碑碎市碰碗学校高考生物5月仿真模拟试卷

感碍州碑碎市碰碗学校云南省玉溪一中高考生物仿真模拟试卷（5月份）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，每小题给出的四个选项中，每只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2015•玉溪校级模拟）下列有关化合物或细胞结构的叙述，正确的是（）A．细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B．线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程C．生物体内的蛋白质、酶和激素中都不含核糖D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体2．（6分）（2015•江西校级模拟）下列坐标曲线中，a、b所表示的含义正确的是（）A．图甲中，a、b点酶的空间结构相同B．图乙中，a、b点生长素的生理效应不相同C．图丙中，a、b两点神经纤维膜内外电位差相等D．图丁中，a、b点时害虫种群抗药基因频率相同3．（6分）（2015•黄冈一模）下列有关生物学实验和研究方法的叙述中正确的是（）A．预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费B．经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体已失去活性C．采用差速离心法可将颤藻的各种细胞器分离开D．观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂前期的正常细胞和变异细胞进行观察比较4．（6分）（2015•玉溪校级模拟）有关人体内环境和稳态说法正确的是（）A．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关B．人体在寒冷环境中抗利尿激素分泌减少，尿量增加C．甲状腺、胰腺产生的分泌物，均直接排放到内环境中D．激素、糖原和氨基酸都属于人体内环境的组成成分5．（6分）（2015•海口二模）下列有关生物进化的叙述正确的是（）A．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象B．在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化C．基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化D．被巨大河流分隔成两个种群的松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性6．（6分）（2015•玉溪校级模拟）如图为生态系统中能量流动的部分过程．下列叙述不正确的是（）A．①中的能量来自生产者的同化作用B．分解者利用的能量一定比a小C．b为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量D．应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头二、解答题（共4小题，满分39分）7．（10分）（2015•玉溪校级模拟）如图1表示某植物在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长速率随CO2浓度变化的情况；图2是水生植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图；图3为在适宜光照条件下，发菜净光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线．请据图回答：（1）图1中，限制D点光合作用速率的环境因素主要是．（2）图2中，t1→t2时间段O2释放量增多的原因是，此反应发生的场所是．（3）若在t2时刻增加光照，光合速率将不再提高的原因是．（4）t4时将植物处于黑暗中，则短时间内，叶绿体中ADP和Pi含量（填“升高”或“降低”），C3被还原后的直接产物的含量（填“升高”或“降低”）．（5）图3中，30℃时，发菜实际光合速率是μmolO2•mg﹣1叶绿素•h﹣1，发菜光合作用场所是（填“叶绿体”或“细胞质”）．8．（8分）（2015•玉溪校级模拟）如图是人体胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图．请据图回答：（1）人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，细胞膜内外的离子流动情况是，兴奋传到B处时的信号变化是．（2）胰岛素是由分泌的，它与受体结合后使靶细胞产生的生理效应是．（3）胰岛素分泌的调节方式是调节，主要是通过血液中的变化作用于胰岛进行调节．（4）某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有疾病．9．（11分）（2015•玉溪校级模拟）果蝇的翅形、体色和眼色（红眼和白眼）是三对相对性状．翻翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ号染色体上．灰体和黑檀体（B、b）的基因位于Ⅲ号染色体上．请根据下面信息回答：（1）现有翻翅果蝇和纯合正常翅果蝇做了下表中的杂交实验：亲本子代组合一翻翅×正常翅翻翅：正常翅=1：1组合二翻翅×翻翅翻翅：正常翅=2：1①据表可知，正常翅为性性状．②在组合二的子代中，出现翻翅：正常翅=2：1现象的原因是．（2）用翻翅灰体果蝇与正常翅黑檀体果蝇作亲本进行杂交实验．F1有翻翅灰体果蝇和正常翅灰体果蝇两种表现型，请分析回答：①亲本基因型为．②若让F1中翻翅灰体果蝇相互交配，则其后代中翻翅灰体：翻翅黑檀体：正常翅灰体：正常州黑檀体比例为．（3）果蝇的红眼（R）和白眼（r）基因位于X染色体上．从某果蝇种群中随机抽取雌雄果蝇各50只，其中红眼雄果蝇为45只，红眼雌果蝇为40只．