大气的受热过程+第二课时+教案 高一上学期+湘教版（2019）地理+必修一

教案主备人参与人执教人年级高一班级审核人课题3.2大气的受热过程（第二课时）课时1教学目标必备知识了解大气组成成分，并结合现实案例理解大气主要成分的作用，结合大气成分的主要作用，分析大气层气温变化和大气运动的原因。关键能力运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。核心素养【区域认知】能够在给定区域中(区域图),归纳出大气受热过程的时空分布特征，自主辨识给定区域大气受热状况的特征。【综合思维】通过多媒体图片，从时空综合的角度理解大气的受热过程、大气对地面的保温作用。【人地协调观】结合资料，探究人类活动导致温室效应的原理机制，树立低碳生活的理念。【地理实践力】通过生活中典型的案例，理解大气的受热过程和大气的保温作用原理。教学重点与难点重点：能运用图表，说出大气的受热过程。难点：解释大气对地面的保温作用及实践应用。教学工具与方法多媒体读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法一、情境导入(3分钟)复习大气对太阳辐射的削弱作用二、自主感悟（5分钟）学生自主预习书本P70-76，并且思考：大气对太阳辐射的保温作用主要有哪些表现？合作探究（15分钟）（二）大气对地面的保温作用1、地面辐射地面吸收透过大气的太阳辐射后升温，同时又持续向外释放辐射能量，形成地面辐射。【思考】影响地面吸收太阳辐射量的因素太阳高度、海拔、天气、反射率【探究活动1】为何一天之中早上和傍晚比中午冷？为何地球上两极地区比赤道地区冷？【探究活动2】到达地面的太阳辐射就可以完全被地面吸收吗（1）比较不同性质地面的反射率，说一说哪些种类地面的反射率较高，哪些种类地面的反射率较低。新雪反射率最大海洋反射率最小陆地反射率比海洋大陆地上水泥路面反射率大植被覆盖的地面反射率小（2）绿色植物对紫外线和可见光的吸收很强，反射很弱，而对近红外线的吸收很弱，反射很强。议一议，根据绿色植物的反射特征，如何利用遥感技术，实时准确地监测森林、草原面积的动态变化?答案：利用遥感传感器接收森林或草原的某一红外线波段数据，确定该时段森林或草原的面积范围。监测不同时段该区域的红外线波段数据，即可判断森林或草原面积的动态变化情况。2、大气辐射：大气吸收地面辐射的同时，也向外辐射能量，称为大气辐射。大气逆辐射：大气辐射一部分射向宇宙空间，大部分向下返回地面，返回地面的部分称为大气逆辐射。大气逆辐射把热量又返回地面，对地面起保温作用。走进生活（10分钟）举例说明生活中相关现象受人类活动影响，大气中的二氧化碳含量增多，全球气温升高，产生温室效应，运用大气受热过程原理解释其原因。二氧化碳对地面长波辐射的吸收能力强，大气中的二氧化碳含量升高使得大气增温，大气逆辐射增强，大气对地面的保温作用增强，温室效应增强。五、拓展演练（8分钟）我国北方地区的农民为了避免所种庄稼遭受霜冻灾害,在深秋的夜晚往往在田间点燃柴草。结合大气受热过程示意图,完成第7~8题。7.关于图中a、b、c所代表的内容,叙述正确的是()A.a代表近地面大气主要的直接热源B.a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a<b<cC.b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收D.c代表的辐射与天气状况无关8.燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于()A.增