2024年高考生物二轮复习核心考点专项突破植物的激素调节练习含解析

植物的激素调整【学问网络】学问点一、生长素的发觉和作用1．生长素的发觉过程科学家试验处理方法、现象试验结论达尔文单侧光使胚芽鞘尖端产生某种影响，传到伸长区后，会造成背光面比向光面生长快詹森胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂块传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不匀称造成的温特⑤与⑥比照说明：尖端的确产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长2．生长素的运输(1)极性运输eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输：①缘由：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。②试验证据：云母片插入法。经过一段时间后，生长素含量E>C＝D>F。3．生长素的生理功能——两重性(1)表现eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果))(2)实例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图甲)。②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图乙)。③不同浓度的生长素对同一器官作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图乙)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。学问点二、植物激素及其应用1.植物激素归纳名称产生部位生理作用对应生长调整剂应用生长素幼根、幼芽及发育的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂和组织分化；②延缓苍老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实苍老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落1．植物激素的概念理解(1)植物激素是在植物体的肯定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不肯定相同。(3)具有调整功能，不参加植物体结构的组成，也不作为植物的养分物质。2．植物激素间的相互关系(难点、易混点)不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。学问点三、神经调整的结构基础和人脑的高级功能1．神经调整的结构基础——反射弧(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。(2)反射须要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的状况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。2．兴奋的传导特点及分析(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较过程神经纤维刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区)→未兴奋区神经元间突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突(2)兴奋传导方向与特点的比较①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。3．突触与递质(1)突触的类型①轴突—树突型突触：②轴突—胞体型突触：(2)递质①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。⑤作用：使另一个神经元兴奋或抑制。⑥种类：包括兴奋性递质(如乙酰胆碱等)和抑制性递质(如谷氨酸等)，但同一个神经元的末梢只能释放一种。4、兴奋传导与电流表指针偏转问题分析①在神经纤维上a．刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b．刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。②在神经元间a．刺激b点，(ab＝bd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b．刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生一次偏转。5、兴奋传导特点的试验验证(1)验证冲动在神经纤维上的传导①方法设计：电激图a处，视察A的变更，同时测量b处的电位有无变更。②结果分析：若A有反应，且b处电位变更，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变更，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。(2)验证冲动在神经元之间的传递①方法设计：先电激图a处，测量c处电位变更；再电激c处，测量a处的电位变更。②结果分析：若两次试验的检测部位均发生电位变更，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位变更，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。学问点四、动物激素调整及其在生产中的应用1、激素的生理功能性质激素体内来源主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质增加心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖上升。肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖原分解，使血糖浓度上升促甲状腺激素垂体促进甲状腺的正常生长发育，调整甲状腺合成和分泌甲状腺激素2、动物激素功能的试验设计(1)．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用试验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用试验组别试验动物试验处理视察指标试验组①幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育状况②切除甲状腺＋注射甲状腺激素比照组①幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育状况②只切开皮肤，不切除甲状腺(2)．垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素常用试验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调整的影响组别试验动物试验处理视察指标试验组饥饿处理的小鼠连续注射肯定量胰岛素小鼠生活状况比照组饥饿处理的小鼠连续注射肯定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类小鼠生活状况试验留意事项：(1)试验时肯定留意遵循比照、单一变量原则。(2)试验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一样。(3)蛋白质类激素只能注射，不行以口服。(4)在探讨动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131I示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。学问点五、有关生长素的试验探讨生长素的常见试验方法（1）锡箔遮盖类：A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起比照作用。(2)暗盒开孔类：(3)切割移植类：如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。(4)云母片插入类：弯向光源生长的有①③⑤⑦；直立生长的有⑥⑧；不生长的有②。(5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)：如图4－9－6所示，假如旋转速度较快，则茎向内侧生长，根向外侧生长。如图4－9－7所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。(6)幼苗横放和失重类：水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：a＜b，c＜d。失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。学问点六、生长素的作用及应用1.生长素的发觉幼苗是探讨生长素及其分布与作用原理的最佳试验材料，针对燕麦胚芽鞘的系列试验应明确下列结论：(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端(2)发挥作用部位——尖端下面一段(3)感光部位——胚芽鞘尖端(4)生长素作用——肯定浓度范围内促进生长(5)弯曲缘由——生长素分布不匀称，导致生长不匀称(6)引起生长素分布不匀称的缘由——单侧光照、地心引力等2．生长素的运输(1)极性运输eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(方向：形态学上端→形态学下端,方式：主动运输))(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输①缘由：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。②试验证据：云母片插入法。经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。3．生长素的作用特点——两重性(1)两重性的体现既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)影响生长素作用的因素①生长素浓度及器官种类(如图)a．肯定范围内促进植物器官生长，超过肯定值时，抑制其生长。b．同一生长素浓度作用于不同器官，其敏感性大小为根＞芽＞茎。②不同种类的植物同一浓度的生长素作用于不同植物，引起的生理效应不同。这与不同种类的植物对生长素的敏感性不同有关，如双子叶植物比单子叶植物敏感性高。如图所示：学问点七、其他植物激素的作用及应用1．