吉林省通化市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版阶段练习（下学期）试卷及答案

吉林省通化市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版阶段练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音写词语。

xìngjiǎ

shuāiruò

zhèpiān

mǒurén

xǔxǔrúshēng

shuǐhǔzhuàn

suǒránwúwèi

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.让我们走进人物长廊，感受星光璀璨吧！

人物长廊bùzhì(

)完毕，参观活动拉开序幕！瞧，同学们cùyōng(

)在一起，xìngzhìbóbó(

)地欣赏着一幅幅人物画像：shénjīmiàosuàn(

)的诸葛亮，wǔyì(

)高强的打虎英雄，让人sùránqǐjìng(

)的军神刘伯承，骑着骏马飞驰在liáokuò(

)戈壁上的戍边将士……参观结束，精彩的画展赢得了同学们yóuzhōng(

)的赞叹。2）.照样子，写词语。

（1）例：人山人海（ABAC式）____________

____________

____________

（2）例：五湖四海（带数字）____________

____________

____________3）.根据所学知识完成填空。

(1)古诗词是中华文化的瑰宝，承载着中国人的情感。诗中既有“_________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；又有“白日放歌须纵酒，_________”的欣喜欲狂；还有“谁言寸草心，_________”的慈母情深。句句含情，打动人心。

(2)名言警句使我们终身受益。“______，仁之端也”告诉我们______；“君子______，小人喻于利”告诫我们要学习君子的品质，注重道德和公正。

(3)文言文短小精悍，启迪智慧，蕴含道理。在《杨氏之子》一文中，孔指以示儿曰:“__________。”儿应声答曰:“__________。区区九岁孩童，竟如此机敏善对；在《自相矛盾》一文中，“夫不可________,不可__________”这句话的意思是________________。告诉我们说话做事____________。4）.请你把词语补充完整，然后仿照加点词的特点写词语。

一声不()

出谋()策

左顾右()

()机妙算

手()眼快

半信半()

左顾右()（含反义词）：________________

半信半()（ABAC）：________________5）.积累背诵。

（1）炽热而深沉的家国情怀回荡在中华文明历史的深处，读陆游的“____________，_____________。”感受诗人盼望南宋王朝早日收复失地的爱国热情；读王昌龄的“____________，__________。”感受将士们誓死保家卫国的豪情壮志。

（2）小学即将毕业，忘不了老师的谆谆教诲：做人要有仁爱之心，正如《孟子》中所说：“____________，___________”；更忘不了老师潜移默化的教育，正如诗句“______________，__________。”

（3）孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“____________。”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列加点字的读音完全正确的一项是（

）A．蓑毛（suō）

垂蔓（wàn）

侮辱（rǔ）B．嗜好（shì）

雏形（chú）

享受（xiǎng）C．清澄（dèng）

渑池（miǎn）

击缶（fǒu）D．待会（dài）

抵御（yù）

岔道（chà）2）.4.下列四组句子中加点词的意思相同的一组是（）A．①战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安稳的日子。

②我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。B．①摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

②记者对新鲜的事物都有敏锐的洞察力。C．①我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕。

②这篇文章中作者对人物的心理描写细腻生动。D．①松鼠的窝，很狭窄，勉强可以进出。

②突然降温，去年买的羽绒服已经偏小，只能勉强穿一下了。3）.下列加点字的读音完全相同的一项是（

）A．绰号

绰起

绰约B．威吓

吓唬

惊吓C．监生

监督

监视D．哗笑

哗变

喧哗评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成句子练习。

(1)我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？（改为陈述句）

____________________

(2)我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。（缩句）

____________

(3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（写出诗句的意思）

____________________

(4)从下面任选一组词语，分别写句子。

举世闻名臭名远扬

呕心沥血处心积虑

____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把人物与相对应的传说连线。

盘古尝百草分清五谷

神农背岭导江

大禹斩蟒开天地2）.将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来，并回答问题。

《山羊与牧羊人》

红花虽好，也得绿叶扶持。

《篱笆和葡萄园》

明显的罪状是无法隐瞒的。

《蚂蚁和鸽子》

想入非非不会给自己带来任何实惠

《挤牛奶的姑娘》

人们应该知恩图报

这四则寓言中，你最欣赏欢的角色是，因为

评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子整理成一段通顺的话。

(

)公鸡报晓是人们熟知的。

(

)自然界的时钟可多了。

(

)牵牛花迎着朝阳开放，昙花在午夜张开笑脸。

(

)只要仔细观察，你就会发现花儿开放各有一张时间表。

(

)植物知道时间，小动物也是这样。

(

)咱们的先人就是靠观察这些自然现象掌握时间的。2）.按速度排一排下列句子的顺序。

①有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。

②火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的三十多倍。

③声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。

④光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒。

速度按从小到大的顺序(只填序号):

_________________________________________评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“我总觉得故乡的月好像要比这里的月亮圆得多。”这一比喻突出了对故乡的热爱。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.快乐阅读。村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1．理解下面的词语。

①散学：________

②纸鸢：________

2．这首诗前两句写时间和自然景物，描绘了乡村特有的明媚春光；后两句写________。全诗洋溢着一种________的气氛。

3．品读前两句诗，你的脑海中浮现出了怎样的景象?

