八年级物理下册第八章压强与浮力第三节连通器教案新版北师大版_第1页
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Page1第三节连通器教学目标学问与技能：连通造特点．了解连通器的原理．了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．过程和方法一步熟识探究式学习的一般程序和方法，培育学生发散思维实力让学生经验从感性到理性思维的飞跃过程，培育学生初步的抽象思维实力．3．情感看法和价值观用的了解，使学生相识到简洁的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培育学生把自己所学学问应用到实际中去为人类服务的意识。教学重点连通器的特点和应用教学难点用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法仪器材料多媒体多媒体课件教学方法讲授、探究试验、探讨相结合教学过程老师活动设计学生活动设计从学生熟识的物品引入课题，使学生感到很亲切，引起学生爱好和热忱引入：师：请大家视察老师手中的茶壶，它的结构有什么特点？学生回答老师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器．师：生活中还有那些容器是连通器？学生回答师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点生：是连通器．因为它是上部开口、底部连通的．它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形态各不相同．师：猜想一下，若在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会不会平？学生猜想老师演示试验师：为什么各容器的液面是相平的？学生提出自己的理由老师带领学生分析缘由设想U形管最底部有一个液片因为液体静止，所以液片处于静止状态，则液片两侧所受压力相等F向左=F向左又因为液片两侧的面积相同依据p=F/S可得液片两侧所受压强相同．有p=ρgh可得，当ρ肯定时，p相同则两管液面高度相等，即两管液面相平．师：假如连通器各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？老师演示试验生：液体密度小的那个容器液面高．师：为什么？用刚才的方法分析．师：假如连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态，液面会相平么？老师进行演示试验生：这时液面不相平．师：课本中图8—16物品是连通器么？说说它们的工作原理．让学生叙述工作原理，老师补充．师：连通器还有一个重要应用船闸，你能依据图中的状况说明船闸的工作过程么？放船闸的录像带，增加感性相识学生叙述，老师补充视察、探讨学生视察、探讨学生猜想视察探讨、分析、推理课后作业教学反馈本节课的设计始终把学生放在教学的首位，让学生猜想、视察、思索、分析，层层深化，逐步得出结论．本节课培育学生抽象思维实力和逻辑推理实力．板书设计连通器什么是连通器？上部开口、底部连通的容器叫连通器．连通器的特点假如连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器的各容器中液面总相平．分析：设想U形管最底部有一个液片液体静止液片处于静止状态液片两侧所受压力相等液片两侧所受压强

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