2024六年级语文工作总结（30篇）

2024六年级语文工作总结（30篇）

2024六年级语文工作总结篇1

六年级下册语文教学工作总结zyy时光飞逝，岁月如流，六年级

一年的教学一晃而过。作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，

静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感

慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头

现将本期语文教学作一下总结：

一、重视夯实基础知识。”教学质量是学校教育的出发点和归宿

只有夯实基础，学上的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六

年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,

我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端

正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错

的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：

结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、

重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，

对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充

分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基

础知识和基本技能.

二、重视学习方法指导优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不

错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。

俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大

面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给

大家；其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，

平时要学会思考找规律学习；最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜

天再重新温固知识c老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养

成了好的学习方法，这将终身受益。3、重视营造教学氛围我国自古

以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，

学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学

生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学

中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，币是从人格平等的基本观念

出发，允许堂上有不同的声音出现。①创设平等的民主氛围，消除老

师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之

中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有

新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也

会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到

隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁,

智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的

兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐

趣，唤起求知的欲望,三、不足、遗憾当恋恋不舍地送走这一届学生

时，心中总格几分遗憾和愧疚，总觉得还不许多同学应比现在更好一

些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像这一届的闵晓

曼、董诗源、郑皓文等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改

进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜J时间地流逝，六年级的

教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学

了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

2024六年级语文工作总结篇2

本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。

一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师

风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化

课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任

务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养

和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能

力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有

了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打

好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优

秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟

到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规

范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，

在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确

把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案；在课

堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的

多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课

堂教学效率。

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课

后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的

转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对

症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课,

虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，木人共听课

节，完成了学校规定的,听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰

写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在

课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目

标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探

究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、

价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础

20xx六年级语文教学工作总结（四）

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期的语文教学已

经结束。本学期，我担任的是六年级的语文教学工作，教毕业班，就

意味着肩头多了一份沉重的责任，由于经验尚浅，所以，我对教学工

作不敢怠慢，坚持认真学习，深入研究教法，虚心向老教师讨教c经

过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期

的教学工作总结如下：

一、教学完成情况

回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创

新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册

教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注

重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,

使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自

己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟。

二、取得的成绩与经验

（一）由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学

生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字c对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，

我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干

巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于

不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言

为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，

我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生一一多半

关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师

讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好很多。对于学

生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞

不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健

康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。

（三）注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上,

老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累

好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名

言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，

还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，

牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同

一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再

考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的

话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，

学生自然就有感悟了。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的好习惯C

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人

师表，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解

决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规

律，尽职尽责地做好工作。

2024六年级语文工作总结篇3

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，

我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工

作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改

病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多

种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里

过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做

作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字

词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的.情况来渗透学习

方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方

法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章

的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳

小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方

法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反

三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于

热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，

学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语

文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也

是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班共31名学生，极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成

绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以

多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让

优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都

不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争

的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使

他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课

外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、

好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明

显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、

演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、

动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的好习惯C

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学

生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

2024六年级语文工作总结篇4

本学期我继续担任六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我

在忙碌中收获，在攻获中总结，在总结中进步。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,

学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。

虚心向经验丰富的教师学习，取长补短。以下是我本学期教学工作的

几点剖析：

一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，

寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有

学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教

师充分了解和分析学生情况，布针对性、菊目的、帝人文关怀的因材

施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导

教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学

生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因

此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同

学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。

在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生

的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。

向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同

程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们

对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无

法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，

差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中

下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语

文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活

动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提

高他们的语文素养C因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有

计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒

动脑筋不学的同学c对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定

任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯

学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们

的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提

高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不

受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新

建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解

发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏

读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下

药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，

例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把

握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词

汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显

的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展

了一系列的语文活动。

(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特

别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进

教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

2024六年级语文工作总结篇5

一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级组全体语文教师，

立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各

项教育教学任务。现从以下几点作一下总结：

1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。

讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周

个人自备的基础上，每周一次备课活动。每课时进行集体备课。

3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共

同提高。

4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备

教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式

中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设

计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内

容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂习题（设计哪些问题），

然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同

存异，达成共识。

6、到目前为止，已经在教研活动中集体备课15次，现就集体备

课活动收益总结如下：

一、在活动形式上逐渐成熟

在每周的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。

为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成

教学。然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在

备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。

二、在备课内容上不断丰富

以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，

每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，浪费了

时间。随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分

延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。以新课程理念为

方向，以培养学生语文素养的全面提高。

三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动。

四、在集体备课中融入“组内讲座”，组织开展学习新课标活动。

明确本学年段的教学任务。做到目标明确，心中有数。

集体备好课是上好课的前提。教师根据课程标准的要求和教材特

点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的

课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以

新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师

能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师智慧的汇集，通过大

家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。

其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，

老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地

避免了单个老师备课的不足之处。陈宪春等青年教师在集体备课的活

动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。

因此，我认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。

2024六年级语文工作总结篇6

六年级语文教学工作总结

（20xx——20xx学年度第一学期）

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、

及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方

法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，

同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的

兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难

等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到

的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一

个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反

思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课

本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标

准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要

求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁

宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课

外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,

可以是作文，可以是名育，可以是精彩片段……我还注重培养学生读

书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我

相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学

习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完

成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,

大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生,

对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进

行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子

们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有

了一定的进步。我也在课外加强轴导工作，对后进生表示尊重和理解,

注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也

能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存

在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自

己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

2024六年级语文工作总结篇7

这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在

与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生

人格，完善学生个性，促进师生共同发展，现将具体工作总结如下:

一、抓好常规工作

作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓

实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢,

认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。

我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极

做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写

教案，都认真研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、

新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课

教案资料齐全，备深认真。同时在课堂教学中，面向全体学生，突出

语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学

习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育,

向40分钟要质量。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更

好，同时也是为了垓养学生养成良好的学习习惯。课后的辅导，采用

天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。

二、不断学习教学新理论

为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人

的教学杂志，进行深入的学习。对于业务知识，我将努力学习与工作

实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实

践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

三、本期的具体教学措施

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师:在教学中，我们十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻

松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课

型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入

情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引

发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时

间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。为了使这

些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，升华认识。

3、作文教学在“趣”上下工夫。

在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物和感

悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他

们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进

社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然

后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写日记每周不少于三篇。组

织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加

征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域,

激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

4、重视培养学生的自学能力。

培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实

践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励

他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读

书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看

书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习贯。

2024六年级语文工作总结篇8

转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的是

六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六（1）

班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过

全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了一

定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、热爱本职工作，关爱每个学生

作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标

准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校

为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事，不

早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而

不断提高自己的教学方法.我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，学业成绩不断提高.

二、潜心钻研，认真上好每节课

1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本知教

材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章，而且文章中蕴含的

知识点比较丰富。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎

然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养C

“兴趣是最好的'老师在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文C在语文教学中，我会引导

学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，

巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的

形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引

导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。

3、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒传》、《鲁

宾逊漂流记》、《假如给我三天光明，还有许多经典古诗词等课外书；

通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手

制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合

起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养，

三、关爱学生，辅导学困生

为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下,

我帮助辅导学困生C根据每个学生的不同情况，制定辅导计划，戊立

“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班43名

学生个个朝气蓬勃，学习兴趣浓厚，在各种考试中都取得了优异的成

绩。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断提

高了教学效率。

四、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚,

总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更

好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习

习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多

的方面去培养等等0子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜J时间

地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，

教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断提

高了教学效率。

2024六年级语文工作总结篇9

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的

教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为

使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作

更上一层楼。这半会的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;

