部编七下语文课时练习附答案18-紫藤萝瀑布

18紫藤萝瀑布一、选择题下列说法有误的一项是 A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是 A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。下列加点字的注音有误的一项是 A．迸溅（bèng）挑逗（tiǎo）花穗（suì）仙露琼浆（jiāng） B．遗憾（hàn）树梢（shāo）伫立（chù）蜂围蝶阵（dié） C．枯槐（kū）盛开（shèng）条幅（fú）忍俊不禁（jīn） D．沉淀（diàn）笼罩（zhào）船舱（cāng）盘虬卧龙（qiú）下列句中没有错别字的一项是 A．紫色的大条副上，泛着点点银光。 B．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。 C．我只是驻立凝望。 D．我曾遗撼地想：这里再也看不见藤萝花了。下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。 B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集。 C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁。 D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。依次填人横线上的词语，最恰当的一项是（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_____着我。（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在_____，在欢笑，在不停地生长。（3）颜色便上浅下深，好像那紫色_____下来了。 A．笼罩移动堆积 B．围绕流动堆积 C．笼罩流动沉淀 D．围绕移动沉淀下面句中标点符号使用有误的一项是 A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。” D．“我在开花！”它们嚷嚷。下列句子中有语病的一项是 A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。 B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。 C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在。 D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是 A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。 C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。 D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。下列文学常识中有误的一项是 A．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。 B．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。 C．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。 D．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。二、填空题看到课文题目，你认为“紫藤萝”与“瀑布”之间是什么关系？初读课文后，你对两者的关系是否有进一步的认识？请你把阅读前后的感受写在下面的横线上。走近作者宗璞，1928年生，原名，著名哲学家冯友兰之女，原籍河南省唐河县，当代。代表作有短篇小说《》《》，中篇小说《三生石》，散文集《丁香结》等。【读准字音】给下列加点字和多音字注音。光辉（）伫立（）琼浆（）船舱（）依傍（）枯槐（）花苞（）盘虬卧龙（）梦幻（）课文“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”一句中的“忍俊不禁”是一个常用成语，其意思是。请你判断下句中“忍俊不禁”一词的使用是否恰当，并简述理由。大家看了赵本山的小品，都忍俊不禁地哈哈大笑。下面一段话中有三个错别字，请找出来并改正。花开花谢联结着人生命运的浮沉，花荣花枯串联着时代社会的兴哀。紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一种象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征美的不灭。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵博动。改为改为改为在进行分角色朗读课文时，同学们对“我在开花”一句的重音处理有不同理解。请你联系文章内容，根据自己的理解与感受，完成交流对话。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。小紫：我认为重音应该放在“花”字上，因为紫藤萝正在开放的是美丽的花，花对紫藤萝而言是精华所在，所以重读“花”字，才能体现出紫藤萝的自豪来。你：我认为重音应该放在“”字上，因为三、解答题“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句在文中的作用是什么？文中为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？课文开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”。它们各有什么含义？作用是什么？这是一篇美文：美在托物言志的构思，美在哲理思考的隽永，美在言志与抒情的契合与整一，更美在语言的平中出奇，即寓绚烂于平淡。请你在熟读文章的基础上，将下面这段文字抄录完整，领悟人生的美好和生命的永恒。要求：书写准确，字迹工整。阅读课文，完成题目。作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的？作者笔下的紫藤萝花有什么特征？四、复合题阅读下面的文章，完成后面的任务。岭上梨花雪张峪铭①三条岭原是古徽道必经之地，可时光的草早已将古道湮没。岭上人在这贫瘠的土地上栽了梨树，于是“千树万树梨花开”，引得游人四方来。②那天雨丝飘落，我们一行人走过山冈，穿过古亭……举眼一望，无边景色迎面扑来。