2024年初三物理教学计划范文（35篇）

2024年初三物理教学计划范文（35篇）

2024年初三物理教学计划范文（精选35篇）

2024年初三物理教学计划范文篇1

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探

究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,

开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习

了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，

学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学

方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣,

同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背

式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生

的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要

我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在

确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、

最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨知研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。

前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实

践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考

中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好

本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习

方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题“、“怎样

提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在

基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗

透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比"、"模型"等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验C

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针

对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正

态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄

弱型的，重在意志般炼；知识断层型的，重在接上知识链。对学困

生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵

守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、

感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。

采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点

闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励,

哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做

到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护

下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划积极发现各班级的特长生和

优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生能

更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自己。

第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。第

五、训练“优生”受挫心理。第六、培养“优生”的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教

材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功

能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，

从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理

规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发

展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们

爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由

具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的

能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方

向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力

也逐渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不

平衡，所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的

能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态

度价值观等方面得到提高和发展，并积极开展实验教学，培养学生

科学探究知识的思想和能力。

9、教学中注意的问题及改进措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于

被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原

则，真正把物理实验作为物理教学的重要为容和有力工具，充分发

挥实验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动

脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验,

还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉

闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，

而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养

学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极

性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

2024年初三物理教学计划范文篇2

一、指导思想

以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨,

面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情

和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑

思维能力、运算能力。

二、教学目标

通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归

纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加

强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,

争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中

考全面获胜。

三、具体措施

1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发

挥群体力量。

加强教法研究和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合,

逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋

势。

四、复习计划

第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基

础知识与基本实验C

第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习，攻集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进

行综合练习。

五、实施计划表

13.1—3.7

第一轮，声现象，物态变化

23.8—3.14

光现象，透镜及其应用

33.15—3.21

光综合练习

43.22—3.28

电流，电路

53.29—4.4

欧姆定律

64.5—4.11

电功，电功率

74.12—4.18

安全用电，电与磁

2024年初三物理教学计划范文篇3

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探

究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,

开展20_年&20—年上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习

了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，

学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学

方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣,

同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背

式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生

的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要

我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在

确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、

最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。

前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实

践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考

中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好

本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习

方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现以学生为本

在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问

题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使

学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意三基的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础

知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验C

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现

过程产生兴趣c初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实

的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概

括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针

对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正

态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱

型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要

用爱心、耐心教育c学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪

律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。

在班级里实行一帮一活动，安排特殊座位，以优带差。采取激励措

施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，

即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现

学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓

励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划积极发现各班级的特长生

和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生

能更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导优生树立志向。第二、帮助优生认识自己。第三、

教育优生保持童心c第四、激励优生超越自我。第五、训练优生

受挫心理。第六、培养优生的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教

材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功

能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，

从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理

规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发

展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们

爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具

体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向为部延伸；分析问题的能力

也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去

思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐

渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡,

所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还

有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态

度价值观等方面得到提高和发展，并积极开展实验教学，培养学生

科学探究知识的思想和能力。

9、教学中注意的问题及改进措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于被

动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻以实验为基础的教学原则，真

正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具，充分发挥实验

的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、

动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验，还可以讨

论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉闷。这样,

不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，而且能够提

供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养学生用实验

方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极性得到充分

发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，

而且能够极大地调动学生的学习积极性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念

或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解

决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学

到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主

动性。

四、在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实

验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强

训练。

五、重视课外实验，培养创造性思维能力。

2024年初三物理教学计划范文篇4

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平,

因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参

加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此

提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，

努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在

物理教学过程中有很多德育教育素材，因比在教学中应注意这些素

材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师,应该要看到学习的积

极的一面，对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个

班级的物理教学成绩.

