五年级下册 信息技术教案(完整版)

信息技术（五年级下册）授课人：牛锋五年级信息技术教学工作计划2016-2017学年第二学期一、学情分析信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力，本学期，我担任五（1）、五（2）、五（3）班的信息技术教学工作。学生对电脑有了一定的认识，能进行简单的计算机操作及使作一些简单的应用程序。由于学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固。学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。所以，学生对订算机的认识还是有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。教材分析本学期采用的是新疆科学技术出版社的五年级下册教材，它包括以下几方面的内容：共二个单元，第一单元主要内容是电子表格的处理；第二单元主要内容是网页制作初步。教学目标知识与技能目标：要求掌握的具体知识点如下：学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2.过程与方法目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。情感态度与价值观：通过信息技术课程使学生运用能通过数据分析，得出结论和发现规律。使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。教学重、难点学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。让学生运用能通过数据分析，得出结论和发现规律。学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。教学措施教学中以课程标准为指导，从教材和学生实际出发，在开学初定出可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施：认真备课：钻研教材，从学生实际出发，备好每一课。认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体。认真设计任务：要求学生认真完成任务，强化技能。认真组织信息技术操作考核，及时分析、指正。认真辅导，采用优带差，互帮模式，教师个别指导。教学采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。新课标对本学期教学内容的要求一、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。能通过数据分析，得出结论和发现规律。学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。学会使用在线讨论工具或已有的学习网站，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。学会使用网页制作软件，规划、设计、制作发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动。能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。教学进度表授课教师：牛锋2017年2月22日周次起止时间教学内容课时备注12.27-3.3预备周23.6-3.10第一课认识excle33.13-3.17第二课数据表的编辑及修饰43.20-3.24第三课格式53.27-3.31第四课公式与函数64.3-4.7第五课书记排序与筛选74.10-4.14第六课图标制作84.17-4.21第七课综合实践94.24-4.28期中测试105.1-5.5五一劳动节115.8-5.12第八课初学创建网页125.15-5.19第九课运用交互式按钮导航135.22-5.26第十课运动表格布局145.29-6.2第十一课插入图片库六一儿童节156.5-6.9第十二课创建框架网页166.12-6.16第十三课插入影视库176.19-6.23第十四课网站的发布186.26-6.30第十五课综合实践活动19复习期末测评第1课课时教案课题第1课初识Excel备课人牛锋教学目标（1）知识与技能：初步认识电子表格软件；学会启动退出Excel并熟悉其工作环境；（2）过程与方法：教师演示+小组合作+亲手操作来认识电子表格并学会启动与退出电子表格；（3）情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、增强学生信息处理能力，让其了解生活中信息技术的重要性。