那满山的梨花，攻陷了整个山梁，行道树的新绿，石楠林的殷红，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白绢上点缀一点绿和一抹红，将那梨花衬托得更加洁白。梨花的配角，还有那奇形怪状的褶皱石。梨树植在山石间，山石卧在梨树前，就如袭一身白裙的女模特，倚在肌肉健硕的男子身边，一个风情万种，一个雷霆不动，演绎着温柔与野性之美。③梨花当然是岭上的主角，但她有时也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿红着绿，手拿纱巾在梨花古道上舞动起来，那洋溢的笑颜，与梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生动。④我坐在古道边一块石头上，望着游人如织，花开如雪，思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花的生命与人类一样。当最后一场春雪融化后，梨树枝头生出些白米粒，小小的、涩涩的如懵懂女孩；等睻风一遍遍拂过，那白色的花苞竞相开放，那纯粹的白，如少女的裙裾，那淡黄的蕊，如少女的羞涩;再过几天花开得更加恣意，嫩绿的叶也悄悄长了出来，就像系着绿围裙的少妇，腰肢随风摆，楚楚动游人，想必那果实早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《诗经》中的“桃之夭夭”，只不过桃花演绎的是一场火红与热烈的生命，而梨花带着一分圣洁、一分高贵，一丝素雅与一丝哀怨。难怪有人称梨花“雪作肌肤玉作容，不将妖艳嫁东风”，天地之间，她不取悦、不谄媚，保持一生天性，给你一世素容。⑤我想梨花是不是天地间的白衣使者？她开在清明前，一夜间扯起了白幡，天朗气清，山河素白。“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”清明祭奠是为了吊慰感恩，出城寻春是为了守住更好的人生。人类啊，应当有必要的敬畏和必要的坚守。就像梨花坚守着她的清白和淡淡的清香。⑥岭上梨花雪，将梨花的白，用雪作喻。你远观如雪满山，近看如雪飖落。梨花的香也很特别，以至于让人忽略了。当然，这也不能全怪人。当她的皎白之容冲击着你的视觉时，你的嗅觉变得迟钝了。即使你贪婪吸取，也不见香气芳踪;倘若静心感受，定有一缕暗香。这也印证着一个道理，给你太多，幸福难觅;若有缺憾，才能幸福满满。⑦岭上梨花雪，三月始盛开。莫道伤春语，明年你再来。看到纷纷零落的梨花，我伤感地念叨着，也期待着来年岭上的春天，期待那一场梨花雪。（选自2016年6月3日《安徽日报》，有删改）(1)唐代诗人将“雪”比作“梨花”，而本文作者将“梨花”比作“雪”。你认为本文中将“梨花”比作“雪”有哪些妙处？(2)宗璞先生托紫藤萝以言志，而本文作者借梨花以寓意。请结合本文对梨花的品质、特点的描写，谈谈作者借梨花寓了哪些“意”。请分点概括。(3)作者在文中说：“（我）思考着任何生命都有许多相似与重叠，梨花的生命与人类一样。”宗璞先生在《紫藤萝瀑布》一文中说：“花和人都会遇到各种各样的不幸。”借助花木来表达情志，是中国文学的一个重要传统。请结合具体内容，试着探究为什么文人们总将花和人联系在一起表达情志。阅读课文从“但是我没有摘”至结尾，回答问题。(1)阅读选段，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，感情发生了哪些变化。(2)为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事？(3)选文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟，请找出来写在下面横线上。(4)“我”为什么“不觉加快了脚步”？

答案一、选择题1.【答案】B【解析】“象征”属于表现手法，不是修辞手法。2.【答案】C【解析】题目给的句子，是作者由看花到悟花的一个过渡句，表现紫藤萝花的繁盛引起了“我”对生命的思考。3.【答案】B【解析】“伫”应读“zhù”。4.【答案】B【解析】A项“副”应为“幅”；C项“驻”应为“伫”；D项“撼”应为“憾”。5.【答案】A【解析】“心安理得”的意思是自信事情做得合理，心里很坦然。用在此处不合语境。6.【答案】C【解析】结合气体的特点理解，不可能是“围绕”“流动”等，“笼罩”最符合语境；结合句中“欢笑”“不停成长”等理解，“流动”符合语境；结合“上浅下深”的颜色变化理解，“沉淀”符合语境。7.【答案】C【解析】我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。8.【答案】C【解析】介宾运用不当，改为“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”。9.【答案】B【解析】此项运用了比喻的修辞手法。10.【答案】C【解析】《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。二、填空题11.【答案】略。12.【答案】冯钟璞；作家；红豆；弦上的梦13.【答案】huī；zhù；qióng；cāng；bàng；huái；bāo；qiú；huàn；shèng；chéng；tiǎo；tiāo；jīn；jìn；rāng；rǎng；jué；jiào；lǒnɡ；lónɡ14.【答案】忍不住笑；不恰当。句中“哈哈大笑”与“忍俊不禁”的意思重复了。15.【答案】哀；衰；苍；沧；博；搏16.【答案】我；这是对个体生命的认可与尊重。“我”的生命也许是渺小的，但是“我”依然很重要。【解析】示例二：开；“开”是生命力绽放的过程与状态，体现出生命的姿态。三、解答题17.【答案】交代花令特点，反衬这一树紫藤萝的“闪光”“盛开”。【解析】此题考查衬托的作用。解答此题，应结合原文内容“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”来思考。18.【答案】这样写与眼前的紫藤萝瀑布形成对比，反衬眼前的紫藤萝生机勃勃的状态，从中反映出时代变化发展、人类文明进步的历史轨迹，为后文阐发感悟作铺垫。写紫藤萝也曾遭遇不幸，也为后文点题作铺垫。19.【答案】“停住了脚步”是被紫藤萝的旺盛吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力感染，并将之转化为前进的动力。前者的作用是设置悬念；后者的作用是照应开头，使文章结构完整，深化主题。【解析】理解文章首尾的含义和作用，首先联系语境理解其含义，再看二者是不是彼此呼应。20.【答案】略21.【答案】作者是按由整体到局部的顺序对盛开的紫藤萝花进行描写的：先写花瀑，次写花穗，再写花朵。特征：繁盛茂密、辉煌灿烂，活泼热闹、生机