已知红眼雌果蝇中50%为杂合子，则r的基因倾率为．（4）用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇作亲本杂交，在没有发生基因突变的情况下，在F1群体中发现一只XrXrY的白眼果蝇．最可能的原因是（填“父本”或“母本”）形成配子时，在减数第次分裂时染色体移向了同一极．10．（10分）（2015•玉溪校级模拟）图Ⅰ为某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题．（1）图Ⅰ中构成生物群落的是，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[]．其中①过程表示作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于．（2）图Ⅱ中有条食物链，处于最高营养级的是．丙和丁的关系是．该食物网中，若生产者固定的总能量为1×108kJ，能量传递效率按10%～20%计算，则最高营养级至少能获得kJ的能量．（3）若由于某种原因，造成图Ⅰ中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有能力，这种能力是通过调节来实现的．【生物---选修1：生物技术实践】（15分）11．（15分）（2015•玉溪校级模拟）近年来，纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品．请分析回答下列问题：（1）在果醋制作时，运用醋酸菌在供应和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：．（2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制．用盐腌制时，应注意控制；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在%左右．（3）制作泡菜的原理是．（4）将葡萄加工成果汁时，为提高果汁的产量和品质，应加入适量的酶，该酶能破坏植物细胞的（填细胞结构）．（5）蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐．在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料．【生物---选修3：现代生物科技专题】12．（2015•蒙山县模拟）如图可表示细胞融合技术的一些过程，请据图回答：（1）若A、B到C的过程是体外受精过程，则对已取得的精子必须先进行处理，若需获取卵细胞一般要对雌性个体注射，使其．若此过程是体内受精过程，则胚胎发育到阶段可进行冲卵．（2）若该过程是制备单克隆抗体的过程，在A、B到C的过程中，A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为能产生抗体的B淋巴细胞，那么D细胞称为细胞，这种细胞的特点是．从融合细胞中选择出它的方法是在特定的培养基中培养，筛选出该类细胞后还需进行克隆化培养和抗体检测经多次筛选可获得数量足够的能分泌所需抗体的细胞．（3）若A、B细胞为植物细胞，降解细胞壁的酶可能是酶．A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是．云南省玉溪一中高考生物仿真模拟试卷（5月份）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分，每小题给出的四个选项中，每只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2015•玉溪校级模拟）下列有关化合物或细胞结构的叙述，正确的是（）A．细菌细胞中不存在既含有蛋白质又含有核酸的结构B．线粒体不参与卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程C．生物体内的蛋白质、酶和激素中都不含核糖D．洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体考点：植物细胞的全能性及应用；核酸的种类及主要存在的部位；酶的概念．分析：1、核糖体：无膜结构，由蛋白质和RNA组成，是合成蛋白质的场所；2、线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所，能为细胞生命活动提供所需的能量．3、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．4、细胞全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物生长发育所需的全能遗传物质．解答：解：A、细菌细胞中含有核糖体，由蛋白质和RNA组成，A错误；B、卵原细胞转化为初级卵母细胞的过程需要线粒体提供能量，B错误；C、生物体内的酶是蛋白质或RNA，其中RNA含有核糖，C错误；D、洋葱的根尖细胞中无叶绿体，但该细胞含有控制叶绿体合成的相关基因，因此用根尖细胞可以培养出含叶绿体的植物体，D正确．故选：D．点评：本题考查细胞结构和功能、酶的概念、植物细胞的全能性及其应用，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记酶的概念，掌握酶的化学本质；识记细胞全能性的概念，能结合所学的知识准确判断各选项．2．（6分）（2015•江西校级模拟）下列坐标曲线中，a、b所表示的含义正确的是（）A．图甲中，a、b点酶的空间结构相同B．图乙中，a、b点生长素的生理效应不相同C．图丙中，a、b两点神经纤维膜内外电位差相等D．图丁中，a、b点时害虫种群抗药基因频率相同考点：酶的特性；基因频率的变化；生长素的作用以及作用的两重性；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：图形识别时一般可以从“一线”（曲线的走势）、“两标”（横坐标和纵坐标的含义）、“三点”（曲线的起点、交点或转折点、终点）入手．