教学重点难点（1）教学重点：初步认识电子表格，学会正确启动与退出电子表格软件；（2）教学难点：excle工作环境的认识教学方法1．直观演示法。2．模仿实践法。3．合作探究法。教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入传递信息的途轻很多，表格就是很常用的一种。在日常生活中可以见到各种各样的表格，如座位表，课程表，学生成绩统计表，收费表等。学会制作表格可是非常有用的，今天就来了解一下电子表格。二、讲授新课（一）表格制作工具电子表格处理软件有很多种，如WPS，华表2000以及OFFice办公软件中的Excel等。（二）启动Excel在Windows操作系统窗口的任务栏中执行“开始/程序/MicrosoftOffice/MicrosoftOfficeExcel2003”,即可启动Excel。启动Excel启动Excel另可使用桌面快捷图标（三）退出Excel单击Excel窗口右上角的关闭按钮。如果从上次保存之后对文档没有进行修改，即可退出Excel.如果对工作表的内容进行了修改，将会出现一个如图1—4所示的对话框，询问是否要保存所作的修改。按“是（Y）”表示要保存所在的修改；按“否（N）”表示不保存所作的修改，最后可以退出Excel。关闭Excel关闭Excel另可使用快捷键ALT+F4（四）认识Excel环境1.Excel工作表窗口Excel工作窗口包含：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、名称框、全选按钮、行标、列标、工作表区等组成，如图1—5所示。2.Excel工作簿的组成Excel的文件就是一本工作簿，而工作簿是由一张张工作表组成的。默认的工作表有3张。然而，实际上Excel每个工作簿可含有多达255张工作表，从Sheet1到Sheet255。3.Excel工作表的组成Excel的工作表由横向的行和纵向的列组成，纵向，横向两个方向的交叉点叫做单元格，每个单元格都有一个名字，如A1、C4等。在一般情况下，先向上找到列号，再向左找到行号，组合在一起就是这个单元格的名字。列号以英文字母顺序编排，行号以阿拉伯数字编排。（五）数据的输入1.直接输入数据：首先选中单元格，选择合适的输入法，直接用键盘输入数据即可。与word相似，光标所在的地方就叫做插入点，光标在哪里，输入的文字就会出现在哪里。与word相似，光标所在的地方就叫做插入点，光标在哪里，输入的文字就会出现在哪里。2.使用编辑栏输入数据：首先选中目标单元格后，后将鼠标移动至编辑栏，鼠标就变成一个“I”行，此时在编辑栏中即可输入数据，如图1—6所示。（六）数据表格的选中1.工作表的选中打开一个Excel文件后，当要对某张工作表进行操作时，如图1—5所示，只需在想要激活的工作表（如Sheet1）下单击标签“Sheet1”即可。2.单元格的选中只需把光标移动到要选中的单元格上（如B2），单击即可。区域的选中选中一个长方形块，其中含有多个单元格方框，成为一个区域。一个区域可包含两个单元格，或者一整列，或者一整行，也可以是整个工作表。如选中整行，单击行头；如选中整列，单击列首。如选中D3到F12的区域，七操作步骤如下：第一步：光标指向区域左上角单元格D3第二步：按下鼠标左键不放，拖动鼠标至右下角单元格F12。第三步：松开鼠标，则选中区域为突出显示。布置任务，初步联系1、同桌二人合作联系启动、关闭Excel。2、选中C2单元格，并输入“11”。3、选中“D2:E8,G4:G10”单元格区域。第二课（练习课）教学环节1.复习旧知。明确练习任务，两人一组合作练习上节内容。3.学生练习，练习过程小组讨论（相邻两人为一组讨论）。4.学生分开练习，教师同步指导。5.教师巡视指导。6.反馈交流。教后反思第2课课时教案课题第2课数据表的编辑与修饰备课人教学目标知识与技能：掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。编制表格与学会美化表格。过程与方法：互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力。教学重点掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学会美化表格；教学方法1．自学法。2．演示法。3．观察法。4．实践法。5．小组合作教学难点正确理解鼠标形态变化与实际使用；教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入表格的输入很简单，那么如何将它变得更漂亮呢？编辑表格、美化表格需要很多的知识，今天就让我们来了解一下如何！二、讲授新课（一）．输入数据1、当鼠标显示为一个空心十字时，用于选中一个单元格或选中一个区域。2、当鼠标显示为一个“”时，表示选中了单元格的边框，此时可以直接移动单元格中的内容，相当于剪贴与粘贴的复合操作。