五年级品社下册内化教案

·凝聚集体智慧·渗透课改理念·注重兴趣激发·实施多元评价·力促和谐互动·打造高效课堂____________________________________本科目教案编写成员策划：崔盈指导：孟作虎组长：田红娟成员：韩辉刘晓露高敏敏一审：王兴安蒙延春二审：三审：20XX年1月一、教材简况：根据《教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。二、教学重点：本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。三、教学措施：我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现——探究的学习与体验——感悟的学习，当然，传授给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点、学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面。本学期课程进程表：周次时间教材内容节数起止12.28-3.2第一单元好大一个家223.5-3.9第一单元好大一个家233.12-3.16复习243.19-3.23第二单元壮丽的山河及检测253.26-3.30第三单元祖国各地的环境与生活264.2-4.6第三单元祖国各地的环境与生活274.9-4.13期中检测284.16-4.20复习294.23-4.27复习2104.30-5.4五一放假115.7-5.11考试125.14-5.18第四单元各族人民一家亲2135.21-5.25第四单元各族人民一家亲及检测2145.28-6.1第五单元自然灾害与救助2156.4-6.8第五单元检测及第六单元珍爱自己的生命2166.11-6.15第六单元珍爱自己的生命2176.18-6.22期末检测2186.25-6.29复习2197.2-7.6复习207.9-7.13期末考试东升教管中心内化式教案式样：课题：1祖国有多大2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1.：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。2.:学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。3：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教学重点：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。教学难点：学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国的伟大。教学方法：交流探究教学手段：多媒体教学流程：教学流程：第一课时播放歌曲《祖国有多大》，同学们，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？世界中的中国指导观察世界地图：在地图上找出中国。四：“徒步旅行”，漫长的国界线。1．

读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。2．识图做好铺垫。三：对照比较，宽广的土地。1．温差比较2．时差比较第二课时一：祖国的行政区化1我国的行政单位：34个行政单位。25个民族自治区：广西，宁夏，内蒙古，西藏，新疆。34个直辖市：北京，天津，上海，重庆。42个特别行政区：香港，澳门。5在地图上分别找出以上行政单位名称。二，省级行政单位名称，简称，政府所在地1交流：你知道的行政区的简称及来历。2做游戏。3拼地图。三小结。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：2首都北京集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。教学重点：．知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。教学难点：知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。教学方法：交流探究教学手段：图片教学流程：第一课时、导入新课：1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。二.、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。四、引导学生汇报交流。第二课时一文化古城1谈话引入：北京是世界文明的历史文化古城，荟萃了中国灿烂的古代文化。2故宫：明清两个朝代的皇宫。3颐和园:清代皇家园林。4天坛：明清祭祀上天的场所。二现代大都市1北京中关村。2繁华的商业街。3立交桥。4高层建筑。三总结北京，政治中心，文化中心，国际交流中心。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：3香港和澳门集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学重点：通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学难点：简单了解什么是“一国两制”。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：一、让学生了解什么是特别行政区1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。二、指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说三、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：4宝岛台湾集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解台湾的基本情况和特殊历史。2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学重点：．了解台湾的基本情况和特殊历史。教学难点：初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教学方法：讲授法。教学手段：图片。教学流程：第一课时一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。