生长素、赤霉素、细胞分裂素在细胞分裂时的作用依次生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。植物激素与细胞分裂有亲密关系，生长素、赤霉素和细胞分裂素等都可以影响细胞分裂，因为它们对DNA、RNA和蛋白质的形成都是有影响的。它们对细胞分裂影响的依次，目前一般认为是：赤霉素→细胞分裂素→生长素。2．生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系(1)相互促进作用①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。②延缓叶片苍老：生长素、细胞分裂素。③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。⑤调整种子发芽：赤霉素、脱落酸。⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗作用①顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素则消退顶端优势促进侧芽生长。②调整器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。④调整气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。高频考点一植物生长素 例1．（2024浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果肯定不同【答案】B【解析】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照耀引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不肯定不同，D选项错误。【举一反三】（2024海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变更C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变更，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。【变式探究】为探究植物生长素对枝条生根的影响，探讨人员在母体植株上选择相宜的枝条，在肯定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将肯定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包袱环剥部位，视察枝条的生根状况，试验的部分结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750．5505040301．0505043251．5505041302．0504338303．050373333回答下列问题：（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根须要天数较多的缘由是_____。（2）表中只供应了部分试验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为须要供应的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的缘由是_________。【答案】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长（2）每个枝条的生根数量根的长度（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长【解析】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根须要天数较多。（2）肯定难度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根须要时间等指标观测。（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯能够够抑制植物的生长，故高浓度生长素抑制植物生长。【变式探究】为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试验组胚芽鞘上端一侧放置含有相宜浓度IAA的琼脂块，比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，比照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。依据试验结果推断，下列叙述正确的是()A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量【答案】D【解析】结合文字信息和图示信息可知，题中左图为比照组，右图为试验组。比照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA，故A项错误；胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，故B项错误；胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，故C项错误；a′琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，故D项正确。【变式探究】下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒肯定浓度的2,4­D可防止落花落果D．用肯定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【答案】A【解析】同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽，A项错误；棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽(极性运输)，从而导致侧芽处生长素浓度过高，侧芽生长受抑制，B项正确；肯定浓度的2,4­D能够防止落花落果，在番茄花期喷洒可以达到防止落花落果的目的，C项正确；肯定浓度的IBA溶液可以促进插条生根，用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的，D项正确。【举一反三】下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的，A项正确；在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输，B项正确；不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞，C项错误；在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到肯定数值后，就会促进乙烯的合成，D项正确。高频考点二其他植物激素例2．（2024浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的试验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该试验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本试验的目的是探讨2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该试验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该试验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不肯定高于乙组，C错误；该试验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。【举一反三】探讨小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应【答案】D【解析】由图可知，该试验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。【变式探究】某探讨小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的试验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间更短D．比照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于试验起先时【答案】D【解析】图示曲线显示，赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于比照组，脱落酸组晚于比照组，但三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽，应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可外施脱落酸。外施赤霉素后，马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间(较比照组)更长。第5周时，比照组马铃薯块茎已经发芽，说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较试验起先时已经增大，D正确。【变式探究】下列有关植物激素的应用，正确的是()A．苹果树开花后，喷施相宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用肯定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【答案】C【解析】A项，脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的苍老和脱落；B项，赤霉素的作用是打破种子休眠，促进种子萌发；C项，乙烯利是植物生长调整剂，作用与乙烯相像，能够促进果实成熟；D项，生长素类似物与生长素的作用相同，都能促进生长，但不能使植物细胞染色体数目加倍，秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。高频考点三、与植物激素有关的试验探究与分析例3．（2024江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后，甲、乙两侧的生长状况，比照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和比照组B．