3、鼠标显示为一个“+”。当鼠标移动至单元格的右下角，显示为一个“+”时，此时变为“填充柄”，用于序列填充。（二）．编制表格1．插入数据。①插入一行数据。方法一：在第一行行号上单击右键，选择插入即可。方法二：在要插入行的任意单元格上单击右键，选择快捷菜单的插入项，打开“插入”对话框，选择“整行”，然后单击“确定”按钮，我们同样可以插入一行。②插入一个单元格。班里来了一个新学生，根据身高，应坐在第二组第三排，这可怎么办？我们先使用插入单元格，在要插入单元格的地方(C4)单击右键，在弹出的菜单中单击“插入”选项，打开插入单元格的对话框。如图2-6所示方法二，再选择“活动单元格下移”选项，单击“确定”按钮，就插入了一个新单元格：这样我们就可以输入新同学的姓名了。2．调整行列大小。行列间距太小，数据都挤在一起了，怎样才能调整它的间距呢？调整单元格的宽度和高度，只需拖动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横线就可以改变单元格的大小。（三）．表格修饰1、格式工具栏可选择菜单项中“视图—工具栏—格式”项目，在“格式”项目的左边会出现一个“V”，这时就可以打开格式工具栏了。通过观察，发现它和Word的格式工具栏非常相似。2、合并并居中选择表头行，第一行的A1至G1列，在选择图2-9中的“合并并居中”快捷工具即可。3、文字修饰选择图2-9中的“字体”“字号”及“对齐方式”快捷工具即可调整文字的样式和对齐方式。4、添加边框和底纹选择图2-9中的“添加边框„„”“背景色”“文字颜色”快捷工具，打开如图2-10所示窗口，即可修改文字颜色，给单元格添加边框和底纹。老师讲完后组织学生亲自动手操作，学生熟练操作后组织学生课堂小结。课堂小结：小结巩固：（由学生回答）老师：本课学习了哪些内容？学生：我们今天输入数据的基本方法与编制表格以及修饰表格的基本技巧。第二课（练习课）教学环节知识回顾。明确练习任务（完成思考练习）练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论，点击帮助，了解纸牌游戏的玩法。比一比，看谁用的时间短先完成。学生操作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第3课课时教案课题第3课格式设置备课人教学目标知识与技能：初步理解Excel单元格设置；学会单元格设置的基本技巧；过程与方法：互相学习并亲手操作来学会设计表格的格式。情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力并信息处理能力。教学重点难点、教学重点：熟练操作单元格设置；（2）、教学难点：学会单元格设置的基本技巧；教学方法1．自学法。2．演示法。3．观察法。4．实践法。5．小组合作教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理、更清楚。下面我们就来了解一下表格格式的修改。讲授新课．准备数据收集球队相关信息和图片，建立球队档案表，并输入数据。．单元格设置单元格设置的一般操作步骤为：第一步：选择目标单元格。第二步：选择“格式”菜单中的“单元格”命令。第三步：按要求设置格式。1．换行显示。对于球队名称、主场及球队荣誉等项因文字太多，可采取分行显示的策略。通常使用回车换行不能达到此目的。现在我们采用另一种方法，先选择B5单元格，在“单元格格式”窗口中，选择“对齐”页面，再选择“文本控制”中的“自动换行”命令，就可以实现自动换行了。2．斜线表头的制作。在Excel中没有专门的斜线表头制作工具，制作斜线表头是通过添加斜线边框和换行显示文字来完成的。先在单元格格式”窗口中选择“边框”，制作斜线边框，再使用“自动换行”完成控制文字的显示，即可制作出斜线表头。文字修饰。上一节中我们讲到，在格式工具栏中可以对文字进行修饰。如果要对文字进行细致地修饰该怎么做呢？首先在“单元格格式”窗口选择各种“字体”，修饰文字，直到你在预览框中看到满意的效果为止。4.单元格数据类型设置。Excel为了便于对数据的管理和统计，将数据的类型分为很多种。在“单元格格式”窗口中选择“数字”页面，将“成立时间”设置成日期型，将“平均年龄”设置为数值型，并保留一位小数。5．添加图片。与Word相似，点击“插入”→“图片”→“来自文件”项目选择相应的图片即可。．插入背景选择菜单中的“格式”→“工作表”→“背景”命令，可为工作表添加一幅美丽的绿茵场图片。课堂小结：小结巩固（由学生回答）老师：本课学习了哪些内容？第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第4课课时教案课题第4课公式与函数备课人教学目标知识与技能：用公式计算统计数据，用函数计算和统计数据；过程与方法：学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。