一年级上册数学教案-8和9的认识2 人教新课标VIP

一年级上册数学教案8和9的认识2人教新课标教案：一年级上册数学教案8和9的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级上册数学教材中第八章《8和9的认识》。这部分内容主要让学生通过观察、操作、交流等活动，理解8和9的数概念，能够正确书写数字8和9，并能运用8和9进行简单的数学运算。二、教学目标1.让学生能够通过观察和操作，理解8和9的数概念。2.能够正确书写数字8和9。3.能够运用8和9进行简单的数学运算。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解8和9的数概念，能够正确书写数字8和9。2.教学重点：让学生能够运用8和9进行简单的数学运算。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现物品的排列规律，引出数字8和9。2.知识讲解：通过数字卡片，让学生观察数字8和9，引导学生了解数字8和9的形状，讲解数字8和9的数概念。3.例题讲解：通过计数器，给学生演示数字8和9的加减法运算，让学生理解数字8和9的运用。4.随堂练习：让学生用小棒摆出数字8和9，并进行加减法运算，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：数字8和9的认识1.数字8：一个圆圈，里面有一个小圆圈。2.数字9：一个圆圈，里面有两个小圆圈。七、作业设计1.作业题目：（1）请用铅笔和橡皮，正确书写数字8和9。（2）请用数字卡片，进行数字8和9的加减法运算。2.作业答案：（1）数字8：一个圆圈，里面有一个小圆圈。数字9：一个圆圈，里面有两个小圆圈。（2）数字8+数字9=17；数字9数字8=1。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，引出数字8和9。在教学过程中，通过数字卡片、计数器等教具，让学生直观地了解数字8和9的形状和数概念。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握数字8和9的加减法运算。整体教学过程中，学生参与度高，学习兴趣浓厚。但在教学过程中，要注意引导学生正确书写数字8和9，避免出现写错的情况。拓展延伸：让学生运用数字8和9，进行更多的加减法运算，提高学生的运算能力。还可以让学生尝试用数字8和9进行组数，如80、81、90、91等，培养学生的组数能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容中，我特别关注了数字8和9的数概念的讲解。这是学生初次接触两位数，对于他们来说，理解这两个数字的意义和它们在数学运算中的作用是至关重要的。我通过实物展示、图片引入等方式，帮助学生建立起对数字8和9的基本认识，让他们能够理解这两个数字在数学世界中的位置和价值。二、教学目标细节关注在教学目标上，我着重强调了学生的参与和操作能力的培养。我希望通过观察、操作、交流等活动，让学生不仅仅是记住数字8和9，更重要的是能够理解它们的数概念，并能够运用到实际问题中。因此，我在设计教学活动时，力求让每个学生都能够参与到课堂中来，通过亲身体验和操作，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点细节关注在教学难点和重点上，我特别关注了学生对数字8和9的正确书写。我发现，对于一年级的学生来说，书写是他们在学习数学时面临的一大挑战。因此，我在课堂上特别安排了时间，让学生反复练习书写数字8和9，确保他们能够熟练掌握。同时，我也强调了数字8和9的加减法运算，因为这是他们在后续学习中会频繁使用的基本技能。四、教具与学具准备细节关注在教具与学具的准备上，我精心挑选了数字卡片、小棒、计数器等物品。数字卡片可以帮助学生直观地认识数字8和9，小棒可以让他们通过实际操作来体验数学运算的乐趣，计数器则可以培养他们的数学思维能力。这些教具和学具的准备，都是基于对学生学习需求的深入了解，希望能够最大程度地激发他们的学习兴趣。五、教学过程细节关注六、板书设计细节关注在板书设计上，我力求简洁明了，以便学生能够一目了然地掌握数字8和9的知识点。我使用大号字体，让学生在课堂上的任何位置都能够清晰地看到数字8和9的形状。同时，我还用不同颜色标注了数字8和9的特点，让学生能够快速地区分它们。七、作业设计细节关注在作业设计上，我考虑到了学生的实际能力，并给予他们一定程度的挑战。在书写数字8和9的作业中，我要求学生不仅要写出数字，还要注意书写的规范和美观。在加减法运算的作业中，我设计了不同难度的题目，让学生能够在练习中不断提高自己的数学能力。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思中，我特别关注了学生在课堂上的反应和表现。我发现有些学生在书写数字8和9时还存在一定的困难，因此我在课后反思中提醒自己，需要在今后的教学中，更加耐心地指导他们，帮助他们克服这一困难。在拓展延伸中，我鼓励学生在家中尝试运用数字8和9进行数学游戏，让他们的数学能力在课后也能够得到锻炼和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调富有变化，以吸引他们的注意力。在讲解数字8和9的知识时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在知识讲解环节，我讲解了数字8和9的数概念，并让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。同时，我也提问学生，以检查他们对数字8和9的认识程度。这样的互动有助于提高学生的思维能力和口语表达能力。4.情景导入：我以学生熟悉的教室物品为导入，让他们能够将数学与现实生活联系起来，激发他们的学习兴趣。通过实践情景引入，学生能够更好地理解数字8和9的意义。1.教学内容：我意识到在教学过程中，需要更加深入地讲解数字8和9的数概念，让学生能够充分理解。在今后的教学中，我会通过更多实例和练习，帮助学生巩固这一知识点。2.教学方法：我认识到在教学过程中，需要不断变换教学方法，以保持学生的学习兴趣。因此，我会在今后的教学中，尝试更多的教学手段，如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。3.教学难点与重点：我注意到有些学生在书写数字8和9时还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我会更加耐心地指导他们，提供更多的练习机会，帮助他们克服这一困难。4.课堂管理：我在课堂上注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课堂进度。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习状态，努力提高课堂效果。课后提升一、课后练习题1.数字游戏：请用数字卡片，进行数字8和9的加减法游戏。你可以选择一个数字，然后用加减法得到数字8或9。例如，你可以选择数字5，然后通过加法或减法，得到数字8或9。2.数字组合：请用数字卡片，尝试组成数字8和9的两位数。例如，你可以组成数字80、81、90、91等。3.数字连线：请用铅笔和直线，将数字8和9分别与其他数字连接起来，形成一个有趣的图案。你可以自由发挥，创造出属于自己的数字图案。4.数字故事：请发挥想象，编写一个关于数字8和9的故事。你可以选择一个动物、一个物品或一个人物，然后用数字8和9来描述它们的特点或发生的事情。二、课后练习题答案1.数字游戏：例如，选择数字5，可以通过加法得到数字8