2024-2025学年高中历史第5单元现代中国的科技与文华第15课中华人民共和国的教育事业学案北师大版必修3

PAGE第15课中华人民共和国的教化事业课程标准素养解读1.了解我国教化发展的史实。2．理解“国运兴衰，系于教化”的深刻含义。1.从时空观念角度，综合理解社会主义教化发展道路的探究。2．运用史料实证和历史说明，识记理解我国教化发展的史实。3．从家国情怀角度理解“国运兴衰、系于教化”的深刻含义及意义。学问点一奠基时期的教化事业1．拉开序幕：第一次全国教化工作会议召开。(1)时间：1949年年底。(2)内容①建立人民教化事业。②确立教化要为国家建设服务，学校要向广阔工农开门，提高人民的文化水平。2．主要措施(1)1951年颁布《关于改革学制的确定》，对各类学校的学制进行改革，形成了从初等教化到高等教化的新的教化系统。(2)1957年明确教化方针：使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的劳动者。(3)除兴建一批小学、中学、高校等正规学校外，还举办了形式多样的扫盲班、培训班等，收到了显著效果。3．教化成就(1)到1965年，初步形成了比较完整的国民教化体系。(2)为国家造就了一大批人才，基本上满意了当时各项事业发展的须要，促进了科技、经济和社会的全面发展。学问点二“文化大革命”对教化事业的冲击1．表现(1)各地大中小学“停课闹革命”，“红卫兵”大串联。(2)高考制度被废止，学问青年“上山下乡”，“教化革命”。2．影响(1)教化事业受到严峻冲击；各行各业人才奇缺。(2)整个民族文化素养大大下降；中国与发达国家的差距拉大。学问点三新时期教化事业的发展1．背景(1)“文化大革命”结束后，国家对教化工作进行了拨乱反正。(2)中共十一届三中全会召开，教化事业起先进入蓬勃发展的新时期。(3)党和政府的重视，促进了教化事业的发展。①1982年，中共十二大把教化列为经济、社会发展的战略重点之一。②1983年，邓小平提出“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”，加快了教化改革的步伐。③1985年，《中共中心关于教化体制改革的确定》明确规定：要把教化摆到战略重点的地位。④1987年，中共十三大明确了教化优先发展的战略地位。⑤1999年，国务院转批教化部《面对21世纪教化振兴行动安排》，促使中国教化事业迈上新的历史发展阶段。2．成就(1)基础教化蓬勃发展①1986年，国家实施义务教化法。②到2000年，中国基本实现了普及九年义务教化，基本扫除青壮年文盲。(2)中国的职业技术教化得到高速发展。(3)高等教化取得前所未有的大发展①形成中心和地方政府两级管理、分工负责的新管理体制。②扩大高等教化的招生规模，适应了中国社会主义现代化建设对高素养人才的需求。③实施“211工程”，取得了显著成果。④成人教化取得巨大成就。“一、二、三、四”归纳现代中国的教化一个方针：全面发展的教化方针。二种制度：全日制与半工半读教化制度。三个阶段：新中国成立初期形成体系；“文化大革命”时期遭遇挫折；新时期蓬勃发展。四项决策：复原高考、“三个面对”、义务教化、“科教兴国”。教化、科技和经济的关系发展教化的重大意义史料我们必需坚持科学发展观……把教化放在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教化方针，推动教化创新，深化教化改革，不断强化素养教化，为全面建设小康社会供应强有力的智力支撑和人才保证。——胡锦涛[解读]材料中心句是第一句；留意末句关键词“为”，理解发展教化的目的和意义。[思索]上述史料表达了怎样的观点？教化的发展对人才的培育有什么意义？【提示】观点：教化是科技进步、经济发展的基础；要优先发展教化。意义：通过教化培育人才，有利于提高社会经济发展的学问含量；有利于提高劳动者素养，加快人的智力开发水平，推动社会进步；有利于培育民族创新意识，增加以科技创新为核心的综合国力。正确理解“国运兴衰，系于教化”(1)从世界历史的角度看其次次世界大战后德国和日本的崛起是典型的例子。德国与日本政府，投入大量的财力首先发展教化、培育人才，为两国的崛起和振兴奠定了基础。20世纪60年头，两国的经济跃居世界前列。(2)从现在的国际、国内形势来看①在当今世界上，综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝合力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增加来说，教化都具有基础性的地位。②在国内，我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源优势。我们的劳动力素养、学问创新和技术创新的实力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争实力增加的主要因素。而这一切都必需坚决不移地依靠教化来完成，只有这样，中华民族才能矗立于世界民族之林。新时期的教化成就(1)1977年底，复原高考制度。(2)1983年，邓小平提出“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”，为教化改革指明白方向。(3)进入20世纪八九十年头，我国进行教化体制改革和教化立法，先后制订《义务教化法》《老师法》《教化法》，逐步加强基础教化，有步骤地普及九年义务教化。