二、指导了解台湾1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样?3、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？4、指导学生阅读《中国地图》.5、阅读教材20页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充沛自然环境。6、引导学生探究海峡两岸关系7、课外拓展给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。第二课时一海峡两岸盼统一1台湾是中国领土不可分割的一部分。21949年，国名党败退占据台湾。31979年元旦，全国人大发表《告台湾同胞书》，首次提出“三通”。41987年11月，台湾当局允许民众赴大陆探亲。57月，两岸周末直航包机正式起航。6部分台独分子仍不断推行分裂活动。二和平统一1坚持一个中国原则的立场。2尽最大诚意争取祖国和平统一。3交流：为什么要和平的方式实现两岸的统一？三全文总结。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：5我们的母亲河集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教学重点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。教学难点：理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：第一课时一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。二、指导学生了解黄河三、用同样的办法了解长江。四、总结复习，完成练习。1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。2、（）和（）是我国两条主要的河流。3、长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。第二课时一滚滚长江东流水1长江的发源的。2长江全长3600米，是我国第一大河。3看图，了解长江流域。4在地图上找找长江流经我国那些省级行政区？5长江流域的著名城市：重庆，武汉，南京，上海。二长江的现状1了解长江的环境问题。2交流：环境问题会带来怎样严重后果？怎样更好的保护和治理长江？3组织交流讨论。4调查了解家乡河流的现状。三总结。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思思品、音乐、体育、美术备课参考）课题：6祖国名山知多少集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情教学重点：了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化．教学难点：热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：一、谈话引入新课二、说一说祖国名山1、让学生阅读教材第33页图文。2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。4、出示课件，完成练习：（1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）东岳泰山被尊为“”，孔子有“”之语，唐代诗人杜甫有“”的佳句。（3）华山有“”的说法。黄山有“”。（）山瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山水。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：7．走上黄土高坡2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步形成保护生态环境的意识。教学重点：学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。教学难点：初步形成保护生态环境的意识。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：第一课时一、走上黄土高坡1、曲《黄土高坡》2、提出问题：你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？“黄土高坡”是什么样子？这里的人们是怎样生产、生活的呢？我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？板书歌词中反映西部地区环境与人们生产和生活的词语：黄土高坡、大风、四季风、西北风、东南风、窑洞、牛、黄河。今天，老师就和同学们一起走上黄土高原，看个究竟。3、学生阅读教材第37页地图。说明：图中区就是黄土高原，人们又称黄土高坡。看看黄土高原在我国什么地方？黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的？（联系实际，增强感性认识。）4、小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。5、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？学生探讨交流。阅读“资料卡”。教师图示讲解：高原西部为贺兰山、东部位太行山、南部为秦岭，只有北部与内蒙古高原相连，且高原北部为沙漠和戈壁，这里常年盛行西北风，沙子和黄土就随风而至。经过上百万年的堆积，就形成了黄土高原-----世界上最大的黄土堆积区。6、黄土高原什么样？联系生活经验：谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原？说一说黄土高原什么样？师生语言描述。播放黄土高原图片。提问：黄土高原为什么是这样？学生讨论交流后，教师讲解。二、黄土高原上人们的生产和生活1、提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎么生产和生活的呢?2、阅读教材第38页至40页图文。3、说一说，人是怎样适应环境的？（重点引导学生分析为什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴羊肚毛巾，与环境有什么关系？）（1）生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。