大气热力环流 第二课时+教案 高一上学期+湘教版（2019）地理+必修一_第1页
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文档简介

教案主备人参与人执教人年级高一班级审核人课题3.3大气热力环流（第2课时）课时1教学目标必备知识热胀冷缩原理关键能力通过空气的对流实验等，分析热力环流的形成过程核心素养【区域认知】结合实际图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异，认知生活中常见的热力环流类型。【综合思维】能联系实际观察海陆风、山谷风、城市热岛效应等现象，并会用相关知识解释。【地理实践力】通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。【人地协调观】通过对城市风、海陆风等内容的学习，进一步激发探究热情，提高学生的环境意识。教学重点与难点重点：热力环流的形成过程难点：运用热力环流原理分析山谷风、海陆风、城市风的形成过程教学工具与方法多媒体读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法情境导入(3分钟)相传有座山，山谷里住着一个卖臭豆腐的老汉，山腰住着一个烧炭的老翁，一天卖臭豆腐的老汉到县衙控告烧炭老翁的烟气熏得他晚上睡不着觉，烧炭老翁到县衙后则控告老汉臭豆腐的气味熏得他白天吃不下饭。县太爷感到很茫然。请问是什么原因导致两位老汉都能闻到对方的味道呢？二、自主感悟（5分钟）学生自主预习书本P85-87，并且思考：1、山谷风的成因2、海陆风的成因3、城市风的成因合作探究（15分钟）自然界的大气热力环流1、山谷风2、海陆风3、城市风走进生活（10分钟）《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。如何用热力环流的知识解释巴山夜雨？五、拓展演练（8分钟）影视剧中往往让女主角面朝大海，在海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女主角的快乐心情。甲、乙两图分别是“北半球某滨海地区海陆环流图”和“气温变化特征图”。读图完成1～2题。1、甲图中气温最高和气压最高的是()A．①、②B．③、②C．③、④D．②、④2、为了完成女主角面朝大海头发向后飘逸的场景，如果你是导演，你会选择什么时间段完成拍摄() A．16时至次日8时B．8时至16时C．18时至次日6时D．6时至18时读某中学生绘制的不同地区热力环流示意图，回答1~2题。1、图中所示热力环流正确的是()A.①B.②C.③D.④2、形成热力环流的根本原因是()A.不同地区间的热量差异B.不同地区间的气压差异C.不同地区间的海陆差异D.水平气压梯度力的存在六、系统总结（4分钟）自然界的大气

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