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现以学生为本

在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问

题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使

学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意三基的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础

知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

2024年初三物理教学计划范文篇5

新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工

作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下。

一、指导思想

加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深

化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析

本册教材具有以下几个明显的特点：

1、为学生的物理学习构筑起点

教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生

从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中,

通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入

学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开

物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间

教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实

验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知

识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程

教科书采用“提出问题一一猜想一一设计实验一一分析数据一

一得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理,

增强学好物理的信心。

三、教学措施：

1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教

学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富

学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、

更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析，有效的实

施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排

略

希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册，努力提高自

己的学习成绩。

2024年初三物理教学计划范文篇6

一、指导思想

本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，

我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复习中，强化基础教育,

帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识

的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关

注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、

探究、归纳总结的能力。

二、教学目标

1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作,

力争中考实验操作考试合格率达98%以上。

2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题,

能熟练运用多种解题方法进行解答。

3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实

际问题。

4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率

达90%以上，低分率控制在3%以内。

三、教学措施

1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学

生的自制力不是很强。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格

要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复

习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;

教育学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为

自已终身的乐趣。

2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学

的基础。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。

在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识

和基本技能的学习中，应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。

不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。

3、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象（如家用电

器等），能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识

解决简单实际问题.在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电

现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。

能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例

既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究

的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进

行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。

实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实

验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

5、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应

强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几

个问题：

四、教学课程和时间安排

周次日期教学内容课时备注

补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声

与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射

凸透镜成像及应用

补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26

讲比热容热机第27讲能源与可持续发展

1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电

阻第9讲欧姆定律

2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电

3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机

第14讲信息的传递

4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17

讲运动的描述时间与长度的测量

5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲

杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速

6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第

24讲机械能

7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题

综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题

8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相

关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的.

问题

9、4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率

综合十一电与磁

10、5.3-5.9专题一作图专题二简答

11、5.10-5.16专题三实验5+2

12、5.17-5.23专题四计算题5+2

13、5.24-5.30基础补漏5+2

14、5.31-6.6作图实验5+2

15、6.7-6.13计算创新

16、6.14-6.20自我调整

17、6.21-6.27中考

2024年初三物理教学计划范文篇7

一、指导思想

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探

究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,

开展上学期初三物理教学工作。

二、学情及教情分析

学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习

了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，

学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学

方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣,

同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背

式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生

的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要

我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在

确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、

最有效的铺垫。

三、教材分析

本学期要探讨和研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。

前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与实

践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考

中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好

本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能。

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习

方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在

基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗

透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型"等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验C

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5、学困生转化的计划和措施

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针

对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正

态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄

弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。对学困

生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵

守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、

感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。

采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点

闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励,

哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做

到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护

下成长。

6、特长生和优等生培养目标、计划积极发现各班级的特长生和

优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展，优等生能

更好的提高自己，下面是集体措施。

第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自己。

第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。第

五、训练“优生”受挫心理。第六、培养“优生”的创造能力。

7、学生、教材的分析

九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教

材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功

能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，

从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理

规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会发

展与进步过程中的作用。

九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们

爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由

具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的

能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方

向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力

也逐渐增强，但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不

平衡，所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的

能力还有待于加强，学习方法还需继续指导和加强。

8、学期教学目标

按时按质按量的完成教学任务，是学生在知识与技能、情感态

度价值观等方面得到提高和发展，并积极开展实验教学，培养学生

科学探究知识的思想和能力。

9、教学中注意的问题及改进措施

在初中物理教学中，往往以教师的讲解和演示为主，学生处于

被动地位，课堂气氛沉闷为了切实贯彻“乂实验为基础”的教学原

则，真正把物理实险作为物理教学的重要为容和有力工具，充分发

挥实验的教学功能，我们提倡在教师的指导下，通过自己动眼、动

脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料，自己做实验,

还可以讨论讲述，改变学生学习中的被动地位，使课堂气氛不再沉

闷。这样，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理规律，

而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，培养

学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学习的主动性、积极

性得到充分发挥，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

一、以实验作为新课的设疑引学，起到激发学习兴趣的作用，

而且能够极大地调动学生的学习积极性。

二、在新课教学的过程中，起到启发、帮助学生理解物理概念

或得出物理规律，解决疑难问题的作用。

三、学生根据学习中的实际问题，自行设计实验方案，从而解

决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象，学

到物理知识，又能培养学生的实验能力，提高学生的学习兴趣和主

动性。

四、在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实

验归纳法和实验验证法，在教学中应有意识地安排这两种方法加强

训练。

五、重视课外实验，培养创造性思维能力。

2024年初三物理教学计划范文篇8

一、基本情况分析：

初三二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通

过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差

不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的

学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法

上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从

而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好

的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标唯研究小组反复的研讨而

完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在

新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学

生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全

面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，

加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探

究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排：

本学期的教学内容为1117章。

四、教改措施：

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的

教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，

关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术

和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会

的联系贯穿于整个教学之中。

五、具体措施：

1、鼓励科学探究的教学

A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概

念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，

逐步树立科学创新的意识。

B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作

是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去

复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、保护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在