比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一样D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【答案】C【解析】据图分析，与比照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比比照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比比照组和乙侧高，促进生长的作用比比照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。依据以上分析已知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和比照组，A错误；比照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照耀，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应当直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长状况应当基本一样，C正确；生长素现在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。【举一反三】（2024浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果肯定不同【答案】B【解析】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照耀引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不肯定不同，D选项错误。【变式探究】（2024浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发【答案】A【解析】去除顶芽的豌豆苗中IAA的含量削减，则从GA1合成GA8的路径不会被IAA阻断，GA8的含量会比保留顶芽的豌豆苗高，A选项正确；给离体豌豆苗茎节段添加IAA，会抑制GA20至GA29的合成，B选项错误；用乙烯处理豌豆苗，不能从图中信息预料GA1的含量变更，C选项错误；若去除顶芽后，GA8的含量会上升，而由于只有GA1具有生物活性，故豌豆苗茎节段不会伸长，D选项错误。【举一反三】（2024浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的试验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该试验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本试验的目的是探讨2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该试验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该试验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不肯定高于乙组，C错误；该试验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。【变式探究】将某种植物的胚轴切段若干浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的生长素类似物NAA的溶液中和含糖的磷酸盐缓冲液(比照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培育24h后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，试验进行两次，结果如图所示。下列分析正确的是()A．数据表明NAA对切段生长的生理作用具有两重性B．浓度为0.1mg/L时的两次试验数据偏差较大，应重做浓度为0.1mg/L时的试验C．切段在蒸馏水中浸泡1h的目的是解除内源激素的影响D．幼嫩的芽、叶和发育中的种子可合成NAA【答案】C【解析】由图可知，经不同浓度的生长素类似物NAA处理后，切段长度都大于比照组的，体现的是生长素类似物NAA对切段生长的促进作用，A错误；试验数据有问题时，应做重复试验，重复试验是重复做整个试验，而不是只做出现异样试验结果的试验小组，B错误；切段在蒸馏水中浸泡1h的目的是使切段中所含内源激素溶解在蒸馏水中，解除其对试验的影响，C正确；生长素类似物NAA是人工合成的化学物质，D错误。【变式探究】某课题组以南瓜为试验材料，应用赤霉素和生长素进行相关探讨。结果如图，据图分析正确的是()A．突变体南瓜为上述激素合成缺陷型B．生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C．赤霉素对突变体南瓜生理作用明显D．生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性【答案】D【解析】分析图形可知，与正常南瓜相比，赤霉素和生长素处理突变体南瓜的茎伸长量都明显小，说明突变体对上述两种激素不敏感；肯定范围内，赤霉素或生长素处理都能使茎伸长量增加，说明两者为协同关系；图形显示，赤霉素和生长素对突变体作用不明显；右图显示，生长素浓度为125μmol/L时，茎伸长量低于空白比照组，说明生长素对正常南瓜的生理作用表现出两重性。【举一反三】探讨人员用肯定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花植株的受精花(受精幼铃)和未受精花(未受精幼铃)，24h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液(如右图)，一段时间后取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，试验结果如下表。下列有关叙述不正确的是()处理受精幼铃脱落率(%)未受精幼铃脱落率(%)放射性强度(cpm)受精幼铃未受精幼铃GA3.3181424214399H2O3.310096677336A.H2O处理组与GA处理组施用的液体量相等B．GA处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃C．H2O处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关D．GA对32P的磷酸盐向幼铃的运输具有明显的调配作用【答案】B【解析】为了限制无关变量，H2O处理组与GA处理组施用的液体量应相等。由表格数据可知GA处理对受精幼铃脱落率的影响小于未受精幼铃。H2O处理组中幼铃的放射性强度有差异应是与内源激素有关。由数据可知GA处理后的受精幼铃和未受精幼铃中放射性强度均大于比照组，所以GA对32P的磷酸盐向幼铃的运输具有明显的调配作用。1.（2024江苏卷·5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后，甲、乙两侧的生长状况，比照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和比照组B．比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一样D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【答案】C【解析】据图分析，与比照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比比照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比比照组和乙侧高，促进生长的作用比比照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。依据以上分析已知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和比照组，A错误；比照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照耀，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应当直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长状况应当基本一样，C正确；生长素现在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。2.（2024浙江4月选考·11）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是A．植物的生长是由单侧光引起的B．生长素在细胞内可由色氨酸合成C．生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果肯定不同【答案】B【解析】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的，单侧光照耀引起的是植物向光生长，A选项错误；生长素的本质是吲哚乙酸，由色氨酸合成，B选项正确；生长素由苗尖端产生，运输到尖端下方，使尖端下方的细胞伸长，C选项错误；由于生长素具有两重性，低浓度的生长素能够促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不肯定不同，D选项错误。3.（2024浙江4月选考·26）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发【答案】A【解析】去除顶芽的豌豆苗中IAA的含量削减，则从GA1合成GA8的路径不会被IAA阻断，GA8的含量会比保留顶芽的豌豆苗高，A选项正确；给离体豌豆苗茎节段添加IAA，会抑制GA20至GA29的合成，B选项错误；用乙烯处理豌豆苗，不能从图中信息预料GA1的含量变更，C选项错误；若去除顶芽后，GA8的含量会上升，而由于只有GA1具有生物活性，故豌豆苗茎节段不会伸长，D选项错误。1．（2024海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变更C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变更，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。2．（2024江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），比照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（）A．