考点三：理解与现代汉语不同的句式和用法

考点三：理解与现代汉语不同的句式和用法（一）理解与现代汉语不同的句式考点透视《考试大纲》列举的与现代汉语不同的句式有：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。理解与现代汉语不同的句式，是阅读文言文的一项重要能力，对这一能力的考查，主要在文言句子的翻译中落实。1.判断句（1）“······者，······也”表判断例如：师者，所以传道授业解惑也。《师说》（2）句末用“者也”表判断例如：去以六月息者也。《逍遥游》（3）用“者”表判断例如：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》）（4）句末用“也”表判断例如：养生丧死无憾，王道之始也。《寡人之于国也》（5）用动词“为”或判断词“是”表判断（注意：古汉语中用“是”表判断的并不多见，“是”主要是作代词用）例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》（6）用“即”“乃”“皆”“亦”“此”“悉”“本”等表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断。例如：梁父即楚将项燕。《项羽本纪》（7）无标志判断句，文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词（或代词）作出判断。例如：刘备天下枭雄。《三国演义》随堂练习：题1.把下列句子翻译成现代汉语。①廉颇者，赵之良将也。②假舟楫者，非能水也，而绝江河。廉颇是赵国的优秀将领。

借助船和浆的人，不一定擅长游泳，却能横渡长江黄河。题2.（2013·山东卷）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。其能凌岁寒而不易其行者，非松也耶！那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗？题3：（2011·辽宁卷）把下面画横线的句子翻译成现代汉语。庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，

一去边境任职，就是30来年。题4.翻译下面的句子李迪字复古，其先赵郡人。李迪字复古，他的祖先是赵郡人。2.被动句（1）用“为”“为所”或“为······所”表被动例如：身死人手，为天下笑者。《过秦论》（2）用“于”表被动例如：六艺经传皆通习之，不拘于时。《师说》（3）用“见”或“见······于······”表被动例如：吾长见笑于大方之家。《秋水》（4）用“被”表被动（注：一般较少使用“被”表示被动）例如：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。《琵琶行》（5）无标志的被动句。例如：戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》练习题：题1.此辈迫饥寒为盗，抚之甚易。题2.（2012·四川卷）世即我用，而我悉以为用？这些人被饥寒逼迫而做盗贼，安抚他们很容易。世间即使要用我，然而我拿什么被世间用呢？题3.（2012·辽宁卷）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。后来（周顗）因醉酒的过失被有司检举，皇上谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。题4.（2012·山东卷）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，非常被亲近信任。题5：其行廉，故死而不容。他的品行清廉，所以一直到死也不能被容纳。3.变式句语序与现在汉语一般句式不同的文言句式统称为“变式句”，包括“主语后置句”“宾语前置句”“定语后置句”“介词结构后置”4种句式。1.主语后置句（主谓倒装句）

古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面。如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）

实际上是“汝之不惠甚矣”。

2．宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：①宾语前置A.否定句中代词作宾语前置。

例如：古之人不余欺也。(苏轼《石钟山记》)

格式：主+否定词（不、未、无、莫、毋、弗）+宾（代词:余、吾、尔、自、之、是等）+动B.疑问句中代词作宾语前置。例如：大王来何操?(司马迁《鸿门宴》)

应是“操何”，大王带来什么？格式：主+宾（疑问代词：谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉）+动C.靠“之”“是”“之为”等的帮助，宾语前置。注意，这里的“之”“是”“之为”等只是宾语前置的标志，没有实在意义。

例如：姜氏何厌之有!《郑伯克段于鄢》格式：主+宾+之（是）+动②介宾前置D.疑问句中代词作介词宾语前置。例如：何为其然也？（《赤壁赋》）“何”是介词“为”的宾语，前置。正常语序是：为何其然也？“其”在此是“箫声”，“然”指“这样（悲凉）”。这句话的意思是“为什么（你吹的）箫声会这样悲凉呢？”格式：主+宾（疑问代词：谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉）+介+动E.陈述句中介词宾语前置。例如：是以区区不能废远。（《陈情表》）

是以，即“以是”，因为这样。“是”为前置宾语，这，这样。格式：宾+介+动在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。例如：《岳阳楼记》：“噫！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。

③．定语后置文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成以下几种形式。A.格式：中心词+定语+者客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）同伴吹起洞箫，按着节奏为歌声伴和。B.格式：中心词+之+定语+者例如：马之千里者，一食或尽粟一石。C.中心语+之+定语例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》）D.数量词做定语多放在中心语后面。格式：中心语+数量定语例如“我持白璧一双，欲献项王。④介词结构作状语后置介词结构作状语后置，介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：第一、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前作状语。第二、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。如：“具告以事。”（《史记·项羽本纪》）即“以事具告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）”。还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置，翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”（韩愈《师说》）句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。随堂练习翻译下面的句子1.甚矣，乌纱之横、皂隶之俗哉！2.苟，子何欲？官吏的专横、差役的粗俗，也太过分了啊！如果是这样，先生还想说什么呢？

