一年级上册数学教案-3 6、7的加减（人教新课标）

一年级上册数学教案36、7的加减（人教新课标）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，主要内容是6、7的加减法。我们将通过教材第77页的例题和练习来进行学习。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握6、7的加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6、7的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够正确地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的学习，例如：“小明的妈妈给了他6个苹果，然后又给了他7个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2.讲解例题：我会用教具和学具来讲解教材第77页的例题，让学生通过观察和操作来理解加减法的概念。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生在课后进行巩固练习。六、板书设计板书设计如下：6+7=1376=1七、作业设计1.完成教材第77页的练习题。2.写一篇关于加减法的短文，可以是自己的实际经历或者是想象的故事。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加减法的概念有了更深入的理解，大部分学生能够熟练地进行计算。但是，仍有一部分学生在理解加减法的概念上还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的巩固练习。对于这部分内容，我们还可以进行一些拓展延伸，例如，让学生尝试解决一些更复杂的加减问题，或者让学生通过实际操作来探索加减法的规律。重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。对于6、7的加减法，我会通过具体的例题和实际操作，让学生直观地感受到加减法的运算过程，从而加深他们对加减法概念的理解。我会让学生通过观察和操作教具，来体验加减法的实际意义，比如，通过将6个苹果和7个苹果放在一起，让学生直观地感受到9个苹果的数量。同时，我也会通过反复的练习，让学生熟练地掌握6、7的加减法运算。对于教学目标和教学难点与重点的设定，我会根据学生的实际情况，合理地设定教学目标，确保学生能够通过本节课的学习，掌握6、7的加减法运算，并能够理解加减法的概念。同时，我也会针对学生的学习难点，进行有针对性的教学，例如，对于不理解加减法概念的学生，我会通过具体的例题和实际操作，让他们直观地感受到加减法的运算过程，从而理解加减法的概念。再次，对于教具与学具的准备，我会根据教学内容和学生的情况，准备充足且适合的教具和学具，比如，我会准备一些数字卡片，让学生通过实际的操作，来学习6、7的加减法。同时，我也会根据学生的实际情况，灵活地运用教具和学具，来进行教学，例如，在讲解例题时，我会让学生通过实际的操作，来感受加减法的运算过程。对于作业设计，我会根据学生的实际情况，设计出既能够巩固所学内容，又能够激发学生学习兴趣的作业题目。比如，我会设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中，巩固6、7的加减法运算，同时，我也会设计一些开放性的题目，让学生在完成作业的过程中，发挥自己的创造力和想象力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语速的把握，保持平稳而清晰的声音，以便学生能够更好地理解和跟随着我的讲解。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出足够的时间让学生观察和操作，以便他们能够深入理解加减法的概念。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来激发他们的思维。我会提问学生关于加减法的问题，鼓励他们发表自己的观点和思考，以促进课堂互动和学生的主动学习。4.情景导入：我以一个生动的实际情景导入课程，例如小明妈妈给小明苹果的情景，这样能够引起学生的兴趣，使他们能够更好地理解和关注学习内容。教案反思：然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，对于一部分理解加减法概念有困难的学生，我没有给予更多的个别辅导和关注。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的帮助和支持，以确保他们能够跟上课程的进度。另外，我也发现课堂时间的分配有待改进。在讲解例题时，我可能过于注重细节，导致时间分配不够合理。在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留给学生足够的练习时间。总的来说，本节课的教学让我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力提升自己的教学水平，关注学生的个体差异，合理分配课堂时间，以更好地引导学生学习数学，提高他们的学习效果。课后提升1.基本计算练习：1.2+3=2.5+4=3.7+2=4.6+6=1.83=2.74=3.95=4.66=2.应用题练习：小华有7个苹果，他吃掉了3个，请问小华还剩下几个苹果？小明有6个橘子，他给了小红2个，请问小明还剩下几个橘子？妈妈买了7个蛋糕，吃掉了2个，还剩下几个蛋糕？小刚有6个玩具，他借给了小明3个，请问小刚还剩下几个玩具？3.探索题练习：请你尝试找出规律，为什么7+3=10，而3+7=10呢？如果你有6个糖果，然后又得到了7个糖果，你会有多少个糖果？设计一个加法算式，使得结果是8。设计一个减法算式，使得结果是5。答案：1.基本计算练习：2+3=55+4=97+2=96+6=1283=574=395=466=02.应用题练习：小华剩下4个苹果。小明还剩下4个橘子。妈妈还剩下5个蛋糕。小刚还剩下3个玩具。3.探索题练习：加法运算中，加数的顺序不影响结果。如果你有6个糖果，然后又得到了7个糖果，你会有的糖果总数是