三年级下册数学导学案-6.3 比大小 北师大版

三年级下册数学导学案6.3比大小北师大版今天我们要学习的是三年级下册数学的第六章第三节内容，比大小。这一节的内容主要让我们学会比较数字的大小，理解大于、小于、等于的概念，以及如何在实际问题中运用这些概念。一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册数学第六章第三节，主要内容有：1.理解大于、小于、等于的概念；2.学会使用大于号、小于号、等于号比较数字的大小；3.能够在实际问题中运用比较数字大小的方法。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握大于、小于、等于的概念，以及学会使用大于号、小于号、等于号比较数字的大小。难点在于如何在实际问题中灵活运用这些概念。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题引出本节课的内容，让孩子们理解比较大小的实际意义。2.概念讲解：我会用PPT课件和实物模型，生动形象地讲解大于、小于、等于的概念，让孩子们能够理解和掌握。3.例题讲解：我会用数字卡片和PPT课件，展示一些例题，让孩子们通过观察和思考，学会使用大于号、小于号、等于号比较数字的大小。4.随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们独立完成，巩固所学知识。六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对孩子们的课堂表现进行反思，看看有哪些地方需要改进。同时，我还会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地学习和掌握比大小的方法。这就是我对于三年级下册数学导学案6.3比大小的教学设计。我相信，通过这样的教学设计，孩子们能够更好地理解和掌握比大小的方法，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了孩子们日常生活中常见的问题，比如比较水果的数量多少，这样可以激发他们的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。通过实践情景引入，我希望孩子们能够理解比较大小的实际意义，并能够将比较大小的方法应用到实际问题中。二、概念讲解在概念讲解环节，我使用了PPT课件和实物模型，以生动形象的方式讲解大于、小于、等于的概念。我会在PPT课件中展示大小不同的数字，并使用实物模型来表示大于、小于、等于的关系。通过这种方式，我希望孩子们能够直观地理解和掌握大于、小于、等于的概念。三、例题讲解在例题讲解环节，我会使用数字卡片和PPT课件，展示一些例题，让孩子们通过观察和思考，学会使用大于号、小于号、等于号比较数字的大小。我会逐步引导孩子们进行分析，教他们如何比较数字的大小，并解释比较大小的规则。通过例题讲解，我希望孩子们能够独立使用大于号、小于号、等于号比较数字的大小。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给孩子们一些练习题，让他们独立完成，巩固所学知识。这些练习题会涵盖各种不同类型的题目，包括比较整数、小数和分数的大小。通过独立完成练习题，孩子们能够加深对比较大小的方法的理解，并提高解题能力。六、板书设计在板书设计环节，我会设计清晰易懂的板书，包括大于、小于、等于的概念，以及大于号、小于号、等于号的写法。板书的设计会简洁明了，突出重点，方便孩子们学习和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我会布置一些相关的作业，让孩子们在课后进行巩固练习。这些作业会包括比较大小的练习题，以及一些实际问题的应用题。通过完成作业，孩子们能够进一步巩固比较大小的方法，并提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对孩子们的课堂表现进行反思，看看有哪些地方需要改进。我会关注孩子们的掌握情况，并根据他们的反馈进行调整。同时，我还会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，比如相关的数学故事、游戏等，帮助他们更好地学习和掌握比大小的方法。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高孩子们的兴趣和参与度。我注重语言语调的运用。在讲解概念和例题时，我尽量使用生动、简洁的语言，并调整语调的抑扬顿挫，让孩子们能够更好地理解和吸引他们的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并留出时间回答孩子们的问题。这样，孩子们就有足够的时间理解和掌握比较大小的方法。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会适时提问孩子们，引导他们思考和表达自己的观点。这样既能激发孩子们的思维能力，又能及时了解他们对知识的理解程度。在情景导入环节，我运用了实际问题，让孩子们能够直观地理解比较大小的实际意义。通过引入生动的情景，孩子们能够更好地投入到课堂学习中。在教学过程中，我还注重例题的讲解。我通过展示数字卡片和运用实物模型，让孩子们能够直观地观察和操作，从而更好地理解比较大小的方法。同时，我会逐步引导孩子们进行分析，教他们如何比较数字的大小，并解释比较大小的规则。我设计了随堂练习和作业，以巩固孩子们所学知识。通过完成练习题和作业，孩子们能够加深对比较大小的方法的理解，并提高解题能力。教案反思在课后，我对本节课的教学进行了反思，认为有几个方面可以改进。我意识到在讲解概念时，可以更加深入地阐述大于、小于、等于的概念，并举例说明它们在实际问题中的应用。这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握这些概念。我注意到在课堂提问环节，可以更多地鼓励孩子们主动参与和表达自己的观点。通过提问，我可以更好地了解孩子们的掌握情况，并给予他们及时的反馈和指导。我认识到在教学过程中，可以更加注重孩子们的个体差异。对于不同水平和理解程度的孩子，我可以提供不同难度的练习题，以满足他们的学习需求。我决定在课后与家长们保持沟通，及时了解孩子们在家庭作业中的表现，并给予他们必要的帮助和指导。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的比较大小的方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了比较整数、小数和分数的大小，以及一些实际问题的应用。1.比较整数大小：答案：35<42<292.比较小数大小：答案：0.48<0.56<0.723.比较分数大小：答案：1/4<3/8<1/24.实际问题应用：小明有20个苹果，小华有15个苹果，请比较他们苹果的多少。答案：小明有20个苹果，小华有15个苹果，所以小明苹果的多少多于小华。5.比大小的综合练习：23,27,210.8,0.6,0.91/3,1/6,1/4答案：23<27