__________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

在平时的学习或生活中，一定有许多瞬间令你难忘，有的让你高兴，有的让你沮丧，有的让你振奋……请以“难忘那瞬间”为题，写一篇习作。

（1）小试牛刀

回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？请简洁清楚地填写事情的发展过程，梳理出自己的思路。

那个瞬间是：____________________________

事情的起因：____________________________

经过：__________________________________

结果：__________________________________

自己当时的具体表现（面部表情，不寻常的举动）：

__________________________________________

（2）大显身手

根据上面的思路，形成一篇完整的习作，要求写清楚事情的前因后果，把当时的表现写具体，反映出你的内心。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。该怎样给“厌学症”们开病方？①“厌学”这东西，至少在战国时期就有记载了。《学记》称：“今之教者，呻（shēn）其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖（bèi），其求之也佛。”该文罗列了当时教育界的一些现象：只知道一味让学生朗读，讲解时又不给学生动脑动口的机会，尽是老师填鸭灌输的一言堂，于是学生就呵欠连天了。②人类婴幼儿时期的种种表现充分证明：人之初，本好学，而且一度对学习抱有巨大热情，拦都拦不住。这说明学习本来是一件很快乐的事啊！可后来为什么会有那么多的人逃课、逃学乃至退学？为什么会有那么多的人“你在台上滔滔不绝，我在台下低头玩手机”？③这当中，固然有相当一部分是“学生”自身的问题——缺乏对学习重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心，缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨统称为“厌学症”的“甲型患者”。④但毋庸讳言，也有相当一部分不能全都怪到“受教者”身上——将心比心，当你觉得内容枯燥陈腐并无实际营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望，改变不了处境；当你学起来困难重重，毫无成就感，却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励……那么，又怎能指望学生们都能严格自我管理而不选择更轻松的瞌睡与走神、更好玩的上网与逃课？⑤这第二类情形，不妨称之为“厌学症”的“乙型患者”。于他们而言，之所以孩提时的好学之心荡然无存，无非是“三无”学习惹的祸：无趣、无用、无奈。⑥既然病因各不相同，那么，对于“厌学症”，又岂能一概而论，统统归为“甲型患者”，以道德之名、纪律之棒来作万能妙方？⑦仍看古人如何给“厌学症”患者用药。脍炙人口的众多劝学诗，显然就是为“甲型患者”准备的——“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”……多么痛的领悟！⑧可这些，对于“厌学症”的“乙型患者”能有用吗？恰似治疗感冒——风寒感冒和风热感冒，用起药来是完全不同的。⑨说到底，医生治病，贵在对症下药，除非他根本就没打算排除万难真帮病人把病治好，而只是想摆个架势给人看，以示“我在治病救人”。⑩网络时代，学习的形式、内容与载体再也不能死死抱住前现代课堂灌输这“独孤一式”不放了，否则，拿什么来和网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品争夺大中小学生们的眼球与心灵？⑪痛定思痛，无论如何，医者仁心，你不能因为驱寒药无法给风热患者“去火”就把风热患者全都抛弃了！1．结合短文内容和短文标题“该怎样给‘厌学症’们开病方？”，可知作者这样取题，展现了短文______（A．清新自然B．委婉含蓄C．幽默风趣）的语言风格。（填序号）

2．阅读短文第③～⑤段，完成两个同学的诊断单。3．短文第⑦段介绍了古人给“甲型患者”的药——__________，除了文中的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车诗”外，我还能再写一例：_________________

4．下列对短文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．学生自身缺乏对学习重要性的深刻认识会导致学生产生厌学情绪。B．老师上课缺乏趣味，不给学生动脑动口的机会，也会导致学生产生厌学情绪。C．作者认为“人之初，本好学”，学生厌学的情绪主要是先天形成的。D．在现代，网络世界异彩纷呈的海量资讯、产品会争夺学生的眼球与心灵，分走他们的注意力。5．为了帮助文中提到的“厌学症”患者，请你选择一个对象，可以是老师、家长或是同学，说说你的建议。

我选择________，我的建议是：____________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选词填空。

分辩

分辨

（1）雾霾天气，很容易让人(

)不清方向。

（2）有些事我们无需(

)，因为事实会证明一切。

损失

损毁