爱心诠师德-学习汪金权事迹有感

PAGEPAGE2爱心诠师德恒心铸师魂PAGEPAGE2爱心诠师德恒心铸师魂 ——学习汪金权事迹有感 毛陈中学黄志华近日，学校组织全校教师学习了汪金权老师的先进事迹。回家后，本人又通过百度百科等网页的浏览与学习，对其人其事又有了进一步的了解，感触良多。也许有人对这样的人不理解，甚至觉得太傻了。而我觉得其事可信，其人可敬，其精神可贵。下面本人拟以夹叙夹议的方式，联系汪老师事迹、联系实际感想二三。汪金权出生于1963年，在湖北省黄冈市蕲春县狮子镇郝子堡村山区长大，自幼家中十分贫穷，靠乡亲们的资助才完成学业。……1987年，汪金权从华中师范大学中文系毕业，分配到有名的黄冈中学。有一天，汪金权前往蕲春四中看望老师顾凤鸣。四中在该县北部山区，与安徽交界。这里地处大山深处，交通闭塞，条件艰苦。交谈间，顾老师叹气说：“四中条件太差，留不住老师，也招不到好学生。”汪金权说：“那我调过来。”顾老师以为他随口说说，没想到，第二年汪老师真的调了过来。谈起当年的想法，他告诉记者：“我是从山区走出来的，当时看到四中很需要老师，为了支持山区教育，就义无反顾地到最偏远的学校来了。”（摘自“百度百科”）在现实生活中，绝大多数人都希望从山区乡村到大城市，从条件落后的地方到条件好的地方，甚至不少人千方百计钻天打洞作这种调动，这种想法和做法都无可厚非至少很好理解。但是，汪老师却心甘情愿主动地从黄冈中学调到偏远落后的蕲春四中……读到这一段，我完全理解了汪老师为什么会做出如此的选择。那是出于对家乡乡亲、对家乡学校的感恩之情，那是一个缘于良心、缘于责任的选择，那是对“爱心”、“责任心”、“知恩图报”的最朴素最实在的诠释。在我的身边也不乏这样的人。我们湾里有一位族伯（讳名金安），幼孤，在乡邻的关心资助下长大，于60年代初考上华中农业大学。后来主动回到家乡做农技员，一做就是20年。到80年代，在“尊重知识，尊重人才”的呼声中，才提到领导岗位上来。后来做到西河镇、邹岗镇委副书记。90年代末在人大主任职上退休。几十年来，在不违背原则的前提下，他无数次尽力地帮助湾里的人，尤其是关心热心读书的年轻人。我就曾多次得到他的关心和帮助。（思之有愧。）1988年，孝感市野猪湖养殖场初建不久，拟建一所中学，但没有师资。时有孝感师专（现孝感学院）几名优秀学子，如：汉川籍严欣宾，花园籍丁慧英，白沙籍徐耀斌、黄增光（花园、白沙现均属孝昌县）等，主动申请到偏远落后的湖区任教……我们毛陈中学也不乏这样的老师，譬如管志新老师、陈秋云老师等等，他们主动要求到边远的师资缺乏的东岳小学支教……据介绍，汪老师来四中后不久，就开始当班主任。1989年春季开学，汪老师发现有些学生因家贫没来。他一家家去劝家长：“让伢们去上学，学费我先垫着。”以后，这些孩子们的学费从他工资里扣，有时因垫付得太多，到月底时工资都快扣没了，财务人员只好一次少扣点，有时一直要扣到年底。而这些垫付的钱，数目到底有多少，学生还了或是没还，汪老师从不介意。有的学生没钱吃饭了，汪老师也几十上百元的给。上世纪90年代初，他月工资仅百余元，因帮助学生，常自己借钱吃饭。22年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人。后来，一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万。汪老师是该校中老年教师中唯一没有房子的人，多年来租住在学校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的老屋中。（摘自“百度百科”）许许多多的老师，包括我在内，都从精神上物质上帮助过学生，但是正如俗语所云：“一个人做好事并不难，难的是一辈子做好事”。汪金权老师无数次的无私的关怀资助贫困学生，20多年来，没有停止，没有间断。而且，他和他的家境一直处在拮据之中。汪老师所做的每一件事，孤立的看，都是平凡的，都是小事。但是，这一件件平凡的小事，二十多年如一日地累加起来，它犹如“滴水穿石”，它好比“积土成山”，它可以“铁杵成针”，它足以“感天地、泣鬼神”。这是多么的难能可贵！《荀子·劝学》云：“积善成德，而神明自得。”（长期行善，就会形成一种高尚的品德，那么就会达高度的智慧。）也许以世俗许多人的眼光看，汪老师的所作所为，是一种傻，是一种愚。其实，这正是一种大智慧。不是有一个成语叫“大智若愚”吗？5月24日下午，黄冈市副市长梅香雪一行刚刚离开蕲春四中，汪金权就将收到的一个信封交给该校教研处副主任汪文华，里面装着8000元慰问金。据介绍，这是一周以来，汪金权第三次上交慰问金。……汪金权的先进事迹经媒体报道后，引起了社会各界的广泛关注，许多单位和个人纷纷伸出援助之手。而对于这些慰问金，汪金权都是一笔笔用信封装好，标明日期，交给学校。汪金权说：“我相信大家捐款的初衷是希望这些钱都用到实处，不属于我个人。”为了切实减轻汪金权的经济负担，大儿子汪品超就读的孝感学院新技术学院决定免除其读书期间的学费和住宿费，还有热心企业资助了汪品超2万元的生活费。日前，汪品超拿出1万元爱心款去帮助身边的贫困同学。……“我之前是一个普通老师，现在还是一个普通老师，课堂才是体现教师价值的地方。我虽然资助了部分学生，但我不是一个慈善家，我做的事太少，获得的回报却太多太多。”汪金权说。……当地一些企业为方便他的教学，先后赠送他三部手机。然而，转眼之间，他就将慰问金和手机全部转赠给了困难学生。……2010年06月19日昨日，省文明委在蕲春县隆重举行仪式，授予蕲春四中教师汪金权“湖北省道德模范”荣誉称号。接受颁奖后，汪金权老师激动地说：“这个荣誉属于无数的山区教师，希望更多的人能关注山区教育和山区的孩子们。”（摘自“百度百科”）对于社会的回报，对于政府的认可，汪老师不贪功、不慕名、不逐利。这是一种何等的精神境界，这是一种何等的博大胸襟，这是一种何等的深远智慧！正如汪老师所说“这个荣誉属于无数的山区教师”。的确，像汪老师那样，在艰苦的环境中，在平凡的岗位上，无私奉献的教师比比皆是，被报道的毕竟很少，更多的是不为人知。但他们仍然默默地无怨无悔地耕耘在三尺讲台，春去春来，花落花开。居里夫人在《我的信念》一文中说：“诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中，获得最大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热诚去谋求物质上的利益。”像汪金权老师这样的人就是“没有闲暇也无热诚去谋求物质上的利益”的人。因为他们的爱心已倾于他们所热爱的学生，他们的热诚已注于他们所忠诚的事业。钱财，对于他们只是一种维持生计的身外之物，而大爱，则是一生为之追求的心灵之魂。正是基于这种爱心，这种持之以恒的奉献，诠释了师德，铸造着师魂。如果有人说他们傻，那么我认为他们傻得可敬。