教学重点难点重点：公式的基本形式、函数的基本形式；难点：公式与函数在日常工作生活中的应用；教学方法1．自学法。2．演示法。3．观察法。4．实践法。5．小组合作教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节新课引入提出问题：提到“上学”这个词会使你有什么感觉？是高兴？愉快？烦闷？还是不安？甚至恐惧？（学生回答）根据学生回答，引出“考试”，并要求学生回答“考试”为什么会让你感到担心、不安或恐惧？引出引起我们对考试担惊受怕的罪魁祸首之一“成绩单”（投影显示），找学生回答成绩单中某个人的总分，引出本节课的主题：公式与函数。2.通过学生回答，对比、阐述公式与函数在数据处理等方面的优越性。讲授新课1.公式的意义：公式是对工作表中的数据进行运算和分析的等式。单元格的引用用单元格地址或单元格区域的地址代表具体的数据参与公式的运算。如：C3、E3等。2.公式的输入：“=”为公式的开头，接着是公式的表达式（运算符号，常数，单元格引用等），输入完毕按Enter键。编辑公式：编辑公式与编辑文本的方法一样，在编辑栏中可对公式进行增、删、改等操作。4.动手实践：学以致用：用公式计算出所给工作表的总分，并仔细观察进行公式计算的时候相应的单元格有什么变化？巡回指导学生，及时解决问题，完成后根据学生的完成情况进行总结。．函数的意义：函数是预定义的内置公式。包含三个部分：函数名、括号和参数。函数的基本形式：=函数名（参数1，参数2，„）输入函数a.使用“插入函数”按钮输入函数b.通过编辑栏上的“插入函数”按钮打开“插入函数”对话框常用函数名：SUM:求和;PRODUCT:乘积;AVERAGE:平均值;MAX:最大值;MIN：最小值；b.使用键盘直接输入函数例如(求和)：=SUM（E3:E5）注！连续单元格与不连续单元格输入时的区别连续时用“：”不连续时用“，”c.“自动求和”按钮工具栏中的“自动求和”按钮经扩充，成为包含有常用计算和连接所有函数的功能的命令按钮。本课小结（回顾与思考）1.公式：函数：3.二者的区别：第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第5课课时教案课题第5课数据排序与筛选备课人教学目标知识与技能：认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、数据的筛选两种基本操作；过程与方法：渗透排序、数据的筛选、数形转换等统计分析思想；情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。教学重点难点重点：排序、数据的筛选两种基本操作；难点：自动筛选、条件格式两种基本操作；教学方法演示法、讲授法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入在传递、表达信息的时候，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，有时对原始的信息往往要根据需要进行筛选之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。Excel具有强大的数据排序与筛选功能，今天我们就来了解如何对数据进行排序和筛选吧。讲授新课（一）、设计表格通过上节课学过的内容，统计出各位学生的总分和各学科的平均分。、数据的排序在查阅数据的时候，我们经常会希望表中的数据可以按一定的顺序的排列，以方便查年。那么，现在我们就以学生五门课程的总成绩排名次，选择“总分”单元格，单击工具栏中的“降序”按钮，表中的数据就按照总分的大小，从大到小排列了。（三）数据的筛选教师要对男生和女生的成绩分开统计，这时可以使用“自动筛选”快速的筛选出所需数据。1、自动筛选选择表格中的“性别”列标题，再选择菜单项目中“数据”→“筛选”→“自动筛选”项目，然后单击“性别”表头上的下拉菜单按钮，选择要筛出的男生或女生成绩。注意：自定义自动筛选方式中的“与（And）”和“或（Or）”是两个逻辑关键字，用来表示逻辑关系。通俗地讲，如果两个条件要同时满足，那就是“与”关系，如果两个条件满足一个即可，那就是“或”关系。2、条件格式。使用“条件格式”功能就可以快速准确地找出不及格的人及分数，并且可以将它以比较醒目的方式显示。本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第6课课时教案课题第6课图表制作备课人教学目标知识与技能：认识图表，理解数据与图表的关系。过程与方法：掌握简单的柱形图的制作方法；情感态度价值观：通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵。教学重点难点重点：认识图表，理解数据与图表的关系；难点：培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力；教学方法演示法、讲授法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的图来反映数据信息，具体反映的是数据之间的关系及其变化趋势。不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。Excel具有强大的数据图表生成功能，现在我们就来了解如何建立各种各样的图表。二、讲授新课（一）、准备数据1、打开上节课完成的五年级（1）班数据表。2、选择“sheet2”,命名为“英语成绩分布图”。3、从五年级（1）班成绩表中提取数据，制作如P41页图6-3所示英语成绩分布表。如果使用人工统计的方法不仅慢，又容易出现错误，下面我们就使用统计函数，分别统计“优”“良”“中”“差”各等级人数。具体步骤：第一步：选择“英语成绩分布图”数据表中的D4单元格，插入条件统计函数countif().第二步:选择“五年级（1）班成绩表”数据表中的英语成绩数据区和统计条件。第三步：统计“75=﹤成绩﹤85”区间的方法。D5=Countif(五年级（1）班成绩表！G3：G12，“﹥=75”)-D4第四步：依次统计出各区间的人数。（二）、创建图表1、选择数据区域后单击菜单栏中的“图表向导”按钮，选择饼图。2、在对话框中要为饼图选择一个数据区域。如果选择数据区域没有问题，可以从预览框中预览图表。（三）、图表的修改1、图表项目修改。2、设置三维视图格式。3、图表修饰。本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第7课课时教案课题第7课综合实践备课人教学目标

知识与技能：会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。过程与方法：学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；情感态度价值观：培养学生操作数据的能力，独立自主完成任务的能力以及对数据表的审美能力。教学重点难点教学重点：数据的统计分析及数据图形化表达；教学难点：函数概念及使用；教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入本节课通过学校运动会这项活动，设立成绩记录、获奖评比、参数计算等任务，使学生掌握综合应用表格的处理、统计及分析技术。二、讲授新课（一）、准备数据1、选校运动会部分体育成绩数据表。（二）、统计获奖情况获奖比例：每个单项取前六名，颁发奖品。从运动会成绩表中提取各个单项的前六名，形成“学生获奖成绩表”。操作步骤：第一步:制作学生获奖情况表，填写“项目”和“名次”两标题列的数据。第二步：选择运动会成绩表，选择“参赛项目”标题，使用“自动筛选”功能，并以“参赛项目”为关键字排序。第三步：选择“参赛项目”标题旁的下拉按钮，选择“跳远”进行筛选。第四步：按“成绩”标题从大到小排序。第五步：统一选出不连续的“班级”“姓名”“性别”“成绩”四个标题列的前六项数据。第六步：重复第三至第五步的操作，直到所有运动参赛项目都已统计出获奖选手。第七步：修饰美化表格。（三）、统计集体获奖情况使用求和函数统计出各班的总成绩，形成积分表，并制作班级总分对比柱状图。（四）、有关体育参数计算项目差异率计算：求出各个项目的平均成绩和最好成绩，然后使用公式计算差异率，差形成项目差异率图。操作提示：如同获奖情况统计，通过运动会成绩表，筛选出各个项目的数据。最好成绩可能使用max()函数计算。平均成绩可以使用average()函数计算。差异率可以使用公式来计算：差异率=（最好成绩-平均成绩/平均成绩本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第二单元教案教学内容分析目前，各种各样的网站为我们提供了大量的文字、图像、音频与视频信息，可以说，因特网获取信息的宝库。现在，越来越多的人已不满足于网上浏览，他们设计、制作出了自已的网站，并在网上发布。以便进行更广泛的信息交流。本单元我们向同学们介绍如何利用MicrosoftofficeFrontPage2003”来制作网站。我们将以“设计制作“美丽的新疆”网站的过程为例，学习怎样设计、创建、编辑网站，以及一些制作的基本思路和技巧。教学目标设计

1、掌握新建只有一个页面的站点并编辑主页。学会美化表格。2、学习掌握整个网站的站点保存基本方法。3、会在站点中添加新网页，运用交互式按钮制作导航；4、学习掌握制作滚动字幕，使用文字与图片实现页面间链接；5、会在网页中插入表格，会制作自动缩略图。6、学习掌握设置网页中缩略图的属性，创建交互式按钮的超链接。教学重点难点分析