这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共

有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，戌绩

稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能

力，需教师严格要求。

二、具体工作如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认

真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓

两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意

引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少

而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学

生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方

法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习

的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,

做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后

进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之噌加。

6、加强理论学习，培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不

断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，

一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的汨水,

但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去

教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花

朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训I,使

教学工作更上一层楼。

2024六年级语文工作总结篇10

突如其来的疫情，打破了常规的教学形态。近个把月来，孩子们

通过网络云平台、企业微信、钉钉直播开始了居家“线上学习二目

前疫情逐步缓解，为了做好下一步的教学衔接，我将从习惯养成、知

识能力等方面梳理一下本班的学习现状。

首先是良好的线上学习习惯较欠缺。古语云：凡事预则立，不预

则废。网课期间，虽然给孩子们制定了相应的线上作息时间表，每天

安排了相应的学科知识任务，还有锻炼、课外阅读目标，但居家线上

学习的孩子，缺少课堂仪式感，在家里容易懒散和拖拉。从作业上传

时间、直播出勤来看，本班有15%以上的同学需要老师二次催促，才

能完成。每天按时出勤，认真听课的同学占72.7%。偶尔没有按时听，

课后会回看占27.3册网课学习中准备好学习工具，认真听讲的占90%,

经常被其他事物所吸引占10%。好习惯的养成离不开恰当的激励机制。

在今后的教育教学中，制定适应高年级孩子年龄特点的激励措施，我

想是十分有必要的C

其次是学生个体的学习能力参差不齐，学习效果也因人而异。作

业反馈是检查学习效果的重要环节和途径。从学生完成情况来看，遇

到灵活性强的主观题时，出现雷同的'答案较多，不勉有搜索抄袭之

嫌。为了培养学生养成认真听、爱思考的习惯，我根据当天的听课任

务，结合本班学生实际情况，每日布置了青色作业（基础知识）、蓝

色作业（拓展知识）等分层作业。通过本班的《线上教学网络问卷》

调查分析得知，学生喜欢分层布置作业的月72机但从孩子们大小本

练习册及习作反馈中看出，孩子们对老师在课堂中讲解的基础知识有

所消化，但语言的表达与应用比较弱。例如在单元习作的练习中，明

确习作目标，但却不知道自己的文章怎样实现目标。习作教学需要因

文而异，联系学生作文实际才能更好落实教学目标。

线上得来终觉浅，绝知学情必躬行。在接下的复课教学中，我将

根据学生的实际情况采用多样化、分层次、因材施教的方式抓好各类

学生的学习程度，用实际行动为提高教学质量而努力。

2024六年级语文工作总结篇11

作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师，我积

极参加培训，注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新

观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下：

一、教学观的革新。

（一）、由课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。

努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开

放”，由“专家研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走向“学生

经验”的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参与课程开发，

努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与

提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，

使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学

过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过

程成为师生富有个性化的创造过程。

（二）、由教学中的主角向平等中的首席转变。

儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界，儿童有着他们自己独

有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一年级儿童此方面

特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际出

发，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创

设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛，创设一种充满诗情画意的、

真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程戌为

师生相互交流、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生分

享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验和观念，丰富教学

内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和

共同发展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正

的“学习共同体”，人人参与，平等对话，主体性的凸显、个性的表

现、创造性的解放的过程。

（三）、由教学过程关注学科向关注人转变。

新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要服从、服务

于人的全面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的发

展，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养

成，努力在教学中实现新课程的核心理念一一“一切为了每一位学生

的发展”。

二、学生观的革新。

（一）、学生是发展的人。

在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发

展是有规律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的

人。

（二）、学生是具有独立意义的人。

在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分认识到每个

学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意志为转移的客观存

在，是学习的主体，是责权主体。

为此，在教学中，我真诚地对待学生，关心爱护每一个学生；努

力展现教学过程的魅力，让学生品味学习成功的喜悦；努力完善学生

的个性，使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,

努力完善教学活动C在语文教学过程中，我努力做到：

1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。

要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较

为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄

发“，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习，努

力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时

和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我

送你一句话！”“我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是非常

感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不觉地

走进了语文大世界C

2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。

语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，

是与人的生命共存的。”缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语

文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。

3、用语文教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文

教学是一种艺术。作为老师，我们应该努力赋予语文教学技能方

法以艺术的美，让学生快乐、喜悦、迷醉。

总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把

握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真

正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，戌为

学生的乐园。

2024六年级语文工作总结篇12

（20xx学年度第一学期）

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上深、

及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方

法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，

同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:

一、认真备好每一节课，课后及时反思

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课

堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的

兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难

等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联

系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到

的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一

个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反

思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课

本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标

准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要

求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的'是《鲁

宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课

外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读

书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我

相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作

木班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学

习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完

成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,

大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞

争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生,

对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进

行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子

们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有

了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解,

注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也

能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存

在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自

己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。

2024六年级语文工作总结篇13

本学期我担任六年级117班的语文教学工作。一学期以来，我在

忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。在已有教学经验和教学

方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断

反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，

力求形成自己特色的教学风格。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、“备好课”是提高语文教学水平的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机J我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得

的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能

调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定

要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，

现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。

二、“上好课”是抓好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分

钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备

如下二个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学

习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动

都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重

要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易

适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题,

师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精

力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适

应课堂教学的需要C在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或

者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学

效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，

学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现

好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由

于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造

成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予

冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更

加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，

我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关

心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，

取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作

业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补

课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生

的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作

业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要

批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的组漏。在批改学生

作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练

笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督

促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。

家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用

电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，

和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需

要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采

取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的

讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语

言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：

全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。

在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去投入到教学工作去，

争取更大的成绩。

本学期我担任了六年级语文教学工作。六年级的教学有许多不同

之处，值得好好反思。阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认

知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”

很难把握；面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实

践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学

生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深

入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对

一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预

习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重

学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求

却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句

的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教

学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生

的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、

无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你

的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他

们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有

这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更

贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的

一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习

情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时,

更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习

的主人。教师要对目己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的

理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自

己的课堂教学得到最优化。如在教学《炮手》时，由于备课时侧重于

对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没格正确

的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如

何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，

我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这

些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题

的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近

却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的'知识、经验已无法

满足不断出现的新问题、新情况。这些课文如果只用那么几种教学模

式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清

二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，

只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作

文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是

我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，

对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到

了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自

己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反

思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈的

新天地。看到这篇文章觉得写得很好，很有针对性。自己的感想是：

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这

一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经

知道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角

度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问

题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、

学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的

过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一

个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时

间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终

影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能

忽视。盲目综合，把语文上成科普课、思品课不可取。不管在课上扩

充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，

为积累语言，沉淀语感服务。

本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定'课本中心的说法

当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追

求所谓的“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而

“编造的说”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的

挖掘从何谈起？

语文真的是很美的一门学科，记得自己上学时铺天盖地的都是语

文压抑了人性，对语文教学的批判。现在的新课改让我看到了欣喜的

动向，可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”