1、分析选项A中的题图甲：酶的作用条件较温和，其活性易受温度等外界条件的影响，最适温度下，酶的活性最强，低温抑制酶的活性，高温会使酶变性失活．2、分析选项B中的题图乙：生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．3、分析选项C中的题图丙：a是动作电位形成过程中的一点，b是静息电位恢复过程中的一点，a、b两点所对应的神经纤维膜内外电位差相等．4、分析选项D中的题图丁：a点害虫种群中包括抗药个体和不抗药个体，随着农药的使用，不抗药的个体死亡，b点种群中主要是抗药个体．解答：解：A、图甲中a点酶的活性被抑制，空间结构没有变化，b点部分酶因高温导致空间结构改变而失活，所以图甲中a、b点酶的空间结构不相同，A错误；B、图乙中的a点和b点所对应的生长素的浓度均表现出促进生长，其生理效应相同，B错误；C、图丙中的a点是动作电位形成过程中的一点，b点是静息电位恢复过程中的一点，a、b两点所对应的神经纤维膜内外电位差相等，C正确；D、图丁中的a点害虫种群中包括抗药个体和不抗药个体，随着农药的使用，不抗药的个体死亡，b点时种群中主要是抗药个体，即害虫种群中抗药个体所占百分比b点大于a点，害虫种群抗药基因频率b点大于a点，D错误．故选：C．点评：本题将一些相似的图象放在一起综合考查影响酶活性的外界因素、生长素的作用及作用的两重性、动作电位和静息电位的形成和种群数目变化曲线的知识，考生对相关基础知识的识记、理解和掌握，分析各选项中的题图获取信息是解题的关键．3．（6分）（2015•黄冈一模）下列有关生物学实验和研究方法的叙述中正确的是（）A．预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费B．经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体已失去活性C．采用差速离心法可将颤藻的各种细胞器分离开D．观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂前期的正常细胞和变异细胞进行观察比较考点：观察线粒体和叶绿体；细胞器中其他器官的主要功能；低温诱导染色体加倍实验．分析：预实验是在正式实验之前，用物质或只用少量样品进行实验，以便摸出最佳的实验条件，为正式实验打下基础．对于实验不熟悉的情况下要进行预实验．“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的物力和人力浪费．解答：解：A、“预实验”可以检验实验设计的科学性和可行性，减少因设计的盲目性而造成的浪费，A正确；B、健那绿为活体染色剂，经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体仍有活性，B错误；C、颤藻为原核细胞，细胞器只有核糖体，C错误；D、分裂中期时染色体形态数目最清晰，故观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较，D错误．故选：A．点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．4．（6分）（2015•玉溪校级模拟）有关人体内环境和稳态说法正确的是（）A．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关B．人体在寒冷环境中抗利尿激素分泌减少，尿量增加C．甲状腺、胰腺产生的分泌物，均直接排放到内环境中D．激素、糖原和氨基酸都属于人体内环境的组成成分考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义；内环境的组成．分析：1、内环境主要包括组织液、血浆、淋巴等细胞外液．一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质．2、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．解答：解：A、中暑是稳态紊乱造成的，与神经调节和体液调节均有关，A错误；B、人体在寒冷环境中汗液分泌减少，则尿量增加，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故抗利尿激素分泌减少，B正确；C、胰腺分泌的消化液进入消化道，消化道内的液体不是内环境，甲状腺、胰腺的内分泌部产生的分泌物，直接排放到内环境中，C错误；D、糖原在动物细胞中的多糖，不属于内环境的组成成分，D错误．故选：B．点评：本题考查内环境的组成、稳态的生理意义，要求考生识记内环境的组成，明确消化道、尿道、生殖道等都不属于内环境；识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能结合所学的知识准确判断各选项．5．（6分）（2015•海口二模）下列有关生物进化的叙述正确的是（）A．母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象B．在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖发生了进化，表现为共同进化C．基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化D．被巨大河流分隔成两个种群的松鼠，两种群的基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性考点：物种的概念与形成；生物进化与生物多样性的形成．分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容．种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．