人教版部编本一年级上册《小兔运南瓜》教学设计教学反思

人教版部编本一年级上册《小兔运南瓜》教学设计教学反思作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣和需求，充分运用游戏和故事，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。今天，我带来了人教版部编本一年级上册《小兔运南瓜》的教学设计，希望通过这个有趣的故事，让幼儿体验到合作与分享的快乐。一、设计意图二、教学目标1.了解故事《小兔运南瓜》的内容，能够简单描述故事情节。2.能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。4.增强口头表达能力，提高自信心。三、教学难点与重点重点：了解故事内容，能够简单描述故事情节。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、南瓜图片、小兔手偶等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情境导入：讲述故事《小兔运南瓜》，引导幼儿观察图片，激发幼儿的兴趣。2.故事讨论：分组讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法和感受。3.合作游戏：分组进行合作游戏，让幼儿体验合作与分享的快乐。4.手工制作：发放手工材料，引导幼儿动手制作小兔和南瓜，提高幼儿的动手能力。5.作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。六、活动重难点重点：了解故事内容，能够简单描述故事情节。七、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将注重培养幼儿的口头表达能力，提高他们的自信心。同时，继续运用情境教学法和游戏教学法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。拓展延伸方面，可以组织幼儿进行家庭作业，让他们回家后与家长分享故事，增进亲子关系。还可以开展南瓜主题的活动，让幼儿深入了解南瓜的种植、生长过程，提高他们的观察力和想象力。本节课的教学设计充分考虑了幼儿的兴趣和需求，通过有趣的故事和丰富的活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，努力提高教学质量，为幼儿的全面发展奠定基础。重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。它们分别是：一、情境导入的环节设计二、故事讨论的环节引导三、合作游戏的环节设置四、手工制作的环节指导五、作品展示的环节处理一、情境导入的环节设计情境导入是吸引幼儿注意力，激发他们兴趣的重要环节。在本次教学中，我选择了故事《小兔运南瓜》作为导入内容。这个故事生动有趣，容易引发幼儿的好奇心。在讲述故事时，我利用了图片和手偶等教具，让幼儿能够直观地感受到故事情节，从而更好地吸引他们的注意力。我还特别注意了语言的表达和情感的传递。我以生动的语言和表情，来描绘故事中的角色和情节，让幼儿能够更加投入地听故事。通过这样的情境导入，我发现幼儿们对故事的兴趣更浓了，他们更愿意参与到后续的教学活动中来。二、故事讨论的环节引导在故事讨论环节，我旨在让幼儿们能够更好地理解故事内容，表达自己的感受。我提出了几个问题，引导幼儿们分组讨论。这些问题包括：“故事中发生了什么？”“小兔是如何运南瓜的？”“你认为小兔为什么要这样做？”等。通过这样的讨论，幼儿们能够更深入地理解故事情节，表达自己的看法。我发现，在这个环节中，幼儿们的思维活跃，他们能够提出许多有趣的想法。这也让我感受到，引导幼儿思考和表达的重要性。三、合作游戏的环节设置合作游戏是让幼儿体验合作与分享的重要环节。我设计了一个“运南瓜”的游戏，让幼儿们分组进行。在这个游戏中，幼儿们需要共同合作，才能将南瓜成功地运送到目的地。通过这样的游戏，幼儿们能够体验到合作的重要性，学会分享和帮助他人。我在游戏中观察到，幼儿们都能够积极参与，他们表现出团结合作的精神。这让我感到非常欣慰，因为我看到了幼儿们在游戏中的成长。四、手工制作的环节指导手工制作环节旨在培养幼儿的动手能力。我发放了手工材料，并指导幼儿们动手制作小兔和南瓜。在制作过程中，我给予了幼儿们适当的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力。我发现，在手工制作环节中，幼儿们展现出了极大的兴趣和创造力。他们制作的手工作品各具特色，充满了童真和创意。这让我感到非常高兴，因为我看到了幼儿们在动手制作过程中的成长和进步。五、作品展示的环节处理作品展示环节是让幼儿们展示自己的成果，增强自信心的环节。我鼓励幼儿们大胆地展示自己的作品，并让他们用自己的语