《装饰材料与施工工艺》教学大纲

《装饰材料与施工工艺》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140181课程性质：专业必修课学分：3学分学时：48学时（理论32学时，实验16学时）先修课程：室内空间设计、软装饰设计后续课程：工程预算、模型制作实践适用专业：环境设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《装饰材料与施工工艺》是艺术设计学院环境设计专业的一门专业必修课。本课程通过学习常用的装饰材料和施工工艺方面的相关知识，使学生掌握装饰材料的种类、用途和施工方法，使学生对各种材料的特性、施工工艺具有一定的认识。本课程注重理论与实践相结合，强调培养能够运用所学材料知识解决设计实际中存在的问题的能力，同时引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，注重就地取材，提高学生的设计职业素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：熟练掌握专业设计领域的主要材料、装饰材料的分类工艺及构造技术方面的知识，并具有能熟练运用材料能力，能够针对所学专业知识对装饰材料进行综合运用设计，具有将设计概念转化为设计成果的能力。课程目标2：使学生能够有创造性的运用材料，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够灵活运用材料进行设计方案研究。课程目标3：学生能够在材料运用过程中提取和表达人文、历史、地域等因素,关注新材料、新工艺的发展，就地取材。使用安全材质，坚持安全底线，严守职业道德，提升设计环保意识，能够正确认识并评价装饰材料和工艺对环境产生的影响。三、课程目标与毕业要求《装饰材料与施工工艺》课程教学目标对环境设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.4能够将建筑构造、装饰材料、工程预算、施工设备（水、暖、电）以及施工项目管理的基本知识用于解决环境设计专业相关工程问题并提出解决方案。课程目标1：熟练掌握专业设计领域的主要材料、装饰材料的分类工艺及构造技术方面的知识，并具有能熟练运用材料能力，能够针对所学专业知识对装饰材料进行综合运用设计，具有将设计概念转化为设计成果的能力。H4.研究4.2能够基于科学原理并采用科学方法对环境设计领域相关的复杂工程问题选择研究路线，设计实验方案；课程目标2：使学生能够有创造性的运用材料，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够灵活运用材料进行设计方案研究。M6.工程与社会6.2能分析并正确评价针对环境设计领域复杂设计问题的工程实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。课程目标3：学生能够在材料运用过程中提取和表达人文、历史、地域等因素,关注新材料、新工艺的发展，就地取材。使用安全材质，坚持安全底线，严守职业道德，提升设计环保意识，能够正确认识并评价装饰材料和工艺对环境产生的影响。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验（实践）(上机)学时对应的课程目标1.装饰材料概述1.1装饰工程施工种类；1.2装饰装修基本流程；1.3进场前的准备工作；1.4中国传统建筑的装饰材料应用分析思政点：讲述中国传统建筑材料的历史文化传承，使学生坚定“四个自信”，培养爱国爱民情怀，发扬与传承优秀传统文化，加强环境保护与可持续发展意识，提升艺术素养、创新精神等。教学要求：（1）了解室内装饰工程施工种类；（2）掌握装饰装修基本流程；（3）掌握进场前的准备工作。（4）了解中国传统建筑装饰材料的应用。重点:装饰装修基本流程。难点:装饰装修工艺流程。61、3装饰木材与装饰石材2.1木质板材；（一）木芯板（二）指接板（三）胶合板（四）薄木贴面板（五）纤维板（六）木地板（七）木质板材施工工艺2.2天然石材；（一）花岗岩（二）大理石（三）文化石（四）天然石材施工工艺2.3人造石材；（一）水泥人造石（二）聚酯人造石（三）微晶石（四）人造石材施工工艺教学要求：（1）了解目前装饰材料市场上的成品板材与装饰石材的种类。（2）掌握成品板材与装饰石材的特点、规格、特性及应用范围，加强学生对材料的辨别能力。重点:木质板材、天然石材与人造石材的种类、规格及应用。难点:木质板材、天然石材与人造石材的施工工艺。81、23.陶瓷与玻璃制品3.1陶瓷砖（一）釉面砖（二）通体砖（三）其他饰面砖（四）陶瓷砖施工工艺3.2玻璃制品（一）普通玻璃（二）安全玻璃（三）装饰玻璃（四）玻璃砖（五）玻璃制品施工工艺思政点：讲述实地调研的过程与方法，指导学生掌握科学的调研方法，遵循规范的数据采集流程，做到实事求是，提高装饰材料的可用度和安全度，最终得出相对合理的调研结论。引导学生脚踏实地，求真务实，正确使用调研方法，不歪曲事实，不篡改数据，锤炼学生求是，诚信做人的思想品格。教学要求：（1）了解陶瓷与玻璃制品的分类与组成。（2）掌握陶瓷与玻璃制品的品种、规格、特点、技术要求及应用，提升学生对专业学习的热情，同时培养严谨的工匠精神。重点:陶瓷与玻璃制品的品种、规格、特点、技术要求及应用。难点:能描述陶瓷与玻璃制品的分类、生产原料与工艺，以及能根据工程需要正确选择装饰材料。881、34.壁纸织物与金属涂料4.1壁纸（一）壁纸种类（二）壁纸应用（三）壁纸选购识别方法（四）壁纸施工工艺4.2地毯（一）地毯种类（二）地毯应用（三）地毯选购识别方法（四）地毯施工工艺4.3窗帘（一）窗帘种类（二）窗帘应用（三）窗帘选购识别方法4.4填料（一）石灰粉（二）石膏粉（三）腻子粉（四）原子灰4.5涂料（一）清油（二）清漆（三）厚漆（四）硝基漆（五）水性木器漆（六）乳胶漆教学要求：（1）了解织物装饰的性能特点与应用；目前装饰材料市场常用的油漆涂料品牌、特点及价位。