《工程招投标与谈判》教学大纲

《工程招投标与谈判》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11150661课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论16学时，实验16学时）先修课程：建筑设计基础、住宅空间设计等后续课程：模型制作与实践、酒店空间设计等适用专业：环境设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《工程招投标与谈判》是艺术设计学院环境设计专业本科学生的专业选修课。通过本课程的学习，使学生了解装饰工程招标及投标的流程、形式；招投标文件的编制；工程谈判的方法与技巧。通过本门课程的学习，能够胜任招标文件和投标文件的编制工作；能够熟练掌握工程谈判的方法与技巧。从而为学习后续课程打下必要的基础，同时结合专业操守对学生进行爱国情怀教育，提高学生的工程招投标过程中的实操水平和道德素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和实践能力，能够胜任招标文件和投标文件的编制工作。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，理论知识与实践结合，能够熟练掌握工程谈判的方法与技巧，培育学生诚信服务、德法兼修的职业素养。课程目标3：使学生具有社会责任感，能够保持有不断学习的动力，能在工程招投标过程中遵守职业道德和规范，履行责任。三、课程目标与毕业要求《工程招投标与谈判》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.4能够将建筑构造、装饰材料、工程预算、施工设备（水、暖、电）以及施工项目管理的基本知识用于解决环境设计专业相关工程问题并提出解决方案。课程目标1：使学生具有较强的专业能力和实践能力，能够胜任招标文件和投标文件的编制工作。H6.工程与社会6.1了解产业政策、法律法规和现代企业管理体系，熟悉环境设计领域的技术标准体系。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够熟练掌握工程谈判的方法与技巧。M11.项目管理11.1了解环境设计领域相关项目施工管理和工程预算的方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题，掌握环境设计领域工程项目中设计的管理与经济决策方法。课程目标3：使学生具有社会责任感，能够保持有不断学习的动力，能在工程招投标过程中遵守职业道德和规范，履行责任。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.装饰装修工程招标与谈判的概述（1）装饰工程招标的组成（2）装饰工程招标方式（3）装饰装修工程量清单（4）工程评标程序与方法思政点：介绍相关法律法规，帮助学生了解工程招投标的专业知识和招投标相关的法律法规和政策，引导学生从招投标的角度理解全面依法治国战略，增强学生的法律意识。教学要求：（1）了解装饰装修工程招标与谈判的内容。要掌握工程招标与谈判编制的方法。重点:装饰工程招标与谈判编制的方法。难点:装饰工程造价的组成。881、22.装饰装修工程消耗量定额（1）概述（2）装饰装修工程应用（3）装饰装修工程招标与谈判调整方法思政点：通过典型案例引导学生深入装饰装修工程实践，将理论知识与实践结合，培育学生诚信服务、德法兼修的职业素养。教学要求：（1）了解装饰装修工程消耗量定额的内容。（2）掌握工程消耗量的计算方法。重点:装饰装修工程消耗量计算方法。难点:装饰装修工程消耗量定额换算。882、3合计16162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.装饰装修工程招标与谈判合同的编制实验内容：了解装饰装修工程的内容实验要求：（2）掌握工程超标与谈判合同的制定方法。（3）装饰装修工程消耗量定额及换算。81、2、32.工程招标与谈判的合同编制实验内容：了解工程编制方法实验要求：（2）掌握各个面的工程招标与谈判方法。（3）墙顶地面的工程招标与谈判编制。81、2、3合计16五、教学方法及手段工程招投标与谈判课程教学以课堂讲授为主，结合讨论、视频资源共享、实验等教学等手段完成课程教学任务和相关能力的培养。使用案例教学法，使学生了解工程招投标的相关政策，注重培养学生对案例中的问题进行分析、判断，进而加深对招投标和合同法的理解。在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学，使学生掌握工程招标与谈判的合同编制的基本知识、基本技能以及编制流程与方法，培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。六、课程资源1.教材：（1）宋伟，车志军.建设项目全过程工程咨询[M].北京：中国建筑工业出版社，2021（2）张毅.工程项目建设指南[M].北京：中国建筑工业出版社，20192.参考书：（1）陈紫青.工程招标与合同管理[M].北京：机械工业出版社，2019（2）李华东.工程建设法规[M].北京：化学工业出版，2022（3）吴佐民.工程造价概论[M].北京：中国建筑工业出版社，2019（4）高会芹，纪凡荣等.建设工程质量控制[M].北京：化学工业出版社，20223.期刊：（1）章美婵.建筑工程装修改造工程造价控制分析[J].住宅与房地产,2020(03):105.（2）牛琼.设计阶段的工程造价控制[J].大众投资指南,2019(16):31.（3）叶颖.住宅项目批量精装修设计管理的要点探讨[J].建材与装饰,2019(24):71-72.（4）ObodoCE,XieZ,CobbinahBB,etal.EvaluatingtheFactorsAffectingContractorsTenderforProjectConstruction:AnEmpiricalStudyofSmallScaleIndigenousContractorsinAwka,Nigeria[J].OpenJournalofSocialSciences,2021.DOI:10.4236/jss.2021.97028.4.网络资源：（1）WAH建筑事务所.北京工业大学逸夫图书馆室内设计.中国.谷德设计网.2022:/（2）mcmahonandnerlich.Polygio办公室.苏格兰.谷德设计网.2019:/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√532项目40（1）根据每个实验项目的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分，满分100分；（2）每次实验项目单独评分，取各次实验项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以实验项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√121612结课作业50（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√152015合计：100分323929八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、结课作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核为100分（权重100%），过程性成绩由课堂表现、项目、结课作业组成。过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目40项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。项目报告比较规范，有图