（2）生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。第二课时复习案一、填空。1、“黄土高原”位于我国黄河中上游的（山西）、（陕西）、（甘肃）、（宁夏）等省区境内，海拔在（2000米）左右，是世界上面积最大的（黄土分布区）。②黄土高原的农作物主要有（谷子）、（玉米）、（高粱）、（小麦）和（马铃薯）。③黄土高原的人们主要住的是（窑洞），窑洞不仅（省工省料），而且（冬暖夏凉）。2、青臧高原的平均海拔在（4000米）以上，政治总面积约（250）万平方千米，它是世界最高的地方所以被称为（世界屋脊）。②青臧高原的主要山脉有（昆仑山）、（冈底斯山）、（喜马拉雅山）等。其中海拔（8844、43）米的世界最峰是（珠穆朗玛峰）。③青臧高原上的藏族人民穿的是（臧袍），吃的是（糌粑、牛肉干），住的是（帐篷），交通工具是（牦牛）。④青臧高原的主要农作物是（青稞）。二、问答题1、为什么把牦牛称为高原之舟？答：因为牦牛体矮身健，蹄子坚硬，驮很中重的东西上下山，是藏族人民生活中主要交通工具，所以，人们把它称为高原之舟。2、人们为什么把拉萨称为“日光城”？答：因为西藏拉萨是世界海拔最高的城市，由于海拔高，空气稀薄，光照强，城内阳光明媚，尤其是布达拉宫的金顶，在阳光下烁烁闪光，与皑皑雪山和蔚蓝的天空构成了一幅壮丽的景观。因此，人们称拉萨为“日光城”。3、黄土高原是怎样形成的？答：由于大风不断从西北沙漠吹来黄土，几百年来不断地沉淀，于是形成厚达几十米，甚至上百米的黄土层，因此形成了黄土高原。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：8、登上世界屋脊1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点：了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系。教学难点：理解和尊重人们的生活方式。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：第一课时一、了解青藏高原的自然环境和气候特点1、指导学生识图出示：《中国地形图》。在《中国地形图》上找到青藏高原。观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。观察：教材第41页地图。观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？2、小结：在我国的西南部优这样一块神奇的土地----青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海境内。这里平均海拔在4000米以上，总面积约250平方米，相当于我国领土总面积1/4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被称为“世界屋脊”。二、登上“世界屋脊”-----欣赏青藏高原自然风光1、提出问题：这么高的地方应该是什么样的呢？今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊”，看个究竟。2、播放：青藏高原自然风光的幻灯片。3、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。4、阅读教材第41页地图。在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。5、小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。三、登上“世界屋脊”-----领略青藏高原气候1、提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？2、阅读教材第43页，教师讲解。气温低。说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。空气稀薄、日照强。说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。一审意见：同意同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思课题：9走进东北黑土地2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点：了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系。教学难点：理解和尊重他们的生活方式。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：第一课时一、我国最北的地方1、出示：《中国政区图》教学挂图。找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？2、观察教材插图《东北地区》图。找一找：东北平原、大小安岭和长白山。小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。3、提出问题，激发学生学习兴趣。我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。）二、这里的土地真肥沃1、播放：东北黑土地风光。2、阅读教材第47页图文。（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。）3、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？小组交流讨论。让学生发表自己的看法。阅读教材，教师讲解：黑土地形成的原因。小结：东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。第二课时复习案一、填空1、东北有肥沃的黑土地，有茂密的原始森林，这里的（冬季漫长而寒冷）是（冰雪的世界）。2、我国东北地区包括：（黑龙江）、（吉林）、（辽宁）三省和（内蒙古自治区的东部）。3、东北平原是我国面积最大的平原这里盛产的农作物主要有：（小麦）、（玉米）、（高粱）、（大豆），是我国重要的粮食生产基地。选择1、东北的三宝是（A、C、E）。A、人参B、虫草C、貂皮D、东北虎E、鹿茸2、东北的珍稀动物有那些（A、C、D）A、梅花鹿B、大象C、东北虎D、紫貂三、简答东北平原为什么有如此肥沃的黑土地？