（2）掌握壁纸织物与常用内墙、外墙、地面涂料的特点、用途、常用品种及主要技术性能要求，并能根据不同的使用场合、使用部位和要求做出正确合理的选择重点:壁纸织物与常用的油漆涂料的种类、材料、特性及应用范围。难点:不同壁纸织物与常用油漆涂料的施工工艺。1081、2、3合计32162.实验（实践）(上机)部分实验(实践)(上机)部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验（实践）(上机)项目、实验（实践）(上机)内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.装饰材料的应用实验内容：装饰材料的应用（1）熟悉装饰材料特性；（2）装饰材料的应用。实验要求：（1）对木材、瓷砖、石材等材料特性熟练掌握；（2）掌握各种材料的应用方法。81、32.施工工艺的应用实验内容：施工工艺的应用（1）熟悉施工工艺的基本步骤；（2）了解施工工艺的应用。实验要求：（1）对施工工艺的步骤熟练；（2）能够绘制施工节点图。81、2、3合计16五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用多媒体、电脑等现代化的教具进行教学，推行移动课堂、翻转课堂、MOOC示范项目等优质课程资源的网络教学手段。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政，学生比较全面地理解装饰材料的种类以及施工的基本工艺，同时引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和设计职业素养。在实验教学环节中，运用合作式学习方式等现代教育理念进行教学，通过翻转课堂、启发式教学、互动式教学培养学生装饰材料与施工工艺的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生自主学习相关材料和工艺的能力、实际动手能力，激发学生的创新思维，培养团队协作能力，使学生成为能够快速适应社会发展的应用型人才。六、课程资源1.教材：（1）杨逍.建筑装饰材料与施工工艺[M].北京：中国建材工业出版社，2020.9（2）王葆华.装饰材料与施工工艺[M].武汉：华中科技大学出版社，2020.22.参考书：（1）葛春.雷室内装饰材料与施工工艺[M].北京：中国电力出版社，2020.11（2）陈华勇.室内装饰材料与施工工艺[M].武汉：华中科技大学出版社，2022.2（3）张炜.图解室内设计装饰材料与施工工艺[M].北京：机械工业出版社，2020.

83.期刊：（1）高源.建筑装饰材料与施工工艺的探讨[J].建筑结构,2022,52(23):169.（2）蔡楚君.思政元素融入环境设计专业实践课程的教学探索——以《装饰材料与施工工艺》课程为例[J].惠州学院学报,2022,42(01):51-56.（3）陈丽.基于新媒体介质的校企共建课程模式和实践研究——以《装饰材料与施工工艺》课程为例[J].华东纸业,2021,51(04):109-112.（4）陈辰.室内装饰材料与施工工艺教学的探索和实践[J].居舍,2019(35):23.（5）WeiC,HuiL,BoX,etal.ImpactofIndustry4.0onGreenDecorationMaterialsinPublicArchitecturalEngineeringforApplicationofEnergyConservationandEnvironmentalProtection[J].WirelessCommunicationsandMobileComputing,2022,2022.4.网络资源：（1）薛颖.近代岭南建筑装饰研究[D].广州：华南理工大学,2020./kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C447WN1SO36whHG-SvTYjkCc7dJWN_daf9c2-IbmsiYfKtK7dfGvlqQeB3oqpVTNzYwT5AQvLjYCDgBtbgiBldmF&uniplatform=NZKPT徐刚.建筑装饰信息化设计与绿色度动态评价研究[D].武汉：武汉大学,2021./kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C447WN1SO36whLpCgh0R0Z-iVBgRpfJBcb4JAybTo8M4loAce0co1gcJtKuEFZgcAGw6dnjnOlyg3Bm39cJlFNas&uniplatform=NZKPT七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55项目40（1）根据每个实验项目的实验操作完成情况和实验报告质量单独评分，满分100分；（2）每次实验项目单独评分，取各次实验项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以实验项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√102010结课作业50（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√152015合计：100分304525八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验项目、结课作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核为100分（权重100%），过程性成绩由课堂表现、实验项目、结课作业组成。过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，