解答：解：A、母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”，“狮虎兽”不能产生可育后代，故说明了不同物种间存在生殖隔离现象，A错误；B、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展叫共同进化，黑色与灰色桦尺蠖属于同种生物，不属于共同进化，B错误；C、基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，基因型频率改变，基因频率不变，故说明豌豆未发生进化，C错误；D、被巨大河流分隔成两个种群的松鼠，两种群存在地理隔离，基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性，D正确．故选：D．点评：现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．6．（6分）（2015•玉溪校级模拟）如图为生态系统中能量流动的部分过程．下列叙述不正确的是（）A．①中的能量来自生产者的同化作用B．分解者利用的能量一定比a小C．b为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量D．应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用．分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是生态系统中能量流动，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始．能量流动特点为单向，逐级递减．生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的．解答：解：A、①是指草食动物粪便所含的能量，来自于生产者的同化作用，A正确；B、分解者利用的能量包括①中的能量和B流入的能量，不一定比a小，B错误；C、a为初级消费者所同化的总能量，b为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量，C正确；D、每个营养级的能量去向：被下一个营养级摄取，用于自身生命活动，被分解者利用和以热能形式散失，所以应在a处加上细胞呼吸箭头，D正确．故选：B．点评：本题考查生态系统功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．二、解答题（共4小题，满分39分）7．（10分）（2015•玉溪校级模拟）如图1表示某植物在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长速率随CO2浓度变化的情况；图2是水生植物在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图；图3为在适宜光照条件下，发菜净光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线．请据图回答：（1）图1中，限制D点光合作用速率的环境因素主要是光照强度．（2）图2中，t1→t2时间段O2释放量增多的原因是叶绿体类囊体薄膜上色素吸收的光能增加，水光解加快，此反应发生的场所是叶绿体类囊体薄膜．（3）若在t2时刻增加光照，光合速率将不再提高的原因是t2→t3时间段里，限制光合速率的因素为CO2浓度．（4）t4时将植物处于黑暗中，则短时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高（填“升高”或“降低”），C3被还原后的直接产物的含量降低（填“升高”或“降低”）．（5）图3中，30℃时，发菜实际光合速率是250μmolO2•mg﹣1叶绿素•h﹣1，发菜光合作用场所是细胞质（填“叶绿体”或“细胞质”）．考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．分析：据图分析：图1是在某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况，光合作用增长速率类似于加速度，因此只要增长速率大于零，光合作用强度就不断增加．图中可以看出，BC段增长速率最大，到D点是增长速率降为0，此时光合作用强度达到最大．图2曲线表示水生植物在光照和二氧化碳浓度等环境因素影响下光合速率变化的影响．图3表明温度变化对光合作用的影响要高于对呼吸作用的影响．曲线①表示光合作用曲线，②表示呼吸作用曲线．据此分析作答．解答：解：（1）据图1分析，D点是增长速率降为0，即达到二氧化碳饱和点，此时限制光合作用的因素不再是二氧化碳浓度而是光照强度或温度．（2）据图2分析，t1→t2时间段光照增强，叶绿体类囊体薄膜上色素吸收的光能增加，水光解加快，O2释放量增多．（3）据图2分析，t2时已经达到光饱和点，t2→t3时间段里，限制光合速率的因素为CO2浓度，所以光合速率将不再提高．（4）t4时将植物处于黑暗中，光反应立即停止，但暗反应仍能进行，ATP仍然消耗，故短时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高．此时三碳化合物还原受阻，其还原的直接错误减少．（5）据图3分析，发菜的呼吸速率为100，净光合速率为150，真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合速率=100+150=250μmolO2•mg﹣1叶绿素•h﹣1．发菜属于原核生物，所以其光合作用的场所是细胞质．故答案为：（1）光照强度（2）叶绿体类囊体薄膜上色素吸收的光能增加，水光解加快叶绿体类囊体薄膜（3）t2→t3时间段里，限制光合速率的因素为CO2浓度（4）升高降低（5）250细胞质点评：本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点．解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力．8．（8分）（2015•玉溪校级模拟）如图是人体胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图．