答：因为东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断生长，枯死，腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其它地方的森林有什么不同？答：由于东北地区的冬季漫长而寒冷，树种多为针叶树和小阔叶树。针叶树能减少水分蒸发，具有耐寒的作用。而其他地方种植阔叶树有散热现象。所以，东北原始森林中的树种与其它地方的树种不同。东北人是怎样适应这种寒冷气候的？如果你要到看冰雪，应该做好哪些准备？答：东北人为了适应这种寒冷的气候，房子墙很厚，窗户都是双层的，屋里还安装上了暖气。在农村，家家都有火炕、火墙、火炉和火盆。人们在冬季出门时，都要穿上棉衣、棉鞋、棉帽、棉手套等防寒衣物，还要带上太阳镜和防寒药物。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思课题：10、享受热带风光2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教学重点：了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况，热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系。教学难点：理解和尊重人们的生活方式。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：第一课时一、享受热带风光1、阅读教材第53页至第54页图文。2、播放：反映海南或西双版纳地区自然环境和人们生活的短片。3、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。交流内容海南之旅：去过的季节；对气温的感受；对阳光的感受；对四季常青的椰林的感受；有哪些热带水果？口感和家乡的水果有什么不同？西双版纳之旅：描述热带雨林景观特点；热带动植物与东北（或自己家乡）的区别。二、识图1、出示：《中国政区图》。找一找海南和云南西双版纳的地理位置。找到北回归线，看看北回归线以南还有哪些地区？2、讲解：热带的范围及形成原因。三、探究环境与人生活的关系提出问题：你在热带地区发现当地人们的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产和生活方式与什么有关系？交流讨论：发表自己的见闻，并分析上述问题。（如，一年种植三季水稻；人们戴斗笠劳动等。）四、小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活引言：我国领土辽阔，地区差异很大，除了我们已经了解过的四个地区外。你还想知道我国其他哪些地方的自然环境以及人们的生产生活方式呢？人们的生产和生活方式与当地的自然环境有什么关系呢？让我们以小组为单位，选择一个地区，用你们喜欢的方式进一步学习和探究吧！1、交流讨论。2、分学习小组，选出要研究的问题和解决问题的渠道。3、分配任务，落实责任。4、小组成员分头搜集信息。5、小组内交流分享，加工整理信息、整理学习汇报材料。7、交流发表会。8、小组活动评价（自评、组员互评和其他小组评价结合）。第二课时复习案一、填空1、北回归以南叫（热带），有我国的哪些省区（云南）、（广西壮族自治区）、（广东省）、（台湾省）、（海南省）、（香港特别行政区）、（澳门特别行政区）。2、云南省南部的西双版纳有一片我国最大的热带雨林，被称为天然的“热带植物王国”。这里有生产（橡胶）、（油棕）、（椰子）、（咖啡）等经济价值较高的热带树种，还有独木成林的（大榕树）。3、西双版纳不仅是我国最大的热带植物宝库，还是我国最大的热带动物贮藏所。这里有笨重的（大象和犀牛）、（长臂猿）、（金丝猴）和美丽的（绿孔雀）。二、简答题1、比一比，我国热带风光和北国风光有哪些不一样？答：我国热带靠近太平洋和印度洋，所以在那里生长着许多热带动植物。如：在海南岛有美丽的海岛风光，这里有高大的椰子树、橡胶树。在西双版纳有高大的望天树、读木成林的榕树，有亚洲象、奇特的绿孔雀、金丝猴等国家重点保护动植物。而我国的北方由于离北回归线远，冬天寒冷而漫长，是冰雪世界，这里有耐寒的针叶松、东北虎、梅花鹿等。2、你家乡的生产和生活方式与热带地区比有哪些不一样？答：我的家乡由于地处青藏高原，这里气温低降雨量少，所以耕种的农作物是耐寒，喜凉的青稞、油菜子、大豆、洋芋等，是一年一熟。而热带地区是一年一熟。这里的人们居住的是低矮的平房，冬天烧着火炕，用火炉取暖，而热带的西双版纳有独特的竹楼，吃的是竹筒饭，海南岛地区以打鱼为生等。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思（2015------2016）学年度第二学期五年级品德与社会期中质量检测试卷一、填空1、我们祖国位于（）东部（）西岸，全国领土总面积约（）万平方千米，同整个欧洲的面积差不多，仅次于（）和（），居世界（）。2、（）和（）是我国两条主要的河流，被誉为中华民族的“（）”。黄河发源于我国（）最终注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河。3、青藏高原被称为“（）”。牦牛和（）是这种高寒气候的特有物种。藏族人特别喜欢“哈达”把它看成是最珍贵的礼物。它表示（）与（）。4、黄山位于（），它的四绝是“（）、（）、（）（）”。5、“黄土高原”上的人们，利用这里黄土（）的特点，开凿（）作为住宅，不仅省工省料，而且（）。6、（）（）、（），被喻为“东北三宝”。7、首都北京是全国的（）中心、（）中心和（）中心。所以，我们把首都比喻为祖国的().8、台湾岛上山高（）（）（），被称为祖国的宝岛。9、海南有“（）”的美称；云南省南部的（）被称为天然的“热带植物王国”。10、世界上只有一个中国，海峡两岸同属（），这是历史，也是现实。一个中国的原则是（）和（）两岸关系的基础和前题。11、泰山在山东的（）。主峰（）。海拔（）米。12、西岳华山位于（）它的省会是（）简称是（）或（）13、藏族人最爱吃的食物是（）喜欢喝的是（）14、江南水乡生盛产（）和（），被成为（）15、（）以南的地区叫热带。这里终年（）。16、东北平原是我国重要的（）生产基地。17、青藏高原典型的气候特征是（），这里又是全国（）最多的地方。18、香港和澳门曾分别被（）和（）占领，有分别是（）年和（）年回归祖国。