幼儿园语言文字规范化工作自评报告

PAGEPAGE6幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。二、健全组织

有序创建

我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。三、建章立制

提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。四、加强学习

扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。在第二十三届“推普周”上，我园全体师生发出“说好普通话，写好规范字”的倡议，班主任利用班级活动组织幼儿学习《国家通用语言文字法》，在今年四月份班活动上，全园开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题活动。组织全体教师和幼儿进行语言文字政策法规、汉语拼音知识。通过系列活动，“推广普通话，推行规范字”的意识深入全体教职员工心中。我园通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。利用我园的廊道、绿地空间设置的小标语牌，使幼儿、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。五、多管齐下

提高水平为了发挥我园语言文字规范化工作的实用性和有效性，我园把我园语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平台，不断提高教师和幼儿的语言文字应用能力，推进我园用字用语规范工作。1.结合常规工作我园是教师和幼儿用字用语规范的主阵地，提高教师和幼儿语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和幼儿在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；其次，教师的板书、备课本、听课本做到用字规范，书写美观，甚至对幼儿作业批改符号、评语都要规范；同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等级证书的教师不能参加评聘。2.用字用语培训为了落实上级教育部门关于在职教师继续教育的文件精神，我园把用字用语规范作为重要内容列入教师继续教育工作计划。我园重视教师用字用语各类培训，安排专人对全体老师进行主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训、班主任管理培训、命题培训。目前我园教师普通话水平基本满足教学需要。对幼儿用字用语水平培训主要由教师在课堂和综合实践课中进行，我们不仅要求幼儿达到用语规范，而且要把普通话讲得生动；不仅达到用字规范，而且书写还要漂亮。3.设立监督检查各班的幼儿推普员负责班级的语言文字工作指导和督促,充分利用晨读时间带领幼儿进行有感情地朗读活动，带领幼儿们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查同学用语用字规范情况。语言文字的监督员对各班幼儿课间是否说普通话和班刊是否有不规范字进行巡查记分。4进行特色创建我园把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展集体备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，与其他兄弟园联合开展教研活动等系列活动，把教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教研始终。通过努力我园语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；二是年龄偏大的教师难以拿到等级证书，缺乏信心。我们将在以后的创建工作中，