实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作

图片、投影、录像、光盘、CA1课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生

活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、课时计划：

第十一章：6课时

第十二章：6课时

第十三章：6课时

第十四章：5课时

第十五章：6课时

第十六章：6课时

第十七章：5课时

2024年初三物理教学计划范文篇9

物理是中考必考科目，与其他科目相二匕，具有以下特点;①知识

点多、知识面广②物理概念、物理规律需要理解③物理实验的方

法及操作需要掌握④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问

题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、复习方法，

进行高效复习呢？下面是—年中考物理复习的计划。

一、明确中考物理命题的趋向

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了

“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育

功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学

们对基本概念和基本技能的理解，考查同学们运用物理概念和物理

原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验

探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计—年中考，考查

同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重

点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

二、采用三轮复习法，科学有效的提升复习效率

我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基

础一一专题复习，优化网络一一仿真模拟，体验中考”的三轮复习

法。

第一轮复习（3月1—4月150）：回归课本，夯实基础。宁夏

的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建

立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总

结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使

用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物

理常数的记忆和理解。因此要重视如下几点：（1）对基本物理概念物

理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方

法。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的

实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。这些

年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法

等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩

显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分

严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本

规律、基本方法和基本能力的掌握。

第二轮复习（4月16日一5月15日）：初中物理大致可以分成力、

热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，

使前后

所学的知识相互迂移，连成线，织成网。最好自己编织知识网

络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在

整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思

维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链

接在某一具体

的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题

和解决问题的能力的目的。

第三轮复习（5月16—6月17日）：以综合模拟为主，进行适应

性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过

程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主

学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、

应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、

评、反思及时发现问题，插漏补缺。

三、关注好“热点”和“盲点”问题

年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干

知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复习中将以《物理课

程标准》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、

“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；

重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定

滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法

测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。

尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中

考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们要加大与兄

弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以

及兄弟学校模拟试题的练习，搜索新题型，拓展新视点，填补复习

过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。

总之，复习分为三个阶段：第一轮复习，以本为本，解决基础

知识和基本概念；第二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，

着重知识的迁移和应用；第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性

的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与

策略的指导。在三轮复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学

反思等。我们很有信心要在一年中考成绩的基础上有所突破！

2024年初三物理教学计划范文篇10

一.基本情况：

08级2班现有学生56人，3班现有学生54人。从上期末的物

理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学赠加了一定

的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对

于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理

教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

二.指导思想:

坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为

教学工作重点；优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面

的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助

学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水

平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、教材分析：

第11章：多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根据

所给器材设计实验测物质的密度。

第12章：运动和力。会根据参照物判断物体的运动情况，会使

用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图,

知道二力平衡条件c

第13章：力和机械。重点：重力、弹力和摩擦力。难点：重力

的作图、计算及减小摩擦力的方法。

第14章：压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用

压强公式和浮力公式进行计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。

只有通过知识点之间的比较，多作练习，才能较好的掌握。

第15章：功和机械。掌握功，功率，机械效率，的计算是本章

的重点和难点。

四.教学目标工作措施：

目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他

们基本上具有一般物理知识的操作能力;

