部编版小学语文五年级上册第六单元备课方案

部编版小学语文五年级上册第六单元备课方案目录CATALOGUE引言单元先导课基础阅读课练习写法迁移所得阅读整合课单元整理课语文园地表达训练课01引言单元教材简析课文内容概述《慈母情深》，讲述了一个母亲在艰苦环境中为家人付出的故事，展现了母爱的伟大和无私。《父爱之舟》，描述了父亲在孩子们成长过程中给予的关爱和支持，展现了父爱的博大和深远。《“精彩极了”和“糟糕透了”》，描绘了父母对子女不同方式的评价及其对子女的影响，展现了父母之爱的多样性。写作特点，三篇课文都运用了细节描写来刻画人物形象，表达思想感情，通过具体场景和事件展现爱的深沉与伟大。主题概述本单元主题为父母之爱，三篇课文分别从不同角度讲述爱的理解和表达方式。学会本单元词语，积累本单元优美词句。学习场面描写和细节描写等写作方法，并能够在习作中加以运用。知识与技能通过小组合作、探究和教师讲解等方式，理解课文内容，感受父母之爱。过程与方法感受父母之爱，懂得感恩和回报父母的爱，培养感恩之心。情感态度价值观单元教学目标课文学习学习三篇课文《慈母情深》、《父爱之舟》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》，理解课文内容，感受父母之爱。口语交际结合本单元课文，就“什么是真正的父母之爱”进行讨论和交流，敢于发表自己的见解，尊重别人的观点。习作给父母写一封信，表达自己对他们的爱和感激之情，用恰当的语言表达观点和感受。单元整体设计02单元先导课认识26个生字，会写28个字，积累词语。明确单元主题，了解单元内容。初读整单元课文，整体感知课文内容，初步交流读后感受。能够找出《慈母情深》和《父爱之舟》的细节描写和场面描写。提出不明白的问题。0304020105教学目标《慈母情深》本文讲述了“我”在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，母亲不顾劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事。整合内容《父爱之舟》这是一篇回忆性散文，全文以“父爱”为主题，按时间顺序描述了日常生活中父亲为“我”做的事，以及求学路上父亲为“我”的关心和帮助。《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲述了作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价是“糟糕透了”，两种截然不同的评价对作者产生了深远的影响。古诗引入，激发兴趣浏览本单元目录和导读，说说读后你发现了什么？感受本单元主题——父母之爱，明确本单元学习写作目标体会场景和细节描写中蕴含的感情。认读生字，扫清障碍读准字音，注意读准字音。指导书写，积累词语。通读课文，了解文章主要内容默读课文，根据提示，想想课文主要讲了什么事？独立思考，小组合作交流，小组代表汇报。教学流程初步感受文章的写法读课文《慈母情深》，找出文章中的场面描写，说说自己从中体会到了什么。默读课文《父爱之舟》，那些细节让你感动，找出来说说体会。快速浏览《“精彩极了”和“糟糕透了”》，找出心理描写，说说你看待父母对“我”写诗的不同评价。教学流程初步感受文章的写法细节描写在《父爱之舟》中，父亲对孩子的关心和爱意通过细节描写来展现。比如父亲为孩子缝补被子、买橘子等细节，让孩子感受到了父爱的温暖和伟大。心理描写在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，作者写自己写诗后想到母亲的评价心里十分激动和自豪，但同时又担心父亲会批评他。这种心理描写反映了孩子对父母的期待和对自己的不自信。场面描写在《慈母情深》中，厂房里的场景描写让作者感受到了母亲的辛劳和不易。通过描写嘈杂的环境和母亲忙碌的身影，作者体会到了母亲对家庭的付出和对孩子的关爱。03020103基础阅读课本单元需要掌握28个生字，能够正确、美观地书写。识字写字学习本单元词语，能够正确、流利地朗读，并理解词语的意思。积累词语理解《慈母情深》、《父爱之舟》两篇课文的主要内容和思想感情。课文理解教学重点010203描写方法感受父母之爱的伟大和温暖，能够结合自己的生活实际理解父母的爱。情感体验课文联系将本单元课文与其他单元课文相联系，体会不同单元主题之间的关系。学习场景描写和细节描写的方法，并能够在写作中运用。教学难点导入新课通过古诗引入，激发学生学习本单元的兴趣，并引导学生初步感受父母之爱的主题。识字写字通过多次朗读和书写，让学生掌握本单元的生字和词语，并理解词语的意思。