《公共设施设计》教学大纲

《公共设施设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：111450721课程性质：专业选修课学分：4学分学时：64学时（其中：理论48学时，实验16学时）先修课程：商业空间设计、软装饰设计后续课程：公共空间设计（1）、工程预算适用专业：环境设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《公共设施设计》是艺术设计专业选修的一门专业课。课程主要学习内容为公共设施的概念、类型及设计方法。通过理论和实践教学，主要目的是让学生了解公共设施的概念，掌握公共设施的不同类型。经过进行小型公共设施的项目实训后，获得公共设施设计的能力，培养学生的综合构思与表达过程，具备较强的团队协作和管理能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：了解公共设施的概念、历史和发展状况，熟练掌握公共设施的类型与设计方法，并能分析优秀公共设施的案例。课程目标2：能够运用公共设施的设计程序和方法，独立或参与完成公共设施的项目设计，并清晰地表达设计思想。能够在公共设施设计过程中，具备正确的分析问题和解决问题能力，并有创造性的开展设计的综合专业能力。课程目标3：注重学生沟通、表达与创新能力等综合素质的培养，培养学生敬业、精益、专注、创新的工作态度和严谨细致的工作作风，使学生在设计过程中树立正确的艺术观和创作观，能够遵守设计师职业道德和规范，培养严谨的工匠精神和敬业精神，全面提高审美意识和人文素养，增强文化自信，能将地域的品牌和文化结合起来进行空间设计，体现文化的传承，提升学生的家国情怀。三、课程目标与毕业要求《商业空间设计》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识：1.3能够将景观规划的基本知识和设计方法用于解决设计对象的功能、材料、结构、外观等问题，并与环境紧密结合；课程目标1：了解公共设施的概念、历史和发展状况，熟练掌握公共设施的类型与设计方法，并能分析优秀公共设施的案例。H2.问题分析：2.1能应用手绘表现技法、计算机表现、设计制图、空间设计、工程预算的基本原理，设计与表达环境设计专业相关的设计问题；课程目标2：能够运用公共设施的设计程序和方法，独立或参与完成公共设施的项目设计，并清晰地表达设计思想。能够在公共设施设计过程中，具备正确的分析问题和解决问题能力，并有创造性的开展设计的综合专业能力。M6.工程与社会：6.2能分析并正确评价针对环境设计领域复杂设计问题的工程实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。课程目标3：注重学生沟通、表达与创新能力等综合素质的培养，培养学生敬业、精益、专注、创新的工作态度和严谨细致的工作作风，使学生在设计过程中树立正确的艺术观和创作观，能够遵守设计师职业道德和规范，培养严谨的工匠精神和敬业精神，全面提高审美意识和人文素养，增强文化自信，能将地域的品牌和文化结合起来进行空间设计，体现文化的传承，提升学生的家国情怀。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.了解公共设施设计（1）公共设施设计的基本概念和特点；（2）公共设施的定义；（3）公共设施的种类。思政点：讲述景观设施与公共空间环境时，通过红色历史纪念广场中构成要素的案例解析，使学生了解到我国共产党的革命精神。教学要求：（1）了解公共设施的概念；（2）掌握公共设施和公共室内外设计的构成要素与分类；（3）理解公共设施的基本原理、方法。重点：公共设施的构成要素。难点：区分室内外公共设施的不同。16012.公共设施设计的表达方法（1）公共设施设计的内容；（2）公共设施设计的分类；（3）公共设施设计的方法和步骤。思政点：讲授景观设施的设计原则时，注意通过工匠精神来引导学生具备基本的专业素养教学要求：（1）了解公共设施设计图纸的表达方式；（2）掌握公共设施设计效果图表达方法。重点：尺度图纸的绘制。难点：效果图的绘制。1682公共设施的依据、要求和特点（1）公共设施设依据；（2）要求分析；（3）特点分析；（4）设计创意分析，（5）公共设施设计设计风格。教学要求：（1）了解公共设施设计方案规划的立项分析；（2）掌握公共设施设计过程的方法。重点：公共设施设计的整体思路。难点：公共设施设计的过程控制。1681、2、3合计48162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3项实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1、公共设施设计主题设计训练实验内容：公共设施设计创新训练（1）公共空间设计图；（2）公共设施设计效果图；（3）立面图、剖面图；实验要求：熟悉公共设施摆放的多种手法了解公共设施的实用功能和美学功能81、2、2、公共设施设计专题训练实验内容：公共设施设计创新训练（1）公共设施设计平面图；（2）公共设施设计效果图；（3）立面图、剖面图；实验要求:熟悉公共设施创新运用手法;了解公共设施不同材质的属性和功能82、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，以学生为主体、因材施教、强调学生个性发展、素质教育等现代教育理念，结合讨论、案例、视频资源共享等教学手段完成课程教学任务和相关能力的培养。学生比较全面地理解公共设施设计的基本方法与设计原理，在掌握公共设施设计方法基础上，具有创新方案设计的初步能力。在实验教学环节中，通过翻转课堂、情境法、讲授法、启发式、讨论式、互动式等教学方法，培养学生对商业空间设计的基本理论、基本知识和基本技能的掌握。培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源库1.教材：（1）李卓.城市公共设施设计[M].湖北:华中科技大学出版社，2019.（2）魏兴琥.城市景观规划设计[M].暨南大学出版社，2021.2.参考书：（1）候立丽.公共设施设计[M].北京:清华大学出版社，2022.（2）薛文凯.公共设施创新设计[M].北京:北京大学出版社，2021.（3）刘星.景观规划设计[M].北京:中国电力出版社，2020.3.期刊：（1）张世玉.现代城市公园景观设计理念与设计元素的探讨—以合肥市石台路公园设计为例[J].现代园艺,2021,44(22):54-55.（2）吴文昊.浅谈大型商业建筑中商业空间的公共空间设计[J].房地产世界,2021(19):84-86.（3）王森越.基于地域文化背景的历史街区景观设计探析[J].南方农业,2021,15(30):209-210.（4）YutongW,LeichangH.ApplicationofSpongeCityTheoryinRoadGreeningLandscapeDesign[J].ArtandPerformanceLetters,2021,2(4).4.网络资源：（1）AEGongooood.RenovationoftheSpasskyBastionandChurchPublicSquarebyAER[OL].谷德设计网/（2）AUBEongooood.ZeroCarbonPark–AFreshDestinationforShenzhen’sCityWalkbyAUBE[OL].谷德设计网/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55项目60（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；满分100分；（2）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√202020作业30（1）已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度，满分100分；（2）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√5205合计：100分304525八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩为100分，体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现。过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。项目报告比较规范，有图片支撑，能够展示一般项目成果。项目报