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的

计算题目，优生能运用多种途径进行解答，其他学生对简单的能计

算解答。

3、学生能运用所学物理知识去解答生活和生产中的实际问题

的能力要得到提高c

4、优秀率：争取扩大优生面和及格率。

措施：

1.认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。

2.加强学生的实际操作能力的培养。对教材中的实验做到一个

一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

3.严格要求学生，练好学生扎实功底。在教学过程中，对学生

严格要求，不放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有

复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，

严禁学生抄袭他人作业。

4.认真备课。要备教材教法，备学生等。

5.抓住课堂40分钟。严格按照教学计划备课，精心设计每一节

课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点。

6.精选适当的练习题、测试卷，及时枇改作业，发现问题及时

给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学

生学有所获。

7.加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。

五、课程安排：

第1.2.3周：多彩的物质世界

第4.5.6周：运动和力

第7.8.9周：力和机械

第10.周半期考试

第11.12.13周压强和浮力

第14.15.16周功和机械能

第17周到期末复习迎考

2024年初三物理教学计划范文篇11

初中升学考试迫在眉睫，如何在较短的时间内对初中物理进行

全面的，针对性的，有效的复习，从而达到事半功倍的效果我们特

做计划如下：

一，研究《考纲》，通读教材

《考纲》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是

中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对《考

纲》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使

自己的复习有方向，有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依

据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研

究《考纲》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根

本依据，也是中考命题的依据之一。教师要指导学生仔细阅读教材,

特别要注意教材中以下几个方面：

(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几

年的中考物理试题中，此类题目的分值要占到10%左右。在初中物

理教材中，物理概念和规律形成的过程经常用的是“控制变量法”。

如：速度，密度，压强，比热容等概念的形成过程，欧姆定律，影

响液体蒸发快慢的因素，影响电阻大小的因素，液体内部压强的规

律，阿基米德定理等物理规律的得到等，都是采用“探制变量法”来

进行研究的。近几年的中考物理试题中除了考核"控制变量法”，也

考核了”等效替代法”，如作用在物体上的两个力的作用效果可以由

一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。

（2）教材中的实例分析（包括各类插图，生活及有关科技发展

的实例等）。

（3）各种实验的原理，研究方法，过程。

（4）相关的物理学史。笔者在多年的物理教学中发现，许多学

生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的，最必要的工

作：阅读教材，在升学考中造成不该有的失分而后悔莫及。

二，整理知识内容，归类掌握

中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%—

—90%左右，但对十个重点知识点的覆盖率则为100%。这十个重点

知识是：比热容和热量的计算，光的反射定律和平面镜成像特点，

凸透镜成像规律，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率，力的概

念，密度，压强，二力平衡。物理知识涉及的面很广，基本概念，

理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，

按知识结构进行归类，整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成

知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速

度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思

想方法迁移到密度，压强，功率，比热容等其它物理概念的形成过

程中去，举一反三，即要做到"书越读越厚（知识内容多），书越读

越薄（概括整理，总结），知识越来越丰富”，这样才能在考试时思

维敏捷，得心应手C

三，精选试题，进行归类

目前许多学生仍然在题海中奋力拼搏，也有很多人认为题目一

定要多做，才能熟能生巧，才能触类旁通。其实不然，当前在有限

的时间内做大量的题目，并不是明智之举。学生应把所做的练习中

的各类题型进行分析，比较，归类，发现其中的异同点，掌握解决

问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题

意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能

力。

四，加强实验研究能力的训练

物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就

是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重

对学生实验研究能力的考核。近几年来，中考物理中实验考核的分

值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设

计的模型。如在20_年中考第28题中，首次在实验题中考核学生

设计实验表格，根据实验器材及观察到的现象填写相关的实验数据

等实验基本能力。而这方面恰恰是学生较薄弱的方面，历年来失分

较多。因此，在复习中学生要加强训练。一般在实验研究中，学生

尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目的，实验原理，实验

器材的作用和选择，实验操作步骤，对实脸现象的观察分析和对实

验结果的分析归纳C

五，关注热点问题，把握考试动态

近几年的中考物理中有五大类热点问题：

(1)估计，估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相

关的实际事例。

(2)动态，故障分析

(3)科学方法题主要考核物理概念，规律形成中的思想方法；

(4)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要

求，从中筛选出有用的相关信息。

(5)开放性试题(包括结果开放，条件开放，过程开放等)即

在研究中可以多角度，多方面地进行研究的方法，手段可以多种多

样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可

以丰富多彩。

整个复习过程分三轮大体安排如下：

第一轮复习：疏通教材，逐章复习基础知识

3月1日一一4月中旬复习第一册

4月中旬一一5月1日复习第二册

第二轮复习：

5月7日一一6月1日分力，热，声，电，光几大版块进行小

综合

第三轮复习：

6月1日一一中考以文登，威海的模拟试题为主进行大综合和

考前练兵

2024年初三物理教学计划范文篇12

学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

一、基本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共133位

学生，总的特点来讲，物理学科的基础不好，缺乏主动思考问题的

能力，有些懒惰；数学基础比较薄弱。1班的大部分学生比较自觉,

不用老师督促，比较自觉的完成老师布置的作业；2班的部分学生

比较调皮、好动，上课喜欢讲话，所以在教学之余，还要管纪律；3

班的部分学生比较懒，不仅懒得思考，甚至懒得动笔。

二、教材分析

本学期的教学内容有：

第十一章多彩的物质世界。

第十二章运动和力。

第十三章力和机械。

第十四章压强加浮力。

第十五章功和机械能。

第十六章热和能。

第十七章能源与可持续发展。

教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机

械能；难点在压强加浮力，热和能。

三、工作措施

1、认真学习新课程标准，领会本科巨在教学中的具体要求。新

的课标不同于过去的.要求，教师必须认真领会其精神实质，对于每

一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不

仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已

有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重

做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验

体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教

学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多

媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得

受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优

秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习

的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所

以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个

细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必

有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；

教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为

自已终身的乐趣。

5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好

的同学给予表扬，中等的学生，给予关注，具体做法：把两三个学

生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，具体做法：找到

闪光点，给予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要肯定、

2024年初三物理教学计划范文篇13

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标

1、知识目标

1）知识点：

（1）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作

用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

（2）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的

物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

（3）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社

会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和

社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。

有保护环境和合理利用资源的意识。

（4）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种

各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体