请据图回答：（1）人进餐后，食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时，细胞膜内外的离子流动情况是Na+从细胞膜外向细胞膜内流动（或Na+内流），兴奋传到B处时的信号变化是电信号→化学信号→电信号．（2）胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，它与受体结合后使靶细胞产生的生理效应是促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖，降低血糖浓度．（3）胰岛素分泌的调节方式是神经﹣体液调节，主要是通过血液中血糖浓度的变化作用于胰岛进行调节．（4）某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有自身免疫病疾病．考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：据图分析：A处神经纤维在静息时，K+外流，电位表现为外正内负，神经纤维受到刺激时，Na+内流内负外正变为内正外负．B处表示突触，分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜，由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．胰岛素是人位于降低血糖的激素，其生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖，降低血糖浓度．解答：解：（1）兴奋传到A处时Na+内流，兴奋传到突触处信号变化：电信号→化学信号→电信号．（2）胰岛B细胞分泌胰岛素，与受体结合后，能促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖，降低血糖浓度．（3）据图分析，胰岛素分泌的调节方式是神经﹣体液调节，主要是通过血液中血糖浓度的变化作用于胰岛进行调节．（4）某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常，但体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人免疫功能过强，患自身免疫病疾病．故答案为：（1）Na+从细胞膜外向细胞膜内流动（或Na+内流）电信号→化学信号→电信号（2）胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖，降低血糖浓度（3）神经﹣体液血糖浓度（4）自身免疫病点评：本题以胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图为载体，考查神经调节、免疫调节和血糖调节的相关内容，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价．9．（11分）（2015•玉溪校级模拟）果蝇的翅形、体色和眼色（红眼和白眼）是三对相对性状．翻翅和正常翅（A、a）的基因位于Ⅱ号染色体上．灰体和黑檀体（B、b）的基因位于Ⅲ号染色体上．请根据下面信息回答：（1）现有翻翅果蝇和纯合正常翅果蝇做了下表中的杂交实验：亲本子代组合一翻翅×正常翅翻翅：正常翅=1：1组合二翻翅×翻翅翻翅：正常翅=2：1①据表可知，正常翅为隐性性状．②在组合二的子代中，出现翻翅：正常翅=2：1现象的原因是基因型为AA的个体致死．（2）用翻翅灰体果蝇与正常翅黑檀体果蝇作亲本进行杂交实验．F1有翻翅灰体果蝇和正常翅灰体果蝇两种表现型，请分析回答：①亲本基因型为AaBB和aabb．②若让F1中翻翅灰体果蝇相互交配，则其后代中翻翅灰体：翻翅黑檀体：正常翅灰体：正常州黑檀体比例为6：2：3：1．（3）果蝇的红眼（R）和白眼（r）基因位于X染色体上．从某果蝇种群中随机抽取雌雄果蝇各50只，其中红眼雄果蝇为45只，红眼雌果蝇为40只．已知红眼雌果蝇中50%为杂合子，则r的基因倾率为0.3．（4）用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇作亲本杂交，在没有发生基因突变的情况下，在F1群体中发现一只XrXrY的白眼果蝇．最可能的原因是母本（填“父本”或“母本”）形成配子时，在减数第二次分裂时染色体移向了同一极．考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：根据题意和图表分析可知：组合二为翻翅与翻翅杂交，后代出现正常翅，说明发生了性状分离，从而可判断翻翅对正常翅为显性．又子代翻翅：正常翅的理论值应为3：1，说明AA纯合致死．解答：解：（1）据表可知，正常翅为隐性性状．在组合二的子代中，出现翻翅：正常翅=2：1现象的原因是基因型为AA的个体致死，即Aa：aa=2：1．（2）用翻翅灰体果蝇与正常翅黑檀体果蝇作亲本进行杂交实验，F1有翻翅灰体果蝇和正常翅灰体果蝇两种表现型，说明灰体对黑檀体为显性．亲本基因型为AaBB和aabb，F1中翻翅灰体果蝇基因为AaBb．让F1中翻翅灰体果蝇相互交配，由于AA纯合致死，即AABB、AABb、AAbb个体致死，则其后代中翻翅灰体：翻翅黑檀体：正常翅灰体：正常州黑檀体比例为6：2：3：1．（3）在某果蝇种群中随机抽取雌雄果蝇各50只，红眼雄果蝇XRY为45只，则白眼雄果蝇XrY为5只；红眼雌果蝇为40只，其中XRXR为20只，XRXr为20只，则白眼雌果蝇XrXr为10只．因此，r的基因倾率为（5+20+10×2）÷（50+50×2）=0.3．（4）用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇作亲本杂交，在没有发生基因突变的情况下，在F1群体中发现一只XrXrY的白眼果蝇．说明红眼雌果蝇的基因型为XRXr，红眼雄果蝇的基因型为XRY．因此，产生XrXrY的白眼果蝇的最可能的原因是母本形成配子时，在减数第二次分裂后期染色体移向了同一极．