教学重点是：新建只有一个页面的站点并编辑主页；会在站点中添加新网页，运用交互式按钮制作导航；教学难点是：掌握制作滚动字幕，使用文字与图片实现页面间链接，创建交互式按钮的超链接。课时安排每课2课时

第8课课时教案课题第8课初学创建网站备课人教学目标、知识与技能：新建只有一个页面的站点并编辑主页；、过程与方法：学习掌握整个网站的站点保存方法；（3）、情感态度价值观：培养学生操作能力，把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：会新建只有一个页面的站点；教学难点：会编辑主页内容；教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入用网页制作软件新建网站并不难，我们只需从建立一个网页的站点做起，在主页中添加文字和图片信息，这样一个简单的网站就能很快搭建起来了。二、讲授新课1、新建只有一个页面的站点。具体步骤简述；第一步：启动FrongPage2003，打开工作窗口；第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗格中出现“新建”任务，单击“新建网站”中的“由一个网页组成的网站”选项，弹出“网站模板”对话框，选择“常规”选项卡中的“只有一个网页的网站”选项，在“指定新站点的位置”下面的文本框中，输入新建站点的存储路径。2、编辑主页讲解：网站的主页（index.htm）是指一个站点的第一页。编辑主页步骤：1双击文件夹列表中的index.htm，进入主页的编辑状态，输入站点的中文标题；第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第9课课时教案课题第9课运用交互式按钮导航备课人教学目标

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点难点教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入网站是由多个页面组成的，如何添加新页面，如何使用悬停按钮，为进一步的链接做好准备。二、讲授新课1、在站点中添加新网页。具体步骤简述；第一步：启动FrongPage2003，选择“文件”“打开站点”命令，选定上一次建立的站点；第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗格中选择“空白网页”，这样在网站中就添加了一个新网页。学生操作：请同学们在空白页面中插入艺术字“我们新疆好地方”，并对艺术字做格式修饰。2、运用交互式按钮制作导航教师演示：以“新疆概况”为例，来制作交互式按钮第一步：选择“插入”“交互式按钮”，出现“交互式按钮”对话框；第二步：在对话框中的“文本”输入框中，删除“按钮文本”，输入文字“新疆概况”，在“按钮”中选择“透明标签”样式；第三步：打开“字体”标签，可以对文字进行修饰；第四步：打开“图像”标签，可以设置按钮的大小及按钮图像；学生练习：依照上述操作，制作其他几个栏目名称的交互式按钮。3、制作滚动字幕适当地网页添加一些特殊效果，能够增强网页的吸引力。在页面中添加一行滚动字幕“新疆人民欢迎您！”，学生按照64页操作步骤，自主完成，同桌互助，教师辅导。4、使用文字与图片实现页面间链接超链接的作用是将一个个独立的网页有机地联系起来。演示：下面将index.htm与xjhdf.htm通过小图片链接起来。第一步：选中xjhdf.htm中用于标识返回主页的小图片；第二步：选择“插入”“超链接”，弹出“编辑超链接”对话框；第三步：选中要链接的网页index.htm，单击“确定”按钮；第四步：保存页面，预览效果。三、学生操作学生实践：打开主页index.htm，选中右下角文字和图片，创建指向xjhdf.htm的超链接。四、本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第10课课时教案课题第10课运用表格布局备课人教学目标

知识与技能：会在网页中插入表格，会制作自动缩略图。过程与方法：学习掌握设置网页中缩略图的属性，创建交互式按钮的超链接。情感态度价值观：培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：会制作自动缩略图；教学难点:创建交互式按钮的超链接；教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入在网页中，为了使图片整齐、有序，我们采用了表格布局的方式，把图像及说明文字放在表格的单元格中。