二、择优录取1、我国最大的平原是（）A华北平原B关中平原C东北平原D长江中下游平原2、（）香港回归到祖国的怀抱、设立香港特别行政区A1996年7月1日B1999年12月20日C1997年7月1日D8月8日3、中外闻名的少林寺在（）A华山B衡山C嵩山D恒山4、长江发源于青藏高原，最终注入东海，全长（）A6300千米B2214千米C5500千米D8848千米5、世界上最雄伟的山脉是（）A昆仑山B喜马拉雅山C太行山D长白山6、唐代诗人杜浦有：“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。描写的是（）A黄山B泰山C庐山D华山7、在青藏高原，藏民们经常用（）来驮运货物。A拖拉机B马车C牦牛D骆驼8、20XX年10月1日，将是中华人民共和国成立（）周年纪念日。A59B60C61D589、“海上粮仓”“东方糖库”之称是（）A台湾B香港C海南D澳门10、黄土高原地区气候特征是（）A天寒地冻B高温多雨C干旱少雨D冬季漫长寒冷明辨是非（10）分1、长江、黄河被誉为中华民族的“母亲河”。（）2、地势越高的地方，气温就越低。（）3、黄土高原上的人们最喜欢唱二人转。（）4、东北平原盛产水稻、玉米、高粱、大豆。（）5、江南水乡的主要交通工具是汽车。（）6、澳门的主要经济来源之一是旅游业。（）7、北回归线以南的区域春夏秋冬分别比较明显。（）8、高温多雨是黄土高原的气候特征。（）9、台湾是中国的一个省，是中国领土不可分割的一部分。（）10、南水北调工程是为了解决西北和华北地区的缺水问题。（）四、连线天府之国泰山植物王国江南水乡鱼米之乡黄山鱼米之乡台湾五岳之首四川盆地世界屋脊西双版纳天下第一名山长江中下游樟脑王国青藏高原地上悬河长江中下游平原椰岛海南岛土炕青藏高原毛毡帐房东北平原对答如流1、长江和黄河存在哪些环境问题？我们应该怎样保护母亲河？2、分别列举出四个与我国接壤的国家和隔海相望的国家。3、分别写出5个少数民族自治区的全称和简称4、为什么说东北森林是一座巨大的宝库？东升教管中心内化式教案式样：课题：第十一课、大家庭里的成员1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解我国各民族的分布情况。2、根据服饰初步认知部分民族特征。3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。教学重点：了解我国各民族的分布情况。教学难点：了解自己家乡居住的少数民族基本情况。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：一、找一找、查一查1、在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。2、将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。二、比一比1、根据活动一的积累，师生通过比一比的形式加深学生对我国民族分布情况的认识和了解。2、师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。三、扩展学习1、依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。2、将全班学生的补充材料汇集在一起，了解56个民族的情况。3、重新列一个表格，根据人口多少，给收集到的各民族情况做个汇总。四、少数民族知多少1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。3、将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，再向全班同学汇报交流。五、认一认绚丽多彩的民族服饰1、学生将收集到的56个民族服饰的图片在小组内进行展示。2、进行辨认服饰卡片的游戏：学生分成小组，每人手中有若干张服饰卡片。游戏时，按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片，由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。如果说对了，则赢得该卡片。六、我是家乡小导游1、在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情况介绍给组员。2、小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。七、调查、访问组织学生调查身边的少数民族，看他们都是哪个民族，再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：12、多彩的民族风情2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通过自己的努力增进民族团结。教学重点：了解我国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。教学难点：理解和尊重各民族的文化。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：第一课时一、关于衣食住行的探究性学习1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。2、小组交流搜集道德资料。3、小组派代表向全班介绍搜集到的民族资料。探究内容：衣：1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些？2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些？3、各民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些？食：1、各民族饮食口味的探究：他们喜欢吃甜的、辣的、酸的还是咸的？2、各民族的饮食口味和什么有关？住：1、各民族习惯住在什么环境中？山区、水边、森林、平原、草原还是戈壁？2、他们的居住和什么有关？行：1、调查哪些民族喜欢骑马？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？2、这些各具特色的交通工具和什么有关？二、故事会1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。三、图片展1、根据学生的兴趣及关注内容，将班级同学分成若干组。2、每个小组将学习的成果、搜集到的资料进行整理。3、将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。4、每个小组派小导游对图片展的有关内容讲解。四、课外拓展：我们这里有哪些民族特色食品学生分小组进行调查我们这里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。