课文理解通过默读和小组合作，让学生理解《慈母情深》、《父爱之舟》两篇课文的主要内容和思想感情。描写方法通过引导学生找出课文中的场景描写和细节描写，学习描写方法，并能够在写作中运用。情感体验通过引导学生感受父母之爱的伟大和温暖，并联系自己的生活实际理解父母的爱。课文联系通过引导学生将本单元课文与其他单元课文相联系，体会不同单元主题之间的关系。教学设计04练习写法迁移所得场景描写在写场景时，要注意对时间、地点等背景的交代，同时要有一定的顺序，对人物活动的总体情况进行描写，以塑造出更加鲜明的人物形象，抒发作者更深刻的感情。写法指导细节描写细节描写是对人物或事物细微而又具体的特点加以生动细致的描绘。合理运用细节描写，能够更好地烘托氛围、丰富人物形象、揭示文章的主旨。其他描写方法除了场景描写和细节描写，作者还运用了其他描写方法，如外貌、动作、侧面等描写方法来塑造人物形象，表达思想感情。通过本节课的学习，我们掌握了场景描写和细节描写等写作方法，并练习了将这些写法应用到自己的写作中。同时，我们也学习了如何表达自己的思想感情。课堂小结课后请同学们阅读《父亲》一文，感受父爱的伟大和无私，同时学习作者通过细节描写塑造人物形象的写作方法。布置作业课堂小结布置作业05阅读整合课小组讨论将生字代入到相应的词语或句子后，小组讨论这些生字在文章中的作用和意义。通过讨论，加深对生字的理解。回顾生字我们需要回顾一下上节课学到的生字。这些生字在文章中扮演着重要的角色，现在我们来一起复习一下。理解词义在理解词义的基础上，我们需要将生字代入到相应的词语或句子中，以便更好地理解其含义。复习生字导入新课在默读课文的过程中，寻找出文章中描写人物动作、语言和心理活动的语句，体会其中的情感。默读课文将找到的语句带入到小组讨论中，互相交流并分享自己的感受。通过讨论，加深对文章情感的理解。小组讨论教师引导学生理解这些语句的作用和意义，并教授如何运用这些描写方法来表达自己的情感。教师指导学法迁移体会情感理解背影通过多次朗读和品味描写背影的语句，将情感升华到对父爱的理解和感悟上。情感升华写作练习运用所学的描写方法，写一篇关于父爱的短文。通过写作练习，将所学知识应用到实际写作中。在文章中找到描写背影的语句，理解背影的含义和情感价值。通过小组讨论和教师指导，理解背影与文章主题的关系。抓住背影情感升华06单元整理课语文园地导入新课复习旧知通过字词复习，让学生回顾本单元所学内容，为新知识的学习做好铺垫。导入新知通过引导学生发现本单元所学的两篇课文《慈母情深》和《父爱之舟》在描写上的相似之处，自然过渡到本节课的学习内容。提出问题通过提出问题“你认为什么是真正的父母之爱？”引导学生思考和表达自己的看法，为接下来的学习做好准备。交流平台交流细节描写让学生找出两篇课文中的细节描写，并说说这些描写让你感受到了什么。通过交流，让学生体会到细节描写对表现人物形象的作用。交流语言表达让学生发现两篇课文在语言表达上的特点，并尝试用自己的语言来表达相同的情感。通过交流，让学生体会到恰当的语言表达对于表达思想感情的重要作用。交流场景描写让学生找出两篇课文中的场景描写，并说说这些描写给你留下了怎样的印象。通过交流，让学生体会到场景描写对表达思想感情的作用。030201体会结尾特点通过出示两篇课文的结尾，让学生感受到结尾在表达思想感情上的作用。通过小组讨论和交流，让学生体会到不同结尾方式的巧妙之处。词句段运用想象画面通过读两段话，让学生想象画面并体会场景描写在课文中的作用。通过小组讨论和交流，让学生感受到场景描写对于表现人物形象和感情的作用。尝试写作通过尝试写一写自己的“第一次”，让学生感受到写作的趣味性并练习运用词句段来表达自己的情感和观点。发现名言特点通过出示一组关于勤俭节约的名言，让学生发现这些名言的共同点。通过小组讨论和交流，让学生感受到这些名言的深刻内涵和价值。01.日积月累交流名言理解通过交流对名言的理解，让学生认识到勤俭节约的重要性并理解其内涵。通过小组讨论和交流，让学生感受到不同人对名言的理解和自己的见解。02.拓展延伸通过尝试说出自己知道的其他关于勤俭节约的名言，让学生将所学知识进行拓展延伸。通过小组讨论和交流，让学生感受到名言的多样性和其背后的道理。03.07表达训练课上节课我们学习了《慈母情深》、《父爱之舟》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文，通过场景描写和细节描写体会到了父母亲对孩子的爱。复习引入这节课我们将要学习表达训练课，通过口语交际和习作练习来进一步理解和感受父母之爱。导入新课激趣导入结合自己生活中父母是关爱自己的，与教材上的同学换