让语文的文字不再重要，重要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造

始终相信，语文的阅读是最重要的环节，学生的大量自主的默读、静

思培养的是语文的素养，没有足够的阅读做基础，过多的“对话”是

无法达到感悟和体验的。

2024六年级语文工作总结篇14

转眼又是一个学期结束，在这一学期里，我担任20xx级1班和

4班学生的数学教学任务，学生和教师都面临着学习的巨大压力，同

时对学生而言也是一次极大机会的动力。在本学期里学生的主要难点

是几何学习，即系统地学习整个初二数学的学习内容，学生的学习兴

趣得到进一步提高，学生觉得学习也有乐趣，课堂气氛浓厚，在以前

学生学习成绩的基础上也有了较大幅度的进步。针对教学中存在的一

些问题，我主要是从以下几个方面进行工作的：

一、学生分析：

1班的学生基础较好，而4班的学生基础普遍较差，学生越来越

多的存在一些懒惰思想，因此我首先要求学生从基础的开始学习，尽

可能的要求学生多做一些简单的作业，这样学生就觉得自己也是可以

学习好的，可以考好的，增加了他们对学习重要性的认识和兴趣。另

外，我也同时要求学生在课堂上尽可能的多做一些练习，比如在学习

时，我就要求学生跟着我的讲解做练习，我也能及时的纠正他们的错

误，让他们及时巩固当堂课所学习的内容。

二、教师分析：

我也注意改变自己在课堂上的语言，尽量用一些有趣的、简单易

懂句子来引导他们学习，这样既活跃了课堂气氛，学生学习的积极性

得到了广泛的提高，从而在本学期的数学课堂始终是活跃的、积极的,

从期末学生的调查可以看出，学生普遍比较喜欢数学课，他们觉得学

习也是一种享受。从期末考试的情况看，本期学生的学习成绩有一定

好转，特别是平时觉得难，懂不起的学生，他们的成绩均得到较大幅

度的提高。

三、成绩分析：

从本次期末考试的情况看，本次期末考试3、1班总分列东兴区

第10名，有一定幅度下降，数学科目优生数只1人，优生率2、22%,

列东兴区同类学校第1名，同年级32名；及格数22人，及格率48、

89%列东兴区同类学校第2名，同年级20名；平均分58分，列东兴

区同类学校第1名，同年级19名。数学题目过难，大多数学生均不能

很好的把握，尤其对于我们这种农村中学的学生，学生中对数学中较

简单的问题基本能够掌握，基础分得分率较高，但大部分学生对中难

度题型仍然存在不同程度的差距，但是在今后的教学工作中，仍需要

用更大的努力和改善一些更好的方法，促使学生更大的进步。

四、存在原因：

就存在不足的原因进行分析，学生中仍然存在不稳定的.因素，

如：学习目的不明确、把过多的时间用在体育上、家庭不和影响学习

情绪等等诸多原因；就我自身来说，在一定程度上是我因公事私事耽

误了较多的时间，且对学生存在的问题没能及时认真的清理，因此也

造成了学生学习的不彻底性。

五、展望改进：

总之，本期我在教育教学中取得了较好的成绩，使本班的数学成

绩居年级前矛，同时也看到了存在的问题和不足之处，希望在今后的

教学工作中能不断的改进自己的教学方法，使自己能适应现代教育中

素质教育的要求，促进学生的全面发展。

2024六年级语文工作总结篇15

这学期我继续担任六年级语文教学。我走上教育行业尤其是语文

教学的时间已经很长了，算是有了一定的教学经验，教学技巧也不太

缺乏，但对于我来说，任教现在的这个班级，确实有些压力，因为这

个班级语文基础不扎实，能力有限，学生水平参差不齐，所以，我在

教学过程中丝毫不敢怠慢，除了认真撰写教案，不断钻研教材外，还

认真备学生，备学生对单个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出

现的状况；讲课也2以前更花心思一些了，处理学生的作业也更灵活

一些了。当然，更多的还是需要自己根据自己班级、学生的年龄特征

努力探索教育教学方法，不断地提升自己的教育教学水平。

现将这学期的语文教学工作及存在的问题总结如下：

一、多下功夫

根据班上的实际情况，通过期初家长会和了解以往带班老师，联

系本人的教学方法，做了以下几点工作：

1、备好课。要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，

抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。

特别是备学生这一环节必不可少。有时我会注意男生，有时会注意女

生，有时是优秀生，有时是学差生，有时是教学的某一个环节，有时

是某一个片段

2、师生一起教一起学。针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，

我在教学中采用师生一起教一起学的方法，一是老师教，学生学，一

是一帮一的方法，即一个差生配对一名优秀生即小老师，同学之间互

相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知

识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养，也

减轻了老师的负担C

3、开小灶。对待学差生，我经常在课堂发言方面给予照顾，鼓

励他们多思考多发言，提高思维、语言、逻辑、判断能力；课后与他

们谈心，帮助他们找到自己在课堂上学到的和没有掌握的，以此树立

他们的自信心，想尽办法让他们及时补缺补漏，并感受到自己一样可

以学得好！如：班上一位学生（陈伟根）的基础很差，通过一段时间

的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差

距，