有学生吃过这些食品的，可以在小组内进行交流第二课时复习案填空题我国是一个统一的（多民族）的大家庭。共有（56）个民族，分别（聚集）或者（杂居）在全国各地，除汉族以外。其他55各少数民族，约占全国百分之八，大约聚集在我国（边疆）或杂居在汉族地区。二、连线题瑶族竹筒饭藏族馕傣族打糕朝鲜族奶茶维吾尔族打油茶三、选择题１、蒙古族喜欢住在（）A蘑菇房Ｂ竹楼Ｃ蒙古包２．（）是彝族人民的盛大节日．Ａ泼水节Ｂ火把节Ｃ那达慕大会四、简答题１、我们家乡的少数民族有哪些？他们分布在哪些地区？答；我们的家乡是青海省，我么这里的少数民族有；回族，蒙古族，藏族，土族，撒拉族，满族，东乡族等．他们分布在门源，大通，海西，互助，循化。２、列举各民族的节日？答；壮族的对歌节；傣族的泼水节；满族的春节；蒙古族的那达慕节；回族的开斋节；维吾尔族的古尔邦节；白族的三月街民族节；纳西族的歌婆节。３、列举我国人口最多十个民族？答：我国人口最多的十个民族是汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族；土家族、彝族。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：13、各族人民大团结1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、初步了解我国的民族政策。2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学重点：初步了解我国的民族政策。教学难点：感受我国各民族团结一心的深厚情意。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：一、交流发布会1、展示搜集的关于民族政策的资料。借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。2、学生摘录相关政策、法律、法规条文。二、故事会1、在小组内整理体现民族团结的故事。一方面是汉族帮助少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故事，另一方面是少数民族团结互助的故事。2、开展“故事会”活动。三、了解民族区域自治的情况谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？小组内交流后回答。提问：我省有哪些少数民族自治州和自治县呢？出示幻灯：青海果洛藏族自治州青海玉树藏族自治州青海海南藏族自治州青海黄南藏族自治州青海海北藏族自治州青海海西藏族自治州互助土族自治县循化撒拉族自治县大通、民和、化隆、门源等回族自治县四、调查1、分小组调查自己家乡藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：14、自然灾害的威力2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。2、简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。教学重点：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害。教学难点：认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。教学方法：讲授法教学手段：图片教学流程：第一课时一、新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。2、选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。3、交流有关四川汶川地震的一些资料。二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有哪些？3、小组代表回答，师生评议总结。水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。4、学生在小组内展示搜集的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。参考资料：自秋季以来，云南、贵州等西南省份遭遇特大旱灾，农作物绝收、饮用水奇缺，牵动了社会各方的心弦。严重龟裂的土地，温总理紧锁的双眉、沉重的语气，让我们无不为这一罕见的旱情所震撼。5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，5月19日至21日为全国哀悼日。自起，每年5月12日为全国防灾减灾日。青海省玉树县20XX年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于县城附近。截止4月25日下午17时玉树地震造成2220人遇难，失踪70人。为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，20XX年4月20日国务院决定，20XX年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。第二课时复习案一、填空。（1）地球上分布范围较广，发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：（水灾）、（旱灾）、（风灾）、（地震）、（泥石流）、（虫灾）、（火山爆发）、（滑坡）、（雪灾）、（森林火灾）。（2）自然灾害中可避免的（水灾）、（森林火灾）、（虫灾）、（沙尘暴）（泥石流）、（滑坡）、（旱灾）不可避免的（地震）、（火山喷发）、（飓风）。（3）、（1976）年（7）月（28）日，河北省唐山、丰南一带发生了7、8级地震。（4）、（2004）年（12）月（26）日在印度尼西亚的苏门答腊岛西北海岸发生8、9级的海底地震。巨浪横扫了印尼西亚、马来西亚、泰国、 印度、斯里兰卡等（11）个国家。二、简答题。1、避免人为灾害的措施有哪些？答：退耕还林、退耕还草、探究自然规律，进行准确预设、利用自然、改造自然。2、台风是怎样形成的？它爆发是会有哪些现象？答：台风是由于海面空气受热膨胀，导致气压不均衡而形成的。它是热带海洋上发生的一种破坏力极强的风暴，台风来临时，风力很大、速度极快、会给渔民和农业带来危害。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：15、灾难之中的救护1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。