二、讲授新课1、在网页中插入表格；具体步骤简述；第一步：把插入点移到编辑区中要插入表格的位置上，然后选择“表格”“插入”“表格”命令，弹出“插入表格”对话框；第二步：设置行数为6，列数为5，宽度为整个页面的80%，对齐方式为居中，然后单击“确定”按钮，在网页中就插入了一个6行3列的表格；第三步：在表格中插入图像和说明文字；2、制作自动缩略图教师演示：第一步：选定要制作成缩略图的图像；第二步：单击“图片”工具栏中的“自动缩略图”按钮，选定的图片就会缩小，变成缩略图。学生操作：将网页中的所有图片插入，并制作成缩略图。3、设置网页中缩略图属性。操作步骤：第一步：选定要设置的缩略图；第二步：选择“格式”“属性”命令，打开“图片属性”对话框；第三步：在“外观”选项卡中，可以设置图片的大小，如想使所有的图片一样大小，则应取消“保持纵横比”选项；第四步：打开“常规“选项卡，在”可选外观“下面的文本框中输入缩略图的替代文字，如“秋日胡杨”，然后单击“确定”按钮；第五步：保存网页为xjfg.htm，并进行预览。4、创建交互式按钮的超链接教师演示：第一步：打开xjhdf.htm，双击“新疆风光”交互式按钮，找开“交互式按钮”对话框；第二步：点击链接框右边的“浏览”按钮，选中网站中的xjfg.htm；第三步：单击“确定”按钮。三、学生操作学生实践：请同学们完成图10-6中的“新疆风光”返回到“我们新疆好地方”的链接。四、本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第11课课时教案课题第11课插入图片库备课人教学目标知识与技能：会在网页中插入图片，制作书签及导航文字与书签的超链接。过程与方法：学习掌握设置网页中入图片，制作书签及导航文字与书签的超链接。情感态度价值观：培养学生把新疆特色小吃介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：在网页中插入图片并制作书签；教学难点：制作导航文字与书签的超链接。教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入制作网页时，如果有许多图片展示，除了可以使用表格将图片缩略图组织起来，也可以使用图片库。如果需要在一个网页中安排非常多的内容，可以用一些“书签”将它们分为几部分，浏览时再利用这些“书签”定位相关内容。下面以制作“新疆小吃”网页为例，介绍有关操作方法。二、讲授新课（一）、插入图片库具体步骤第一步：选择“插入”→“Web组件”，在弹出的“插入web组件”对话框中，选择“图片库”。图片库中有四个选项：横排版式、蒙太奇版式、幻灯片版式及竖排版式。第二步：选择蒙太奇版式后，弹出“图片库属性”对话框。第三步：在“图片库属性”的“图片”选项卡中，将展示的图片逐一添加，可设置缩略图的大小，添加的图片可以通过“上移”“下移”按钮来排序。第四步：在“标题”框中输入图片的标题。浏览网页时，当鼠标指针停留在图片上时，将会出现图像的标题文字。第五步：在“布局”标签中，可以改变图片的布局。（二）、制作书签网页的下半部用来显示相关小吃的资料。由于内容较多，篇幅较长，在网页中使用了书签，浏览时单击表格导航栏中的小吃名称，就可以显示要阅读的部分。在介绍每一个小吃的相关资料的第一行右侧，有一个标记“回顶部”，浏览时单击这个标记，就可以跳回网页顶部。第一步：选定文字部分的标题，如“烤全羊”。第二步：选择“插入”。“书签”命令，打开“书签”对话框(“书签名称”输入框中会显示选定的文字)，然后单击“确定”按钮。（三）、制作导航文字与书签的超链接具体步骤：第一步：选定要与书签建立超链接的文字。第二步：选择“插人”→“超链接”，弹出“编辑超链接”对话框。第三步：选择“本文档中的位置”的相应书签，单击“确定”。三、本课总结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第12课课时教案课题第12课创建框架网页备课人教学目标

知识与技能：掌握框架网页的创建和保存方法。过程与方法：通过任务让学生自主实践，使学生能独立运用框架结构布局网页。情感态度价值观：培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：掌握框架网页的创建和保存方法；教学难点：设置框架网页间的链接；教学方法1．任务驱动法2．小组合作法3．探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入同学们访问因特网时，还会经常遇到另一种形式的网页——框架网页。这个网页由上、左、右三个框架组成，每个框架中显示一个独立的网页。要制作框架网页，先创建适当的框架，再在不同的框架中制作或导入相关的网页，然后为它们建立相应的超链接。二、讲授新课（一）、新建框架网页具体步骤第一步：选择“文件”→“新建”，在任务窗格中选择“其他网页模板”，弹出“网页模板”对话框，在“框架网页”选项卡中选择“横幅与目录”选项，然后单击“确定”，出现新建网页。