3.鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。勿惧以罪，勿止以力。熊鼎到任，奏请罢免了几十位不称职的官员，各个部门贪官污吏得以肃清。不用刑罚恐吓他们，不用强力禁止他们。4.省略句句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，文言文常见的有以下几种情形：1．省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。文言文中的第三人称代词“之”、“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。

A.承前省。例如“范增起，（范增）出，（范增）招项庄。（《鸿门宴》）B.蒙后省。例如：可汗问（木兰）所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰辞》）C.对话省。（曹刿）对曰：“（此）忠之属也。可以一战，战则从速。”D.自称省。逮（臣）奉圣朝，沐浴清化。（《陈情表》）

2．省略谓语

谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。

例如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。3．省略宾语

宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。

例如：此天子气也。急击（之）勿失。（《鸿门宴》）竖子不足与（之）谋！（《鸿门宴》）在文言文中，介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4．省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。

例如：项王则受璧，置之（于）坐上。（鸿门宴》）译为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。总之，文言文特殊句式是指与现代汉语的句式特点有明显的不同之处，熟悉和了解这些不同于现代汉语的文言文句式特点，有助于文言文的阅读和理解。随堂练习翻译：1.今天以授予，不可失也。2.吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！现在上天（把这个地方）送给我，（我）不可错过（机会）呀！我没有从中原起兵，所以在这里称王。假如我身处中原，怎么就比不上汉王！5.固定结构（资料书P69)随堂练习翻译下面句子：1.治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”“得非······乎”是常见的固定结构，可以翻译为“莫不是······吧”。类似的机构还有“得无······乎”，可翻译为“恐怕······吧”或者“是不是······呢”。题2.学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻(yù)?学田(的收益）是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么可以卖掉？“所以”也是一个常见的固定结构，在这里是“用来······”的意思。（二）理解与现代汉语不同的用法考点透视：“与现代汉语不同的用法”，特指词类活用现象。我们在“理解常见文言实词在文中的意义和用法”那一专题已经复习了。文言文中比较常见的词类活用的类型有:名词活用为一般动词，名词活用为动词且是使用用法，名词活用为动词且是意动用法，名词作状语；动词活用为名词，动词的使用用法；形容词活用为名词，形容词活用为一般动词，形容词活用为动词且是使动用法，形容词活用为动词且是意动用法。考点四、理解并翻译文中的句子

（一）考点解读：所谓“理解”，是说能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把古人文章的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。正确理解文中的句子，用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。（二）所给译句的特点：1、句中有关键或难点实词。2、句中有一词多义现象。3、句中有词类活用现象。4、句式与现代汉语有异。5、句子的语气有特点。6、属于复句，内部有一定层次关系。（三）阅卷评分：共两道翻译题（7分）译出大意得1分，译出1个关键处得1分（这里所说的“关键处”往往是一个重点词或者一个特殊句式）。（四）翻译的标准：信、达、雅。

1、信

所谓“信”，就是译文必须准确，必须忠实地表达原文的意思，不走样，不漏译，不错译，不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。这是古文今译的最基本、最重要的标准。为了做到“信”，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清原文每一个字、词、句的含义和每一种语法现象。2、达

所谓“达”，就是译文必须通顺、晓畅，无语病，必须以规范的现代汉语表达，不能用似通非通、半文半白的语言表述。这也是古文今译的基本标准。为了做到“达”，必须在正确地理解原文的基础上，认真组织词句进行翻译。3、雅

所谓“雅”，就是在“信”、“达”的基础上，讲究修辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风格。“雅”是翻译的最高要求、最高标准，也是翻译工作所追求的最高境界。

“信、达、雅”是翻译的标准。对于学生来说，首先要努力做到“信”和“达”；至于“雅”，则应作为一个目标，在不断提高古文水平和翻译技巧的过程中，逐步接近和达到。（五）翻译的原则：直译为主，意译为辅。

“直译为主，意译为辅”，是说文言文以直译为主，字字句句讲究落实；当直译无法达意时，可用意译。历年来高考设题主要采用直译的方式，酌情采用意译为辅助手段。词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了；关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，直译佶屈聱牙时，就需运用现代汉语的多方面知识，并且体现代汉语“简明、连惯、得体”的基本要求，进行意译。意译不等于臆测大意以遮掩无知，不能随心所欲地翻译，意译也要符合“信、达、雅”的要求。（六）考生必须重视的两个要点