转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

（5）知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。

有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实

生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出

能源与人类生存和社会发展的关系。

（6）能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。

了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2）自主点：

（1）联系能量守恒学习有关能源的知识；

（2）自主学习半导体、超导体等等。

3）综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音

与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学变化等

等。

4）拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域

拓展。

5）创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性

小发明、小制作。

2、技能目标

1）自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中

遇到问题；

2）综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识

综合解决问题;

3）拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4）创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本情况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就

从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪

律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两

极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个

班的纪律还行，一班略好一些。两个班的司学共同的缺点是：自主

学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学

没有适合自己的有效的学习方法。

（一）知识基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基

础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、

热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知

识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学

生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

（二）技能和能力发展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调

查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两

极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然

有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高

学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，

表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，

能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规

律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学

死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走

上活学活用的轨道上来。

（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立

问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了

科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反

三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书

物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知

识中考总复习。

2024年初三物理教学计划范文篇14

初三物理下学期教学计划

随着新学期的到来，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。

针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥

出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教学中

组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，

争取在毕业和升学考试中有好成绩。

教学目标：在去年的的基础上持平

一、本学期教学内容

1、复习初中物理八年级上册下册和九年级全册。

2、分四轮复习

二、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、

机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识

联系密切。

其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为

是最难入手的知识。

电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试

的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出

的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

三、具体的复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解,

并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，

及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各

个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知

识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进

行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知

识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过四步的阶梯复习，通过综合训练培养学生的分析、归纳、

作图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分

学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的

质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类

题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养

学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。

四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教

学素质和修养。

加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

尤其对临界学生，加强辅导，多与他们进行情感和教学上的沟

通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和

自制力。

增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成

部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和

心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。

2024年初三物理教学计划范文篇15

新的学期开始了，为了更好地把本学期的教学工作做得好，使

学生对中考准备得更加地充分，使自己的教学更富有成效，特制定

本教学计划。一.基本情况：

九年级两个班现有学生85人。从上期末的物理考试成绩来看，

优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作

为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬

长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本

期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

二.具体措施

1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革

为教学工作重点；优化教学管理，真正做到学生在玩中学，找到学习

物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习

课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教

材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必

须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高

要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不

仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已

有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重

做，直到做到熟练为止。迎接五月份的理化生试验考试。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教

学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

双向交流法，使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科

学，学习的方法优秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习

的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所

以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个

细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有

一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育

学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已

终身的乐趣。

5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时

查漏补缺。三、复习进度:

第一周：1多彩的物质世界。重点：质量和密度。难点：会根

据所给器材设计实验测物质的密度;2运动和力。会根据参照物判断

物体的运动情况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作

力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。

第二周：力和