(4)1995年提出“科教兴国”战略。(5)2006年，重新修订《义务教化法》。[课堂小结]时空坐标答题术语1.中华人民共和国成立后，党和政府特别重视教化事业，取得了巨大成就；新中国的人民教化，为中国的社会主义建设事业培育了大量人才。2．“文化大革命”给中国的教化事业带来了严峻破坏。3．“文化大革命”结束后，国家对教化工作进行拨乱反正，“三个面对”的提出和教化立法的开展，推动了中国教化事业的发展。1．新中国刚刚建立，就召开了“工农教化会议”，确定工农教化首先以识字教化为主，这表明当时中国教化事业的性质与目的主要是()A．占据教化阵地，壮大工农革命力气B．培育国民的民主政治意识，提高工农的地位C．开展人民教化，为国家建设服务D．变半殖民地教化为社会主义性质的人民教化C[新中国已经成立，革命已基本结束，从目的上来看，主要是进行建设，而不是革命，解除A项；题干强调以识字教化为主，解除B项；办教化不是根本目的，为国家建设服务才是最终目的，解除D项；故选C项。]2．1950年初，全国教化工作会指导看法突出两点：其一、以老解放区教化阅历为基础，汲取苏联阅历；其二、创办人民高校，举办工农速成中学，把工农干部培育成学问分子。这说明当时的教化()A．服务社会主义 B．照搬苏联阅历C．强调意识形态 D．脱离生产实际C[依据材料“汲取苏联阅历……创办人民高校，举办工农速成中学”并结合所学学问可知，1950年中国处于新民主主义社会，尚未进入社会主义社会，A项错误；汲取苏联阅历不等于照搬苏联阅历，B项错误；材料体现了当时的中国教化强调意识形态的特点，故C项正确；材料并不能说明教化脱离生产实际，D项错误。]3．到1965年，中国教化事业初步形成了比较完整的国民教化体系。取得这一成就的缘由不包括()A．改造旧教化，确立新型教化制度B．学校向广阔工农开门C．对高等学校的院系和课程设置进行调整D．建立起教化法律法规体系D[颁布一系列教化法律法规，建立起教化法律法规体系是改革开放新时期的成就，D项符合题意；A、B、C三项都符合1965年之前的教化状况，解除。]4．费正清在《美国与中国》中说：“毛(泽东)后的领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”详细是指()A．建立完整的国民教化体系B．推行九年义务教化制C．复原高校考试招生制度D．实行科教兴国战略C[从材料中的“毛(泽东)后”“重新建立为国选拔人才的传统制度”可以看出应当是复原高考制度，此制度在“文化大革命”时期中断了，1977年在邓小平的努力下得到复原，故C项正确；A项是毛泽东时期建立的，解除；B、D两项与“选拔人才”无干脆关联，解除。]5．下表是我国高考录用率(指当年录用人数与报考人数之比)改变状况统计，据此说明我国高等教化()时间1977年1979年1984年1988年2008年2011年录用率(%)4.86.128.724.65772.3A.短时期实现全民普及B．由精英教化发展为大众教化C．义务教化取得新突破D．录用率与经济发展相背B[1977－2011年我国高等教化录用率最高为72.3%，并未实现全民普及，故A项错误；从1977年至2011年，我国高等教化录用率从4.8%增长到72.3%，说明从精英教化发展到大众教化，故B项正确；材料反映的是高等教化，与义务教化无关，故C项错误；高考录用率的提升，是与改革开放以来经济发展相适应的，故D项错误。]6．党的第十八次全国代表大会报告中指出：教化是中华民族振兴和社会进步的基石。改革开放以来，我国政府为推动教化发展实行的重大举措和取得的成就有()①大力普及九年义务教化②颁布义务教化法③国民教化体系初步形成④实施“科教兴国”战略A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④B[依据所学学问可知，③是在1965年，时间不符，解除。故选B项。]7．阅读下列材料，回答问题。材料一人民教化出版社1958年浙江初中三册语文课本收录的文章统计表。类别或者内容马列经典著作和政论文本土文学农业、工业传统教化和忆苦思甜篇数151394材料二2004年，广东教化出版社编写的语文新教材中特设了“走近经济”单元，收录了经济学家王则柯的《钱》、茅于轼的《市场经济中新的道德和法治》等文章。……在人教版小学语文教材中，有关外国选文有92篇，占全部课文的20%，内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面，而且，选文所涉及的国家以西方发达国家为主。——以上材料均摘自中国新闻网《六十年语文书变迁》(1)依据材料一，概括中学语文教材内容的特点，并结合所学学问分析其时代背景。(2)依据材料二，概括21世纪以来语文教材内容的主要改变，并分析导致其改变的缘由。(3)依据不同时期语文教材内容的改变，谈谈你的看法？[解析]第(1)问的第一小问，可从马列原著和政论文章、本土文学和工农业建设的文章所占比重得出。其次小问，即是归纳1949—1958年间影响教材编写的重要政治事务。第(2)问的第一小问，抓住材料二关键信息“走近经济”“涉及科学、人文、自然、风物等各个方面”“选文所涉及的国家以西方发达国家为主”概括即可；其次小问，即是归纳1978年改革开放以来影响教材编写的重要政治事务。第(3)问，言之有理即可。[答案](1)特点：马列原著和政论文章为主；偏重反映本地和工农业建设的文章。背景：中苏关系渐渐恶化，对社会主义发展的争辩