件好事，有助于人们理解某个问题，但超出了一定的程度，则对理解力无助。体现了语言的准确性。②用比喻的手法，将纸质书比作解药，生动地说明纸质书有将人电子阅读导致的信息焦虑，精神疲惫中解放出来的作用。（5）示例一：举例子。如举英国菜斯特大学的一名心理学讲师凯特咖尔兰德做的电子阅读和纸质阅读对比的实验例子，真实具体地说明阅读电子