一是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离篇”来翻译文言文语句。二是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异议、通假现象，直至对文言固定短语、文言修辞格、文言特殊句式、文言文一些特殊表达现象，都有准确把握，特别要注意译出重点实、虚词和有活用的词语，灵活地翻译指定的句子。（七）文言文翻译的两大招数第一招：字字落实忠实于原文意思，不遗漏，不多余。第二招：文从句顺明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。随堂练习：翻译下列句子：1.赵惠文王六十年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译：赵惠文王六十年，廉颇作为赵国的将领征伐齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。人名、年号人名地名官名与现代汉语义同2.得楚和氏璧。译：得到了楚国的和氏璧。器物名3.已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。4.明年，复攻赵，杀二万人。译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。朝代名数量词第一招：字字落实①留——就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。凡朝代、年号、人名、地名、官职名、政区名、国名、典章制度及度量衡等专有名词或古今意义相同的词，皆保留不动。翻译下列句子：

1.师道之不传也久矣译：从师的风尚不流传已经很久了。2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变（自己的想法）。结构助词，放在主谓之间取消句子独立性，删去语气助词，句中表停顿，以舒缓语气，删去发语词，删去助词，表提顿，删去3.盖忠臣执义，无有二心。译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。4.一天不耕，或受之饥。译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿。②删——删去那些无意义或没有必要译出的虚词助词，用于句首，表示要发议论，删去音节助词，删去注：对于“偏义复词”，翻译时，要将“陪衬意”去掉。（1）但欲求死，不复顾利害。只想求死，不再考虑个人的损失。（2）备他盗出入与非常也。是（为了）防备其他盗贼进来和意外事件。翻译下列句子：1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原2.其次剔毛发、婴金铁受辱译：其次被剃去毛发、用铁圈束颈而受辱。词类活用，形容词活用为动词通“剃”3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。③换——将单音词换成双音词，古今异义词换成现代词语，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……凡该换的，一律换之。巩固练习1.把文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。如：吾闻而愈悲。其中“吾”换成，“闻”换成，“愈”换成，“悲”换成

我听到更加悲痛2.用本字换通通假字如：旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通3.词类活用如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。早水，游水。名词活用为动词第二招：文从句顺翻译下列句子：1.拜送书于廷。译：在殿堂上（恭敬地）拜送国书。2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的（玷污）呢？介词结构后置句定语后置句3.安在公子能急人之困也？译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢？宾语前置句主谓倒装句调整使动、意动等动宾关系的语序。如：项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）译作：项伯杀了人，我让他活下来。再如：吾妻之美我者，私我也。（《齐策》）译作：我的妻子认为我美丽，是偏爱我啊。文从句顺第一式：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语等句式，应按现代汉语的语序调整。调翻译下列句子:1.公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：……

译：公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：……

2.不如因而厚遇之，使归赵译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国

省略主语：侯嬴3.又因厚币用事者靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。

译：又用丰厚的礼物贿赂（楚国）当权的靳尚，（让他）在怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。省略谓语：赂省略兼语：之，他4.私见张良，具告以事。

译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他

。

省略宾语：之，他文从句顺第二式:

补5.但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

译：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。省略宾语：之，代纸

在文言文翻译时，补出省略的成分。翻译下列句子:1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2.误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指边疆借喻：喻指污浊的官场（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。

翻译下列句子:1.肉食者鄙，未能远谋。

译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》

译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。借代：代指做官的人借代：代指元军借代：代指言语3.沛公不胜杯杓，不能辞译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。借代：代酒，可译为“酒力”

译：魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴谋难于立刻发动。

译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的一个郡。借代：代指魏忠贤借代：代指赵国

(二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。4.大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。5.洎牧以谗诛，邯郸为郡。《六国论》翻译下列句子:1.

廉者不受嗟来之食。

译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍

2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾

。译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场

。用典：指侮辱性的施舍

指刘义隆北伐事指霍去病攻打匈奴事

译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。

用典：指陈涉起义事借代：代指秦王朝3.一夫作难而七庙隳

(三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。翻译下列句子:

译：季氏将要对颛臾发动战争。译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。

委婉：发动战争

1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）

2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。委婉：会（决）战

译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?

委婉：指地位尊贵人物的死3.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。翻译下列句子:

译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘

。译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤。1.秦时明月汉时关

。2.不以物喜，不以己悲。3.将军百战死，壮士十年归。译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。

译：精通五经六艺。

4.通五经，贯六艺

(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。5.加以官贪吏虐

译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐文从句顺第三式:贯古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。文从句顺文言翻译第二招：分三式：调补贯文言文翻译的二招六式1.字字落实留删换2.文从句顺调补贯留删调补人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删