八年级物理下册第六章常见的光学仪器第四节眼睛和眼镜教案新版北师大版

Page4眼睛和眼镜课题眼睛和眼镜核心素养通过对眼睛结构的学习，使学生形成人体望见物体的物理原理；通过结合之前学的透镜学问，知道如何利用透镜解决近视眼和远视眼的现实问题；最终，同学们总结，爱护眼镜的措施，养成爱惜眼睛的习惯。教学目标学问与技能·了解眼睛的构造。

·知道眼睛是怎样望见物体的。

·知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程与方法·培育学生初步的科学探究实力，增加学生的创新意识和实践实力

·培育学生信息处理实力以及分析问题、概括问题的实力。情感看法与价值观·通过用眼护眼教化，强化眼保健意识，教化学生酷爱生活、珍爱眼睛。

·有将科学技术应用于日常生活的意识。

·在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。重点正常人眼看清远近不同物体的缘由；近视眼、远视眼的形成及矫正。难点探究近视眼、远视眼的形成及矫正。教法情景创设法、启发提问法、试验探究法等学法自主学习法、推理法、合作探究法、视察分析法等教具多媒体课件、水透镜、发光二极管、光屏、光具座、凸透镜、凹透镜等教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图课前老师布置《眼睛与眼镜》预习任务，学生完成本节课预习任务，反馈预习状况，老师依据学生预习状况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发觉薄弱点，针对性听课。创境激趣导入新知合作探究沟通展示合作探究沟通展示总结

共享收获巩固新知拓展提高布置作业6.4眼睛和眼镜1.了解眼睛结构2.明确眼球成像特点3.眼睛是如何看清远近不同的物体的4.近视眼和远视眼的形成及矫正试验一：探究近视眼的形成及其矫正试验二.远视眼的形成及其矫正嬉戏：猜谜语要求戴眼镜的同学摘掉眼镜，不带眼镜的同学戴上老师打算的眼镜，猜屏幕上的谜语。请同学们依据教材了解眼球结构板书课题

课件出示眼球结构并找学生填空请同学细致视察眼睛结构图，找出与之前学习的光学元件类似的部位请同学比一比老师在自己视网膜上像的大小请同学说出这个像与哪种光学仪器成像类似播放动画引导同学说出照相机在拍摄远景和近景时，怎样调整才能得到清楚的像提出问题：眼睛是如何看清远近不同的物体的？介绍试验器材及其作用激励学生设计试验方案探究眼睛看清远近不同物体的过程板书

巡察

指导同学们看书了解睫状体体对晶状体的调整作用、

远点近点以及明视距离采访一名戴眼镜的男生

1.

带的是什么眼镜？

2.

为什么戴眼镜？依据前面探究试验的结果引导学生分析出近视眼形成的缘由可能是晶状体太厚请同学利用试验器材完成试验探究

步骤提示：

1.

制造出一个近视眼；2.

给其戴上合适的眼镜得到清楚的像。

3.

摘掉眼镜找到近视眼成像在视网膜前还是视网膜后板书

巡察

指导请同学上前展示试验过程及探究结果试验过程中发觉哪些不足之处？又是如何改进？请同学说出远视眼的症状并揣测其形成缘由

仿照近视眼的探究过程完成对远视眼的形成原因及矫正方法的探究

步骤提示：

1.

制造出一个远视眼

2.

给其戴上合适的眼镜得到清楚的像。

3.

摘掉眼镜找到远视眼成像在视网膜前还是视网膜后板书

巡察

指导

请同学汇报试验结果物理学之美无处不在，眼睛和眼镜体现了互补之美，和谐之美！请同学给两只眼睛选出合适的晶状体和眼镜本节课你有哪些收获？哪部分令你最感爱好？讲解规则，出示题目【活动1】猜一猜

依据老师要求猜谜语【活动2】认一认

查看教材

填写学案并回答【活动3】找一找

视察眼球结构，找出与之前学习的光学元件类似的部位【活动4】比一比

比出大小对比眼睛和照相机得出眼睛成像特点发觉眼睛和照相机成像时的调整方法不同【活动5】做一做

引导学生猜出眼睛是靠调整晶状体薄厚看清远近不同物体的视察试验器材

设计试验方案探究试验先完成试验的小组将结论写在黑板上阅读教材【活动6】访一访

谈谈不戴眼镜的感觉【活动7】动一动

思索分析分组试验，合作探究视察分析总结规律展示汇报【活动8】讲一讲【活动9】试一试分组试验合作探究总结规律【活动10】选一选

给两只眼睛选出合适的晶状体和眼镜说出自己的收获抢答得分听、记创设情境，

激发学生爱好

导入新课培育学生自主学习实力培育学生的视察实力和学问迁移实力培育学生分析问题的实力，培育学生小组合作实力，科学探究的实力，增加学生的创新意识和实践实力培育学生猜想和假设的实力，设计试验、进行试验的实力，评估沟通的实力，

通过这个试验探究，突出重点，突破难点，让学生领悟科学的探究方法，经验科学探究的基本过程，形成实事求是的科学看法有克服困难的信念和决心，能体验战胜困