故答案为：（1）①隐②基因型为AA的个体致死（2）①AaBB和aabb②6：2：3：1（3）0.3（4）母本二点评：本题具有一定的难度，属于考纲中理解、应用层次的要求，考查了基因自由组合定律的应用，以及显性纯合致死的实例，要求考生能够根据后代表现型判断显隐性，掌握基因自由组合定律的使用范围，并能设计相关实验进行验证．10．（10分）（2015•玉溪校级模拟）图Ⅰ为某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题．（1）图Ⅰ中构成生物群落的是ABDE，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[④]光合作用．其中①过程表示分解者的分解作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于化学燃料的燃烧．（2）图Ⅱ中有4条食物链，处于最高营养级的是戊．丙和丁的关系是捕食和竞争．该食物网中，若生产者固定的总能量为1×108kJ，能量传递效率按10%～20%计算，则最高营养级至少能获得1×104kJ的能量．（3）若由于某种原因，造成图Ⅰ中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力，这种能力是通过负反馈调节来实现的．考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的稳定性．分析：分析题图：图Ⅰ：A和C之间是双箭头，而且BDE都有指向C的箭头，故C是大气中的二氧化碳库，A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者．图Ⅱ中共有四条食物链：甲→乙→丁→戊，甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础．解答：解：（1）根据试题分析：图Ⅰ中A是生产者，D是初级消费者，E是次级消费者，B是分解者，C是大气中的二氧化碳库，构成生物群落的是ABDE，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是④光合作用，其中①过程表示分解者的分解作用（分解者的呼吸作用），大气中CO2的来源除了图中所示呼吸作用、分解者的分解作用之外，还可来自于化学燃料的燃烧．（2）根据试题分析：图Ⅱ中有4条食物链，处于最高营养级的是戊，丙和丁的关系是捕食和竞争；最高营养级至少能获得的能量，按最长食物链，10%的传递效率来算，即：甲→乙→丁→丙→戊，若生产者固定的总能量为1×108kJ则戊至少能获得的能量为：1×108×10%×10%×10%×10%=1×104kJ．（3）该生态系统稳定性的维持主要通过负反馈调节．若由于某种原因造成了某种绿色植物的数量锐减，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．故答案为：（1）ABDE④光合作用分解者的分解化学燃料的燃烧（2）4戊捕食和竞争1×104（3）自我调节负反馈点评：本题考查了生态系统的碳循环，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．【生物---选修1：生物技术实践】（15分）11．（15分）（2015•玉溪校级模拟）近年来，纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品．请分析回答下列问题：（1）在果醋制作时，运用醋酸菌在供应氧气和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．（2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制．用盐腌制时，应注意控制盐的用量；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在12%左右．（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸．（4）将葡萄加工成果汁时，为提高果汁的产量和品质，应加入适量的果胶酶，该酶能破坏植物细胞的细胞壁（填细胞结构）．（5）蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐．在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料．考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；酶在食品制造和洗涤等方面的应用；制作泡莱．分析：1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型．果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸．当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸．3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型．4、测定亚硝酸盐含量的操作程序是：①配制溶液；②制备显色液；③制备样品处理液；④比色．解答：解：（1）在果醋制作时，当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸．当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，其化学反应式为：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．（2）腐乳制作过程中，加盐腌制时，应注意控制盐的用量；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在12%左右，若酒精含量过高会延长腐乳成熟的时间，若酒精含量过低则不足以杀菌．（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分