教科版 六年级下册 科学 第三单元《第 2 课时 八颗行星》习题课件

第三单元宇宙第2课时八颗行星温馨提示：点击进入讲评一二三四一选择题1.【温州市瓯海区期末改编】在太阳系中，距离太阳最近的行星是()，体积最大的行星是()，周围带有明亮光环的行星是()。A.水星

B.木星

C.土星ABC2.【台州市黄岩区期末】如图所示为太阳系简图，在甲轨道上运行的行星是()。A.木星B.土星C.火星B3.为了更好地认识太阳系，我们把八大行星按照离太阳远近的不同标记在纸带上，这样的方法称为()。A.观察积累

B.建立模型C.对比实验B4.【杭州市拱墅区期末】课堂上，我们建立了太阳系中八颗行星的位置关系模型。在此基础上，可再建构八颗行星的运行轨道模型。下列模型中，正中间黑点表示太阳，八个同心圆表示八颗行星的运行轨道，相对科学合理的选项是()。A.B.C.C返回二填空题1.给八颗行星排序。(1)距离太阳由近到远:水星→金星→_______→_______→木星→_______→天王星→

_______。(2)按照赤道直径大小排序，直径最大的是_______，直径最小的是_______。地球火星土星海王星木星水星(3)自转周期最短的是_______，最长的是_______。【点拨】木星的自转周期最短，约为9小时50分；金星的自转周期最长，约为243天。木星金星2.建立行星的位置关系模型。(1)制作太阳系八颗行星的位置模型时，由于八颗行星都是以_______轨道围绕太阳公转的，且行星轨道基本在同一_______内，所以可以用纸带来做。椭圆平面(2)取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，那么每条纸带被平均分为_______份。【点拨】一条纸带对折1次，分为2份；对折2次，分为4份；对折3次，分为8份；对折4次，分为16份。16(3)下图是天天在纸带上建立的八颗行星位置关系模型，分析发现八颗行星在太阳系的空间分布是_______(填“均匀”或“不均匀”)的。不均匀返回三典典在制作纸带模型时，用三条相同长度的纸带分别对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在纸带的折痕处依次标记数字1~47。他选择合适的比例对数据进行了缩小(如下表)，并根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。行星序号①②③④⑤⑥⑦⑧与太阳的平均距离(万千米)580010800150002280077800142700287000449600数据处理后(格)0.61.11.52.37.814.328.745.01.由表格数据可知，每1格表示___________万千米。2.分析以上数据，如果将太阳设置在纸带的“起点”处，在纸带的折痕处依次标记数字1~47，我们可以推测，应将土星标注在纸带的第________个折痕附近。10000143.如果将太阳编为“起点”，水星编号为“①”，根据行星距离太阳的远近，则著名的小行星带位于编号________和________行星之间。4.典典发现:从常见的有关太阳系八颗行星的图片中会觉得它们之间的间距不大，但是通过自己制作的纸带模型却发现它们之间的间距差异__________(填“较小”或“非常大”)。④⑤非常大5.在上面的八颗行星中，有卫星的行星是______________号，它们自身________(填“会”或“不会”)发光。【点拨】八颗行星中，除了水星和金星外，其余行星都有卫星。③④⑤⑥⑦⑧不会6.其他同学给典典提建议:用三条短纸带，对折四次，最后还要把三条纸带粘连起来，不如我们用一条更长的纸带直接对折六次吧！你同意其他同学的说法吗？

________________(填“同意”或“不同意”)，理由是_______________________________________________。不同意返回纸带对折六次较困难且折痕不明显四华华在课后深入查阅八颗行星的相关资料后发现:八颗行星在特定的椭圆轨道上绕太阳运行时，其运行速度和距离太阳的远近是有关系的。德国天文学家开普勒提出了关于行星运动的三大规律，并发现了行星的运行速度与它们到太阳的平均距离之间的关系(如图所示)。根据开普勒的发现，请回答下列问题。1.由图可知，地球的运行速度是_______千米/秒，预判临近地球的火星的运行速度_______(填“大于”或“小于”)地球的运行速度。30小于2.得出结论:行星到太阳的平均距离越远，行星的运行速度_______。3.根据图中信息分析，木星是八颗行星中公转最快的行星吗？_______

(填“是”或“否”)，理由是_______________________________________