第二步：分别单击上、左、右框架中的“新建网页”按钮，这样就创建好了一个带有框架的网页。（二）、制作上、左、右框架中的页面具体步骤：第一步：在上框架中输入标题，插入链接到“我们新疆好地方”页面的小图标。第二步：在左框架中插入表格，输入目录文字。第三步：在右框架中输入文字，插入图片，调整网页布局。（三）、保存框架网页具体步骤：第一步：选择“文件”→“保存”，弹出“另存为”对话框，将文件保存为top．htm，单击“保存”按钮。第二步：保存了文件top．htm后，弹出“另存为”对话框，将文件保存为m1．htm，单击“保存”按钮。第三步：保存了文件m1．htm后，弹出“另存为”对话框，将文件保存为hty．htm，单击“保存”按钮。第四步：保存了文件hty．htm后，弹出“另存为”对话框，用于保存整个框架结构，将文件命名为xjzz．htm，单击“保存”按钮。（四）、设置框架网页间链接具体步骤：第一步：选择目录中的链接文字。选择“插入”→“超链接”，弹出“编辑超链接”，找到并双击要链接的网页文件。第二步：单击“目标框架”，弹出“目标框架”对话框，在“当前框架网页”中单击右侧框架，选择链接到的网页要使用的框架。第三步：设置完成后，单击“确定”按钮三、本课总结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第13课课时教案课题第13课插入音视频备课人教学目标知识与技能：会在网页中插入音视频及多媒体素材。过程与方法：学习掌握使用“插入”“WEB组件”插件命令，可以插入包括音频、动车画等多种媒体。情感态度价值观：培养学生把美丽的新疆文化介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：会在网页中插入音视频及多媒体素材；教学难点：会在网页中插入音视频及多媒体素材；教学方法讲授法，演示法动手操作法。教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节一、新课引入在网页中，还可以插入各种音视频文件。下面，我们就通过制作“新疆文化”这张网页，来学习如何插入音视频文件。二、讲授新课（一）、插入视频具体步骤：第一步：把插入条光标移到页面中插人视频的位置上(可以用表格来界定位置)。第二步：选择“插入”→“图片”→“视频”，打开“视频”对话框，选择要插入的视频文件。第三步：视频插入完成后，在页面上就呈现出图标，对着图标双击，弹出“图片属性”对话框，在“视频”选项卡中可以设置视频源、循环次数、如何开始等参数。第四步：打开“外观”选项卡，可以设置环绕样式、布局方式以及大小等参数。第五步：打开“常规”选项卡，可以设置视频播放前的静态图片。(二)、插入Flash影片具体步骤：第一步：把插入条光标移到页面中插入F1ash影片的位置上(可以用表格来界定位置)。第二步：选择“插入”→“图片”→“Flash影片”，打开“选择文件”对话框，选择要插入的F1ash影片文件。第三步：F1ash影片插入完成后，在页面上就呈现民族歌舞swf图标，对着图标双击，弹出“F1ash影片属性”对话框，在“外观”选项卡中可以设置影片、布局、大小等参数。第四步：打开“常规’’选项卡，可以设置影片来源及如何播放等参数。第二课（练习课）教学环节复习旧知引申练习复习上节内容明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习教师同步指导教师巡视指导反馈交流。教后反思第14课课时教案课题第14课网站的发布备课人教学目标知识与技能：掌握获取站点空间的有效途径。过程与方法：通过任务让学生自主实践，培养学生自主学习能力、探索、创新能力和综合运用知识的能力；情感态度价值观：培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路教学重点难点教学重点：发布站点的三个步骤（获取站点空间、测试站点、发布站点）教学难点：发布站点的三个步骤（获取站点空间、测试站点、发布站点）教学方法讲授法，演示法，动手操作法。教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节新课引入网页制作完成后，还需要把站点中的网页发布到因特网上，才能供浏览者访问。发布站点时，一般要先获取站点空间，然后向站点空间上传网页。讲授新课、获取站点空间要获取站点空间，一般有三种途径：1、向ISP(因特网服务提供商)租用站点空间。提供站点空间的ISP很多，只要向他们提出申请、注册并交纳一定的费用，就可以获得用户账号、密码和网址。2、在网上申请免费的站点空间。目前，有一些公司、机构可以提供免费的站点空间，只要登录他们的网站，申请并注册后，就能获得一个网址。申请免费站点的操作和申请免费邮箱时类似。3、把自己的计算机建成一个网络服务器