广东省封开县广信中学2024-2025学年九年级上学期期中考试历史试题

2024-2025学年度第一学期九年级历史期中测试卷(时间：80分钟满分：100分)班级：________学号：________姓名：________成绩：________一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．古埃及法老自称是“太阳神的儿子”；古巴比伦的国王汉谟拉比自称是“月神的后裔”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”。这反映出古代亚非地区的统治者()A．强化文化认同 B．受希腊哲学的影响C．加强中央集权 D．利用神权强化王权2．释迦牟尼面对印度社会的现状，提出以“无我”的精神来抵抗婆罗门崇高的“我”，提倡众生皆有佛性的“平等”思想，最终创立了佛教。据此可知，释迦牟尼的这一思想()A．受婆罗门教启发而产生 B．冲击了印度种姓制度C．是印度当代文化的源头 D．侧重于化解社会矛盾3．下图所示是帕特农神庙上的神话人物波塞冬和阿波罗塑像，两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会。这反映了古希腊神话塑像()A．打破了神人同形特征 B．深受社会现实的影响C．与基督教的联系密切 D．对民主政治影响巨大4．下表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马()时间屋大维官职和权力的变化公元前27年元老院授予他“奥古斯都(意为至圣至尊)”尊号公元前23年辞去执政官，但得到统治权和保民官权力公元前12年担任宗教最高职务大祭司长公元前2年重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号A．是典型的共和国 B．奴隶制特征明显C．逐步向帝制过渡 D．已进入黄金时期5．古希腊人一方面以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动；另一方面注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施。这说明古希腊()A．实行专制统治 B．关注建筑技艺C．发展小农经济 D．重视人的发展6．近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也”。下列符合“拂特之制”的是()A．以牙还牙，以眼还眼B．我的附庸的附庸不是我的附庸C．封建亲戚，以藩屏周D．城市的空气使人自由7．下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解()A．西欧庄园生活 B．中世纪的城市C．早期奴隶贸易 D．中世纪的大学8．中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始推选仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，市民法庭逐渐形成。这反映出()A．城市崛起促进王权加强 B．自由主义打破封建束缚C．新兴阶层冲击教会特权 D．商业发展推动司法进步9．“在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知()A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚B．大学得到了教会和国王的支持C．大学教育受经济社会发展的影响D．大学有教育自主权等自治权利10．《法国民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法并列的三编体例；德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物权等五编体例。这表明《罗马民法大全》()A．是罗马成文法的开端 B．是完整的罗马法学系统C．为欧洲民法提供借鉴 D．巩固了罗马帝国的统治11．“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本()A．重视发展科学技术 B．企图征服外部世界C．实行闭关锁国政策 D．借鉴吸收外来文明12．中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图理论、地球经纬度、准确的制图技术，甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人()A．开通了东西方的贸易通道B．创造了独具特色的文化C．推动了亚非人民友好往来D．促进了东西方文化交流13．下面是某同学设计的思维导图。应在空白框中填上()A．庄园法庭 B．公民大会C．手工作坊 D．租地农场14．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸就了反对封建神学的武器。下列古希腊名言中最符合这一内涵的是()A．求知是人类的本性B．人是万物的尺度C．心灵美比形体美更珍贵D．健康和聪明是人生的两大幸福15．15世纪，人文艺术家们坚持认为几何学、数学和解剖学等是艺术家所必须具备的基本理论基础，他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础。这旨在说明文艺复兴()A．推动了自然科学的发展B．促进了工业革命的产生C．有利于思想文化的繁荣D．培养了一大批艺术人才16．下面是欧洲帆船发展概况图。据此可知()横帆帆船(11世纪以前在地中海使用)阿拉伯三角帆船(由阿拉伯人传入欧洲)三桅帆船(15世纪出现于西欧)特点：帆面大，动力大，但只能利用顺风和侧风。特点：操作灵活、逆风航行、抢风转向。特点：结合横帆和三角帆的优点。A．欧洲造船技术领先于世界B．阿拉伯帝国垄断东西贸易C．新航路开辟推动技术进步D．文化交流有利于技术发展17．当哥伦布“发现”美洲的消息传到意大利威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌幅度超过40%。对此解释合理的是，他们害怕此举会()A．导致意大利人口大量外流B．使地中海失去商路中心地位C．使印度成为世界金融中心D．阻断欧洲人追寻东方的梦想18．下面示意图呈现的是英国资产阶级革命的过程。对图中上下起伏的现象理解正确的是()A．资产阶级的革命条件不成熟 B．人民群众没有积极参加革命C．共和国建立标志革命的胜利 D．新旧制度更迭需经长期斗争19．英国“光荣革命”后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在“首相的建议之下”。这说明()A．英国政治和法律传统影响深远B．英国君主立宪制不断完善C．资产阶级开始在英国确立统治D．