2、在灾害面前，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。3、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。教学重点：懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。教学难点：通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：一、听故事1、引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免遇难。2、演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。听完故事后，引导学生总结自然灾害中自救需要的诸多因素；求生的信念、顽强的毅力、科学的避灾方法、镇定的心态、理智地分析当时情况，利用平时丰富的自救自护知识和训练带科学的避灾方法、镇定的心态、理智地分析当时情况，利用平时丰富的自救自护知识和训练带来的希望。3、谈话：在“5˙12”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。4、阅读教材85页小故事并思考问题。思考：林浩、何翠青他们好不容易才从废墟中逃出，为什么又冒险返回去救同学？许中正为什么要带领小伙伴们唱国歌呢？李剑波在地震发生时，奋勇救出同学的行为令人敬佩。地震之后，他还做了哪些事情？如果你是被他们帮助的一员，你想对他们说些什么？5、在小组内交流后指名说一说。二、讨论1、提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大雾，遇到大风，遇到泥石流，遇到雷电，遇到大雪，被困在废墟中等。2、在小组内进行讨论。3、指派小组代表发言，大家了解一些自救互救的方法。三、献爱心1、导言：可根据汶川地震、西南干旱和玉树地震后全校师生捐款的情况导入。2、引导学生今后可以采用各种形式开展捐款活动：捐物、捐款、写慰问信、看望灾区小朋友、加入志愿者行列。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：16、生命只有一次1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。2、知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度。3、知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。教学重点：知道生命是有限的，更是宝贵的。教学难点：生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：一、我眼中的生命1、教师提供学生在学校里活动的照片（上课、游戏、参加活动）。2、学生从照片中谈谈自己感受到的生命的意义。3、提出问题：“生命仅仅属于我们自己吗？”4、让学生展示自己准备的妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在又什么不同？5、让学生说说了解到的妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼？6、让阅读了妈妈日记的同学，说一说阅读后的感受，谈谈自己成长的快乐和艰辛。并说一说与爸爸妈妈交流后的感受。二、寻找生命的价值1、导言：事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？2、阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？3、同学们讨论交流，发表自己对生命认识的看法。4、填写“我对生命的认识”的卡片。三、我的成长照片1、小组内展示学生收集自己成长过程中的照片，按照时间顺序排列。2、小组内交流自己访问家长自己是怎样成长的过程。再指名几个同学说一说。3、动员学生“我给自己记成长日记”，让学生准备一个日记本，记录下父母讲述的自己的成长经历。四、我要怎样珍爱生命1、让学生谈谈自己对生命新的认识。2、小组内进行讨论：生命只有一次，课外要怎样珍爱生命？3、学生将讨论结果以书面形式记录下来。五、课外拓展1、以小组为单位，访问身边自强不息、珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。2、小组将访问结果进行整理，总结出被访问者自强不息的动力所在。3、在全班进行交流，学习他们的精神。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：17、拒绝不良习惯2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。2、知道不良生活习惯对生命的危害性。3、懂得养成良好的生活习惯。教学重点：爱惜生命就要保证身心健康发展。教学难点：知道不良生活习惯对生命的危害性。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：第一课时一、小小座谈会------“不良习惯危害大”1、教师导入：珍爱自己的生命不仅要有正确的态度，还要拒绝生活中的一切不良习惯。拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。2、阅读教材100页，了解生活中的一些不良习惯及危害。3、小组内交流不良习惯的危害。联系实际讲自己身边的悲剧。4、让学生认识的人中搞调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。5、教师谈话：在这些惊人的数字和案例背后，还有多少血泪的诉说呀？让我们来听听他们的诉说吧！6、指派学生朗读教材101页的两份信。7、请学生说说听完这两份信后的感受。8、教师总结：不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们身心健康的同时，也危害着家庭的幸福和睦，危害着社会的安定繁荣。二、向不良习惯说“不”1、教师谈话提问：无论我们有意，不良习惯有可能会进入或威胁到我们的生活，我们应该怎么办呢？2、让学生在小组内讨论。讨论后发言。3、师生总结：拒绝不良习惯，应该从正确认识不良习惯的危害开始。面对诱惑，我们应该坚决杜绝“第一次”，让不良习惯没有机会腐蚀我们的生活。除了自己做到抵制诱惑、杜绝第一次外，我们也应该积极宣传，让更多的人远离不良习惯。三、课外拓展1、调查你周围的人，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良习惯给他们造成了哪些危害？