比照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组试验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本试验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】比照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据图分析可知，四组试验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与比照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。3．（2024浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的试验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该试验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本试验的目的是探讨2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该试验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该试验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不肯定高于乙组，C错误；该试验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。1．（2024年新课标Ⅰ卷，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其苍老的检测指标。为探讨激素对叶片苍老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变更趋势如图所示。据图推断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的苍老B．本试验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA减弱C．可推想ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推想施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C【解析】从图示可知，用CTK处理比正常叶片中（用蒸馏水处理）叶绿素含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的苍老，A正确；而用CTK＋ABA处理组比CTK中的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA减弱，B正确；NADPH是光反应产生，通过光合色素汲取光能使水光解产生，ABA组叶绿体中N叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH速率慢，C错误符合题意；ABA处理组叶绿素含量比比照组下降快，说明ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。2．（2024年江苏卷，13）探讨小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应【答案】D【解析】由图可知，该试验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。3．（2024年海南卷，26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，探讨人员在母体植株上选择相宜的枝条，在肯定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将肯定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包袱环剥部位，视察枝条的生根状况，试验的部分结果如表所示。生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750．5505040301．0505043251．5505041302．0504338303．050373333回答下列问题：（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根须要天数较多的缘由是_____。（2）表中只供应了部分试验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为须要供应的根的观测指标还有_______（答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的缘由是_________。【答案】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长（2）每个枝条的生根数量根的长度（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长【解析】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根须要天数较多。（2）肯定难度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根须要时间等指标观测。（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯能够够抑制植物的生长，故高浓度生长素抑制植物生长。4．（2024年新课标Ⅲ卷，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定肯定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推想植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变更作出反应。（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。（4）根系是植物汲取水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长（2）降低（3）根冠、萎蔫叶片（4）水是根细胞的重要组成成分，水参加根细胞内的生化反应【解析】（1）由图可以干脆看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此。ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。（2）干旱处理后植物会缺水，假如适应此种环境，须要削减水分散失，所以降低蒸腾作用。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参加细胞的生化反应、维持细胞渗透压、供应反应的原料、组成细胞的结构。1.（2024新课标Ⅲ卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试验组胚芽鞘上端一侧放置含有相宜浓度IAA的琼脂块，比照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，比照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。依据试验结果推断，下列叙述正确的是A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b＇侧细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D.琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量【答案】D【解析】依据题意可知，琼脂块a中不含生长素，即左图属于比照组，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素。而右图属于试验组，即琼脂块a＇中含有生长素，所以胚芽鞘b＇侧含IAA，故A、B项错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C项错误；琼脂块a＇中的IAA经胚芽鞘向下运输到d＇，其中一部分会留在胚芽鞘中，故D项正确。2.（2024四川卷.4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是学.科.网甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用据图推想，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长【答案】D【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在肯定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过肯定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确。由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法推断用30ppm的甲处理莴苣幼芽会起到怎样的作用，D错误。3.（2024浙江卷.2)某探讨小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的试验，结果如下图所示。下列述正确的是A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间更短D.比照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于试验起先时【答案】D【解析】依据图可见脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时须要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；据图可见外施赤霉素和不施激素组，马铃薯块茎从起先发芽到最大发芽率所需的时间相同，C错误；第5周后比照组的发芽率上升，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，D正确。4.（2024江苏卷.28）（8分）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为探讨激素对海带生长的影响，某探讨组开展了系列试验。请回答下列问题：（1）为开展海带的组织培育，