首相是国家的最高统治者20．一首军歌的歌词大意是：“不要外国强加给我们的法律，也不要英国的专制统治，独立使我们自由，自由将由我们去捍卫。”这首军歌()A．吹响议会军对抗国王军的号角B．推动反封建斗争深入进行C．表达了大陆军渴望解放的思想D．鼓舞了反法联军的斗志21．美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要()A．增强自身的经济实力 B．建立分权制衡体制C．加强中央政府的权力 D．与英国展开贸易战22．法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族和封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权。材料强调法国()A．反抗外国殖民统治 B．维护封建君主专制C．保障资产阶级利益 D．走上军事独裁道路23．“他对法国15年的统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了民族主义反应并最终导致他的垮台。”这表明“他”垮台的原因是()A．法国大革命高潮的结束 B．欧洲民族意识的觉醒C．《拿破仑法典》颁布实施 D．自由民主思想的传播24．法国大革命前，“创新”在欧洲是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是在法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命()A．创建了民主共和政体 B．颠覆了君权神授观念C．推动了欧洲思想解放 D．揭开了启蒙运动序幕25．1624年，英国《垄断法》规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。如果诉讼成功，胜诉方可获得他所受损失三倍的赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。该法令的颁布有利于()A．强化英国在北美的统治 B．技术发明的涌现C．扩大英国的殖民地范围 D．社会阶层的分化26．下图反映了1720—1870年世界贸易的增长情况。推动这一时期世界贸易快速增长的主要原因是()A．世界开始连为一体 B．殖民扩张的加剧C．马克思主义的创立 D．工业革命的推进27．1780年，英国报界商人罗伯特·雷克斯在家乡创办了一所主日学校(又名星期日学校，教授贫民儿童读、写、算等知识)。此后，中产阶级、工人阶级和政府都参与其中，主日学校很快由地方扩展到了全国。到19世纪中期，其规模达到顶峰。这一现象()A．顺应了工业化的潮流B．加剧了社会阶级矛盾C．消除了社会贫富分化D．完善了社会保障制度28．第一次工业革命造成的无可争辩和容易解释的事实，是“美好的旧时代”中的人数众多的小资产阶级已经被工业所消灭，从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方面又分化出贫穷的工人。材料意在说明，第一次工业革命()A．创造了巨大的生产力 B．使阶级结构发生变化C．加剧了经济社会动荡 D．推动了工人运动发展29．“它以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，其中包括关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。”这里的“它”指的是()A．《人权宣言》 B．《国富论》C．《资本论》 D．《共产党宣言》30．历史学家霍布斯鲍姆曾说：“即便把所有关于马克思主义的书籍都烧毁，这些书籍中包含的思想仍然会存在，而人民……仍然会按这种世界观来办事。”这说明马克思主义A．已被各国政府接受 B．指导了国际工人运动C．具有强大的生命力 D．推翻了资本主义制度二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。31．人类社会是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一在生产的其他条件相同的情况下，优越的地理环境肯定会直接影响到劳动生产率，这种情况在人类早期尤其明显。这一点，我们可以从人类历史发展上来看，对社会发展有利的多是温带和亚热带地区。材料二文明的起源和发展并非只有地理环境这一个单独的因素，诚如辛普尔在《地理环境的影响》中所述：“每一个历史问题皆含有两种主要之要素，而此两种主要之要素或称为遗传与环境，或称为人与其地理状况，或称为人种之内力与住所之外力。”只有当地理环境中加入了人的作用，文明才有可能产生并发展，社会也才有机会进步。——以上材料均摘编自曾轶《关于地理环境与文明之间关系的几点思考》材料三(1)根据材料一，概括作者的观点。结合所学知识，任举两例史实证明该观点。(6分)(2)根据材料一和材料二，我们应如何正确思考和分析“文明的起源”这一历史问题？(4分)(3)根据材料三指出，古代文明交往的主要方式有哪些？我们应该如何对待不同国家、地区的文明？（4分）32．在人类历史进程中，妥协也是一种政治智慧。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一1689年的革命性解决方案，是一种所有英国人都能够接受的妥协。威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无。在詹姆士二世以后，没有哪一位英国国王企图摆脱议会进行统治，或是蔑视议会的存在。——摘编自[美]理查德·邓恩《宗教战争的年代(1559—1715)》材料二以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权，利用各种方式宣传他们的观点，呼吁各州批准宪法；而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治，反对加强了联邦权利的宪法草案。——梁敏、吕文江《稳定的宪法与妥协的宪法——以美国宪法为例》材料三由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程·西欧卷》(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明英国的“革命性解决方案”。(4分)(2)根据材料二，概括美国宪法制定过程中存在的矛盾，结合所学知识，指出该矛盾是如何解决的。(5分)(3)综合上述材料，谈谈你对政治民主化进程的认识。(3分)33．人口迁移见证了社会变迁。阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居到城市，从而获得市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大