完成表格：接受调查者姓名或称呼这些不良习惯给他们造成的危害吸烟者酗酒者迷恋赌博者迷恋网络游戏2、设计一个拒绝不良习惯的标语或者宣传画。3、我们的生活中，无论认识的或者不认识的，还有很多人深受不良习惯的危害，写一封劝说信吧，让我们共同生活的这个世界充满阳光，更加美好！第二课时复习案一、填空。1、珍爱自己的生命不仅要有（正确的态度），还要（拒绝）生活中的一切不良习惯。2、不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们（身心健康）的同时，也危害着（家庭的幸福和睦），危害着（社会的安定繁荣）。二、简答。1、我们有意无意、不良习惯有可能会随时进入或威胁我们的生活，我们应该怎么办呢？答：①拒绝不良习惯，应该从正确认识不良习惯的危害开始。面对诱惑，我们应该坚决杜绝“第一次”，让不良习惯没有机会腐蚀我们的生活。②除了自己做到抵制诱惑、拒绝第一次外，我们也应该积极宣传，让更多的人远离不良习惯。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：18、远离毒品1集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。2、知道吸毒是违法行为，远离毒品。3、对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。教学重点：了解毒品带来的危害。教学难点：知道吸毒是违法行为，要远离毒品。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：1、教师谈话：一、吸毒的危害毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等能够使人成瘾的麻醉药品和精神药品。吸食毒品无论对个人、家庭，还是社会，都有着极其严重的危害。2、提问：你们认识林则徐吗？一提起他，我们就会想起鸦片战争，我们知道那是一次具有历史意义的禁烟运动。请你们讲一讲了解到的鸦片对人们的危害。出示幻灯，让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。3、学生交流自己的感受。4、引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。提问：既然吸毒有这么大的危害，为什么有的人还要吸毒呢？他们是怎样染上读音的的呢？学生阅读教材106页的资料。再谈谈自己的感受。5、教师总结：研究表明：吸毒不仅引发大脑病变，心脏病变，传染疾病，还可以使人瘦弱不堪，丧失劳动能力，最终导致死亡。同时，吸毒和犯罪又是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行贩毒、贪污、诈骗、盗窃、抢劫等多种犯罪活动。近年来，我国的吸毒人数和因吸毒而引发的刑事案件真正逐年增加。二、抵制毒品1、提问：我国的法律对吸毒、种毒、制毒、贩毒的行为有什么规定？2、学生在小组内交流后，指名说一说。3、小结：我国严禁吸毒。对一般吸毒者采取强制和自愿戒断相结合的态度，而对屡戒屡犯者将采取劳动教养的强制性康复措施。对于种毒、制毒、贩毒的行为严惩不贷。4、让学生阅读我国《劳动教养戒毒工作规定》的条文，大概了解戒毒工作的情况。5、提问：你现在对毒品的危害有了哪些新的认识？我们应该怎样做才能让人们远离毒品呢？让学生在小组内进行讨论。派小组代表发言。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思东升教管中心内化式教案式样：课题：19、快乐的生活2集体备课吸收内化、求同存异设计意图教学目标：1、让学生感受生命的美好，体会生活中的无限快乐。2、知道排解生活中不快乐因素的一些简单方法。3、让学生在交流中感受快乐生活的重要意义，从而珍爱生命，热爱生命。教学重点：让学生感受生命的美好，体会生活中的无限快乐。教学难点：知道排解生活中不快乐因素的一些简单方法。教学方法：讲授法教学手段：多媒体教学流程：第一课时一、导入新课1、屏幕出示。（1）图片：笑脸（2）图片：哭脸2、教师：你能认出图片中的这两种表情吗？谁能猜出拥有这两种表情的人是什么心情？（快乐悲伤）如果让你选择，你愿意带着哪一种心情生活？（快乐）老师也和同学们一样想永远快乐地生活！那是不是想快乐就能如你所愿呢？哦，原来并不全是！这节课就让我们一起来探讨快乐生活的法宝，你们说好不好？板书：快乐第生活二、讲述自己的快乐体验1、教师：想一想，你什么时候感到最快乐？你会因什么而快乐？把你的快乐讲给小组内的同学听，看谁能把自己的快乐带给其他同学。屏幕出示：笑脸2、小组内成员交流自己快乐的体验。3、小组汇报。小组内选择一种最快乐的体验讲给其他小组同学听，看哪个小组讲得最精彩！（可以用讲故事或表演的形式）每个小组讲完后，一起来归纳故事中的我们究竟在什么中快乐，为什么而快乐。板书：健康交往挑战奉献成长……三、寻找快乐生活的法宝1、教师：我们是不是每天都很快乐，是不是每时每刻都生活在快乐中？你有哪些不快乐的事？给大家讲一讲。2、学生讲述自己不快乐的往事。3、小结。听了同学们的发言，老师发现我们有的时候会因生病、闹矛盾、恐惧、私利、学习任务重等事情而不快乐。那遇到这些不快乐的事情，我们又该怎么做呢？想一想办法。看看哪个小组的办法又简单又解决问题！4、小组交流汇报。第二课时复习案一．填空1．我们带着美好的生命来到这个美丽的世界，为了让（生命更加精彩），让我们（携手追求高质量）的生活吧！2，我们拥有了（健康）（友好交往）（挑战）（奉献）（成长）使我们能够快乐的生活。二，简答题保持积极，健康，快乐的态度可以提高我们生活质量，你准备怎样高质量的生活呢？答：我要这样生活，首先我要与人们友好交往，相互帮助。其次，我要合理安排坚持锻炼，要拥有一个强健的身体，勇敢面对生活中的种种困难，勇于挑战，乐于奉献，不断进取，使生活变的多姿多彩，充满快乐。一审意见：同意组长签字：王兴安蒙延春时间：2016-1-6二审意见：组长签字：时间：三审意见：组长签字：时间：教后反思2015-2016五年级《品德与社会》期末试卷姓名成绩一、填空。（共28分，每空0.5分。）1、我国位于（）洲东部，（）洋西岸。我国领土总面积约（）平方千米，同整个（）的面积差不多，仅次于（）和（），居世界第三位。2、与我国接壤的国家有（）、（）、（）、（）、（）等。3、我们的祖国很大，现有（）个省级行政单位，其中包括（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，还有香港和（）两